‘壹’ 的学科教学思政的研究生 好考吗
1、学科教学思政的研究生相对好考，毕竟可以自学。
2、是否好考不是看专业，而是看报考什么学校。如果报考名校，即使是冷门专业也不好考，但如果报考偏远地方的学校，就是热门专业也不难。
‘贰’ 如何在数学教学中落实课程思政
一、做好数学“课程思政”，要深度挖掘这门课程的“思政元素”。
1、从学生的日常行为进行思政教育，培养严谨态度。
要求学生不迟到，不旷课，提前到课堂，就是教育学生履行契约。要求学生上课遵守纪律，认真听课，就是要求学生尊重他人的付出，规范学生的学习习惯。学生抄作业的习惯是日积月累的结果。我们要分析抄的原因，针对性的交流，让其重新写作业。对于不改的，作业成绩零分记录。教育学生做人做事要有严谨的态度。职业院校数学教育素质目标：(1)使学生认识到数学来源于实践又服务于实践，从而树立辩证唯物主义世界观;(2)培养学生良好的学习习惯、数学素养和思维严谨、工作求实的作风;(3)培养学生优良的道德品质、坚强的意志品格，勇于探索、敢于创新的思想意识和良好的团队合作精神。我们的数学教学始终围绕着这个目标进行。
2、从教学内容进行思政教育，崇尚理性精神。
数学教师更应当深度理解“课程思政”的重大意义，深入挖掘每个数学符号中及各教学环节中所蕴含的思政元素，认真做好每堂教学课程的教学设计与实施，把“课程思政”工作贯穿教育教学全过程，努力实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。我们在挖掘教材函数的内容的时候，利用函数的图像让学生直观看到线条的变化，通过分析曲线的上升与下降，周期的变化特点，引导学生完善自我逻辑思维，教育学生我们的学习也是需要过程的，需要我们养成良好的学习习惯，持续学习，理性探究才能达到量变到质变。
3、从课程内容的背景进行思政教育，提升数学审美。
把数学文化与“课程思政”有机地融合在一起，在讲每一章的导入时，先介绍知识的产生背景，介绍一些数学文化故事。例如我国古代南北朝数学家祖冲之推算的圆周率的真值比欧洲要早一千多年。他不仅在数学界出名，还是伟大的天文学家。通过这些介绍，学生不仅深刻理解无理数的概念，也认识到我们祖先的聪明智慧，增强民族自豪感，激发学生的求知欲，激励学生发奋学习，积极向上，勇于创新。数学是“使人聪明的学问”，它提示了一种思维的方法和模式及思维合理的标准，给人类思想解放打开了道路，它的思维方法可以直接起到帮助思考其他非数学问题，达到优化思考的目的。教学过程中能让学生体会到数学思维的运用之美，必将大大激发学生的兴趣.
4、从学生的学习中进行思政教育，养正家国情怀。
有的学生做题没有过程，只有结果，在应付差事。通过保质保量完成作业教育学生对待数学要严谨，有理有据。用生活的事例引导学生思考做人做事的态度，做什么事都要严谨认真，促进行为思政教育。例如法官不取证直接给犯人判刑，大夫不问病因直接开药，宇宙飞船不经无数次实验上天等。有的学生对待个人的利益看的重一些，我就通过分析元素，子集，真子集的关系来教育学生个体和集体的关系，引导学生爱国，传递正能量等，把养正家国情怀做到实处。
二、课程思政的几点意见
1、“课程思政”是一种新的思想政治教育理念，不能以思想政治理论教育的面目出现，否则引起学生的反感和抵抗，就会成为另一种“思政课程”。 所以，数学课程思政一定要结合课程的教育目标和教育特点，挖掘课程中蕴含的思想政治教育资源，将思政教育内容融合于课程教育内容之中，起到无形地育人作用。
2、数学课程思政的内容绝不仅仅是传统思政课程的内容，而应该包含诸如价值观、人生观、道德观以及中国传统文化、世界传统文化等丰富广泛的内容。数学其实是哲学的一部分。
3、数学“课程思政”，不仅转变教育观念，也要优化教学内容、创新教学方法。“课程思政”建设的关键在教师。教师是课堂教学第一责任人。教师有育德意识和育德能力，才能在传授知识的同时，注重学生能力的培养和价值的引领，对学生开展爱国主义教育，提高学生的创新能力和应用意识。
‘叁’ 学科教学思政研究生除了当老师还有什么其他就业方向
这个专业毕业以后主要还是做老师吧，当然，老师也是分好几种。
如果你考的是比较好的学校（北师，华师，武大等等）的思政的话，那将来进高校做大学的辅导员应该还不是特别难，现在还没听说哪个大学的辅导员就要博士。
另外，进高中做政治教师也是个比较好的去向，工资待遇都比较好。
如果不想做老师，你也可以去考公务员，这个比较难。
工作好不好找完全是看自己吧，专业再好，你不好好学的话，也很难，对不对？
‘肆’ 考研思想政治教育和学科教育思政有什么区别，考那个比较好
本人就是学科思政专硕刚毕业的，可以现身说法一下。
如果你是研究生+党员，实际上已经比很多非党员研究生就业路子宽很多了。一般辅导员岗位对你读研的专业没有过多要求，只要你是党员，做过学生工作，研会任职或呆过，基本上都可以了，所以如果你就业目标就是辅导员，读学科思政的专硕就可以。（如果是高校的思政课教师就要求党员，已是必备条件了）
但也不排除你上了研究生，由于导师的提点，同学的耳濡目染以及自身眼界的开阔，你原本的就业目标会改变，甚至还想考个博，这也是完全有可能的。
这样的话，专硕就有点被动，因为学科思政就是为了培养面向中学的优秀教师，所上课程也是研磨高中思想政治课新教材，新教法，新课标等等，偶尔上教学试讲或者校外见习，集体备课，国培计划等等。
而思政的培养方向就不一样，对理论素养的要求明显更高，课程也是偏马克思主义一级学科的大类，而且，三年的时间更有利于沉淀下心来加强学科理论，写文章的功底，发好的期刊对未来高校就业或者考博都有用。在就业上，高校教师（一般为专科，民办本科，普通二本），辅导员，发达地区中学政治教师，公务员都可以选择的。
‘伍’ 请问一下，我想考天津师范大学研究生的学科教学（思政）专业，好不好
在师大算名列前茅的专业，至于就业嘛，不能一概而论。有些看似就业率很高的专业其中水分很大，不过只要在校期间成绩表现优异，学校会在你在招聘的推荐信上有优势。
‘陆’ 数学教育研究生专业怎么样
目前就业较好的教育学数学专硕专业是课程与教学论，学前教育还有特殊教育，特别是课程与教学论可以在中小学教书，但是像高等教育学，比较教育学这种纯理论的专业在中小学教书是完全不可能的，因为中小学没有此专业对应的学科，但是这种纯理论性的专业如果能考上博士还是有可能在大学任教或做行政。所以考此类理论型专业的童鞋慎思。
纯理论性的课程与教学论也不好就业，最好是有相关学科背景的“学科教学论”。学前教育和特殊教育现在比较缺人。
1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。