1. 浙江高中数学理科生选修课本
选修课本包括2-1（包括逻辑用语 圆锥曲线 空间向量与立体几何）、2-2（包括推理证明 导数与定积分）、2-3（包括计数原理 随机变量及其分布）以及1B模块中的4-4（坐标系与参数方程）、4-5（不等式选讲）.另外还有一本选修3-1（数学史选讲）,但高考不考的,至少这几年没考,以后考不考要看考试说明上的范围.
2. 浙江高中数学教材的学习顺序高一高二高三分别学哪几本书
高一 上学期必修一 必修四 下学期 必修五 必修二 高二上学期 必修三 理科 选修 2-1 下学期 2-20选修 2-3
3. 浙江嘉兴高中数学内容的教学安排是怎么样的，比如高一上和下分别学什么
2012年9月以前高一上：必修1、3，高一下：必修4、5，高二上：必修2、选修1-1（文）、选修2-1（理），高二下：选修1-2（文）、选修2-2（理）、选修2-3（理），高三复习 2012年9月以后入学的高一数学模块有所调整，取消数学必修3模块，目前只知道高一上：必修1、必修4，以后还不知道。
如果学生普遍要考自选模块的话，以上学好之后，有的学校还会学不等式选讲和坐标系与参数方程
4. 浙江高中数学课本的教学顺序是怎样的
2012年9月以前高一上：必修1、3，高一下：必修4、5，高二上：必修2、选修1-1（文）、选修2-1（理），高二下：选修1-2（文）、选修2-2（理）、选修2-3（理），高三复习
2012年9月以后入学的高一数学模块有所调整，取消数学必修3模块，目前只知道高一上：必修1、必修4，以后还不知道。
5. 浙江学生高中数学学习内容及顺序
你是准备学位本科还是理科啊，我都介绍给你，作参考
文科：高一：上学期必修1,2 下学期必修3,4
高二：上学期必修5，选修1-1 下学期选修1-2，选修3-1或选修4-1（1-2必学，3-1和4-1有的学校学有的不学）
高三复习
理科：高一：和文科一样
高二上：必修5，选修2-1 下学期：选修2-2，选修2-3
高三：选修4-4，选修4-5（有的只学1本，有的学校2本都学，看你的学校了）其余复习
6. 浙江省高中数学教材的使用顺序
我浙江的今年刚毕业，必修3后是选修2-3吧，是有联系的，然后就是选修2-1、选修2-2，应该是这样的，不知道你们宁波和我们温州一样不一样。
7. 浙江高考改革后， 数学专业怎么选修课程
浙江省教育厅适当调整了《浙江省普通高中学科教学指导意见（2012年版）》。2014版的教学指导意见要求：原则上不增加全体学生必修内容。数学、物理和化学学科教学不再分侧文、侧理，切实控制教学难度和学业负担。突出学科核心素养，清晰确定不同层次的学业水平标准，以促进学生学习兴趣和学术能力的差异化发展，提升学生综合学习能力。
各学科必修课程中列为“基本要求”的教学内容，属于高中学业水平考试必考题的考试范围。
语文、数学学科必修模块和限定性选修模块列入高考的内容。英语学科根据国家英语考试要求另行确定。
其他学科限定性选修模块和必修课程中列为“发展要求”的教学内容，属于高考选考科目加试题考试范围。
8. 浙江省高中数学的学习顺序
高一的时候是必修一，必修四，必修五，必修二，必修三必修3后是选修2-3然后就是选修2-1、选修2-2望采纳
9. 浙江省高中已经不分文理，所以该怎么选修
不分。2014年高考改革内容：1、2015年起增加使用全国统一命题试卷省份科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。2014年高考统一命题的省份：新课标全国I卷使用地区：河南、河北、山西；新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南；2、不分文理科高考总分由两部分组成本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经"学完即考"、"一门一清"，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。3、减少和规范考试加分，地方性高考加分只适用省属高校当地招生大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。探索完善边疆民族特困地区加分政策。2014年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。4、上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。改革考试科目设置，增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成，学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择；保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。改革招生录取机制，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制；高校要研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用法，提前向社会公布。5、2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行规范招生简章，强化招生委员会，实施第三方监督，建立考录申诉机制，校长签发录取通知书。主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。推行高考成绩公布后填报志愿方式。创造条件逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。6、提高中西部地区和人口大省高考录取率综合考虑生源数量及学条件、毕业生就业状况等因素，完善国家招生计划编制法，督促高校严格执行招生计划。继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校要公开招生名额分配原则和法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内。7、增加农村学生上重点高校人数继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，由重点高校面向贫困地区定向招生。部属高校、省属重点高校要安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生。2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。8、完善中小学招生法破解择校难题推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学的具体法，试行学区制和九年一贯对口招生。改进高中阶段学校考试招生方式。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的法。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。9、完善高中学业水平考试规范高中学生综合素质评价各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。10、加快推进高职院校分类考试高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。11、试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换拓宽社会成员终身学习通道。扩大社会成员接受多样化教育机会，中等职业学校可实行注册入学，成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出。为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。探索建立多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接，构建人才成长"立交桥"。2015年研究出台学分互认和转换的意见。12、改革监督管理机制，加强信息公开加强制度保障和加大违规查处力度进一步扩大信息公开的范围，接受考生、学校和社会的监督。健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理。健全教育考试招生的法律法规，提高考试招生法制化水平。加强考试招生全程监督。严肃查处违法违规行为，严格追究当事人及相关人员责任，及时公布查处结果。