排第几的数学题怎么教

㈠ 一年级数学题,张小小在这一队中,从前面数排第十,从后面数排第几

要回答你这个问题，必须知道张小小在这一队中一共有几个人。
在这里我们不放来假设这个队一共有15个人。
因为张小小，从前面数排第十，那么张晓晓后面就有15-10=5个人，所以从后面数张小小排第5+1=6。
也就是说，要求张小小从后面数排第几，只要用总人数减10+1。

㈡ 6名同学排队做操,田园从左数排第5,从右数排第几用列算式吗一年级数学题

解决这个问题，已经形成数学概念
的学生，可以不列算式，用画图表示的方法很容易得到结果：
因为6个人站成一排，田园从左数排
第5，那么她的右边还有一个同学，
所以从右数她排第2。

㈢ 大班幼儿数学教案《排第几》

一 、教学目标
1、 通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序，
2、 能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。
3、培养观察和动手操作的能力。
4、感受生活中处处有数学。
二、预计教学时间： 1 节
三、教学重难点
正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。
四、教学活动
（一）笑话引入新课，激发兴趣
古时候有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃了一个不饱，又吃了一个，还不饱，直到他吃完第四个才觉得饱了。这是他拍拍肚皮，叹了口气说：哎，要是知道吃第4个能饱，先吃第四个该多好！
这个人说得对不对？为什么？
（二）学习新课
1、呈现课本主题图，组织学生认真观察画面之后，以小组为单位，每个人都说说图中有哪些人？一共有几个？
如果以穿红衣服的阿姨排第一，再说说谁排第二，小聪后面的解放军叔叔排第几？最后一位叔叔排第几？
2、小组代表汇报
3、思想教育：看到聪聪一个人排队买票的情景，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人的位置，你们还看到了什么？想到了什么？
引导学生明白，自己已经是小学生了，自己能做的事自己做，在外面要养成遵守公共秩序、文明守纪的好习惯。
4、动画展示：穿红衣服的阿姨走后，后面的人依次上前。
（1）教师：这时有几个人？谁排第一？小聪排第几？他后面对2位叔叔排第几？
让学生再次在具体的环境中区分“几”与“第几”，同样先在小组中交流，再全班交流。
（2）教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。
（三） 巩固练习
【基础练习】
1、 完成书第18页做一做第12题。
学生先独立思考，再汇报。
2、 动动手，深化感知
（1）学生拿出4个正方形学具片和1个圆片，先独立摆一摆，把摆的结果在小组中说说，看看圆片可以放在那些位置。
（2）把圆片放在第二的位置，可以怎样摆？
（3）讨论：为什么把O放在第2的位置会产生2种不同的摆法？引导学生体会第几的相对性。
3、 完成书练习二第21页第2题。
学生先独立思考，然后四人小组讨论寻找规律，汇报讨论。
4、 填一填。
从左往右数，第4列有（ ）个球。
从右往左数，有5个球的是第（ ）列。
从左往右数，有4个球的是第（ ）列。
从右往左数，第4列有（ ）个球。
【提高练习】
5、 游戏：开火车
选几名同学跟在老师后面，组成一列小火车，在教室过道缓缓行驶。
（1） 其余学生观察组成火车的人数以及教师和其他同学在队列中的位置，告诉同桌。
（2） 火车改变前进的方向，火车头变为火车尾，说说老师和每个同学在队列中的位置。
（3） 小结：数数时，数的方向不同，其结果也就不同。
【拓展练习】
6、五杯糖水一样甜，请你按放糖由多到少填上序号。

㈣ 求两道关于排序和排列的数学题的详细讲解。

排列组合题那就难在判定到底是排列还是组合还是两者都用。
第一题：既可以先进行分组，然后再把每组指派任务，也可以分组和指派任务同时进行，然后剔除重复计算的那部分。 我的思路，分四步进行：第一步，挑选一个任务并指派两个人执行，有C4 1*C6 2，第二步，再选一个任务并指派两人执行，有C3 1*C4 2，由于是分步，所以是乘法运算，并且两步之间有重复计算（比如第一步一次选了任务1，并派了AB执行，第二步选了任务2，选了CD执行；这是一种组合方式。下一次我第一步选了任务2，并且选了CD执行，第二步选了任务1，并选了AB执行；这也是一种组合方式，并且在前面的算法里面是当做不同的组合的，但是其实这两种分法是一样的，所以要除以2，后面的第三第四步一样）。第三步，选一个任务并叫一个人执行，有C2 1C2 1，最后剩下的没选择了，就一个任务一个人，所以是C1 1C1 1，然后再除以2，四部分乘起来就行了。C 4 1*C6 2*C3 1*C4 2*C2 1*C2 1*C1 1*C1 1/4=1080
第二题：我和xuemule 的解答一样。先进行分类，也就是分成两类，然后每一类里面在分布计算就可以了。（1）每校一人，先选三所学校C6 3，然后再和三个老师进行排列A3 3，（2）一个学校有两个人C6 1，然后再在三个人中选两个进去C3 2，接着剩下一人再分配到剩下的五个学校中去，有C5 1，所以就得到：C6 3*A3 3+C6 1*C3 2*C5 1=120+90=210

㈤ 小学一年级数学题关于排第几的题

1.同学们排队做操，从前面数，小红排第5，小红后面还有3人，这队一共有几人？
2.同学们排队做操，小红前面有3人，后面有4人，这队一共有几人？
3.同学们排队做操，从前面数，小红排第5，从后面数，小红排第4，这队一共有几人？
4.20个小朋友排成一队做操，从前面数，小红排第6，那么从后面往前数，小红排第几？

㈥ 小学数学排队题怎么讲

排队问题是指一些人排成一行或一列，以其中一人或几人作观察点，求出总人数或前后各有几人的问题。解决这类问题要注意:对于作为观察点的人不能重复加也不要遗漏。

第一题 第一小队的同学排成一列。小明的前面有5人，小明的后面有4人，第一小队一共有多少人?

[解析]解决这类问题最好是用示意图。(如下图，Δ代表小明，●代表这一小队的其他同学)

从图中可以看出，“从左往右数，芳芳排在第4个”说明:从左边第一个开始数到芳芳一共是4个人;“从右往左数，甜甜排在第6个”说明:从右边第一个开始数到甜甜一共是6个人。把这两部分合起来一共是4+6=
10(个)。从15个人中去掉这10个人，剩下的就是芳芳和甜甜之间的人数了。算式:15-(4 + 6)=5(个)答:芳芳和甜甜之间有5个人。

㈦ 几和第几的数学题排队

几和第几的数学题排队
如果是几个，比如，小明前面有5个人。这种情况是不包含小明的。
也就是“几”不包括本人。
如果是第几，比如，小明排第5。这种情况是包含小明的。
也就是“第几”包括本人。