Ⅰ 高等数学教案课后记录怎么写
写教材版本，授课内容，为了以后查阅方便，是该有的内容，教材分析。
高数的全称叫做高等数学，是所有大学数学教育的制定教材，一般大学的数学教学分这四门课程：高等数学上册、高等数学下册、线性代数、概率论与数理统计，高数是指高等数学，它包括函数与极限、导数与微分、微分中值定理与导数的应用、不定积分、定积分、定积分的应用、空间解析几何与向量代数。
高数指相对于初等数学而言，数学的对象及方法较为繁杂的一部分。广义地说，初等数学之外的数学都是高等数学，也有将中学较深入的代数、几何以及简单的集合论初步、逻辑初步称为中等数学的，将其作为中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡。
Ⅱ 哪位老师能知道我一下，数学习题课的教案怎么写
参考一下，希望对您有帮助：
小学毕业复习课教案与设计说明
教学目标：
通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。
教学准备：
1、学生人手1份短文材料（提纲）；
2、多媒体课件。
教学重、难点：
引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。
教学过程：
第 一 课 时
一、概念入手，揭示课题。
明确整体把握文章的思想内容有哪些要求？（一是要抓住主要内容；二是从内容中体会思想；三是体会文章表达的思想感情。）
二、自主复习，梳理方法。
（一）复习抓住主要内容的方法
1、复习课文
复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。
2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。
（如：连接各部分意思，提问题想答案……）
（二）复习从内容体会思想的方法
1、复习课文
根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想？
课文 内容 思想 从重点词句段体会
《荔枝》 围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事。
《一夜的工作》 讲作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹总理一夜工作的情形。
2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。
[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）]
三、综合运用，拓展延伸。
1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。
2、分发提纲，出示短文《借镜子》，学生独立完成作业。
3、师生共同评议、交流。
4、师小结，鼓励：瞧！大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明！
四、布置作业，巩固提高。
回去请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。
Ⅲ 大学教案应该怎么写
一,教案的涵义
1,教案是教师根据课程教学大纲或实践教学大纲和教材内容,针对不同层次,不同专业学生,就每一个知识点或知识群,结合学生实际而进行思考设计,周密地组织,指导学生学习活动而编写的具体教学方案.
2,教案是具体讲课方案,是实施教学的主要依据,是授课教师教学思想,教学组织能力,教学方法的重要体现,是教师教学经验的结晶.它反映了教师的自身素质,教学水平,教学思路和教学经验,反映了教师掌握教学大纲,熟悉教材,充实知识的程度,反映了教师了解学生,准确把握教学方式方法的程度.
二,编写教案的意义
1,理清授课思路,提炼教材中心,指导教学实施,保证授课质量.
2,积累素材,总结经验,提高水平,改进工作.
3,有利于课程建设,有利于提高教学水平,加强教学质量监控.
三,教案的基本内容
教案的基本内容包括一般项目,教学目的与要求,教学内容,重点和难点,作业,辅导和答疑,教学过程(包括教学过程组织,教学方法,教学手段)等.
1,一般项目:主要包括教学单位,教师姓名,授课时间,授课内容,专业及班级等.
2,教学目的与要求:简要注明大纲要求掌握,熟悉,理解,了解的内容,备课中考虑课堂教学目标,使学生通过整个课程或某一课堂的学习,达到预期的效果.
3,教学内容:是教案的主体部分,是教师根据教学大纲的规定展开的具体详细教学实施方案,是教学大纲的分解,细化,组织和发挥,是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达.
4,重点和难点:是指通过对教学大纲,教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点,难点,任课教师在备课时要详细列出.
5,作业,辅导和答疑:针对本次课程的重点,制定相应符合学生实际水平的作业,并对授课过程中可能出现的各种问题的反映进行辅导和答疑.
6,教学过程:
(1)教学过程组织:是教案的总体设计,要对课堂每一环节进行设计,制定出具体方案,应包含复习旧课,导入新课,重点和难点内容的讲解,作业的布置及对本节课的归纳总结等.
(2)教学方法:是教师把自己的学识传授给学生的方法.在教学中,教师不应仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法.教师授课可采用多种方法,如讲授法,讨论法,演示法,自学辅导法,练习法(习题或操作课),案例法等等.既可以采用单一的教学方法,也可以是几种教学方法的综合运用.
(3)教学手段:指教具和多媒体的使用,包括实物,多媒体,投影,影像,cai课件,标本,挂图,模型等.
四,教案的编写要求
1,教案作为教学实施的文件,应在充分备课的基础上对教学目的,重点,难点及教学方法等做出具体的设计.
2,教案的编制可以按照一个章节撰写,也可以按一次授课学时撰写,也可以按照一个教学内容(知识单元)撰写,教师应当根据课程性质选择相应的撰写方式.
3,教师应该认真分析教学内容,吸纳学生的意见和建议,制定出适合不同层次,不同专业学生的教案,以确保教学活动达到预期目的.
4,教案除反映教学内容外,还应反映教学方法及课堂教学组织方法.教师应注意教案的积累和保存,以便在教学检查,教师业务考核时向有关部门提供.
5,针对不同的专业及不同层次的学生,教案要有所区别.同一授课内容,如专业不同,则授课内容的侧重点就不一样,要根据专业特点适当调整教学内容及重点;同一授课内容而授课层次不同,应在讲授内容的深度,广度有适当差别.
Ⅳ 数学教案开头组织教学怎么写
教案一般分为（详案的写法）：首先是教学目标：1知识与技能 2过程与方法 3情感态度价值观教学过程：一、复习回顾：写出要复习的内容，比如说，如果你要写的是平方根（3）的教案，你可以在复习回顾里先写：上节课我们学习了什么？你可以假设学生回答了：算术平方根。那么你再问，什么是算术平方根。二、情境导入，探究新知：写出你本节课要探究的内容，还有一些问话要怎么问，你也可以假设学生要怎么回答。题目也都要写上哦。三：例题解析：写出本节课的例题，可以有多重求解方法，这边最好先预算一下你打算用几分钟来讲这一块的内容。四：巩固提高：这一块一般都是练习题，你写好练习就好了，一般不用自己写答案五：本章小结：这结课我们学习了什么内容？自己要先写好，到底学了什么。因为学生不一定能够说全到底学了什么，你要自己总结出来六、布置作业七、板书设计
Ⅳ 数学教学设计怎么写
、课前系统部分 (一)教材分析教材分析部分的写作要求: (1)分析《课程标准》的要求。(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(
每本教材)中的地位和作用。(3)分析教材内容(二)学生分析学生分析部分的写作要求: :(1)分析学生已有的认知水平和能力状况。(2)分析学生存在的学习问题。(3)分析学生的学习需要和学习行为。
(三)教学目标教学目标部分的写作要求: (1)确定知识目标。(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。 A、述必须具备的四个基本要素:行为主体主体必须是学生而不是老师， (二) 一课的教学目标设计为: (1)知识与能力: (2)过程与方法:(3)情感态度与价值观(四)教学重点与难点教学重点与难点部分的写作要求:两个操作要求:(1)确定本堂课的教学重点。(2)确定本堂课的教学难点。
(五)教学方式 (六)教学用具 二、课堂系统部分--教学过程 三、课后系统部分--教学后记教学后记
Ⅵ 幼儿园大班数学备课教案怎么写
一般情况下幼儿园大班数学备课教案都是按照教学大纲来编写的，你可以看一下你本学期的教学大纲，然后再根据大纲来具体实施备课，这样就可以写出备课教案了。
Ⅶ 教案的教学内容怎么写
一、教学目标
【知识与技能目标】理解____________，并能熟练运用__________。
【过程与方法目标】学生通过__________活动，培养_________的能力（意识）。
【情感态度与价值观目标】通过________活动，激发学生的________，培养________的意识。
二、教学重难点
【重点】理解（掌握）_______，能够熟练运用______。
【难点】理解（推导）_______的过程，掌握运用_______解决问题的方法。
三、教学方法
讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法
四、教学过程
环节一：
导入，出示情境（复习旧知）________。
提炼数学问题，并提问学生：____________，对学生的回答作出评价：____________，并引出本课内容。
环节二：新授
活动一 合作研究
1.教师多媒体出示PPT，并提出问题并分组：问题1：________。问题2：________。
2.小组合作探究，教师巡视指导。
3.小组展示：1：________。2：________。
4.教师针对小组展示，作出评价，并进行总结归纳。
教师总结提升：_________。
活动二例题讲解
1.出示例题________，学生独立思考。
2.讲解例题，演示过程________。强调书写步骤。
环节三：巩固练习
PPT出示练习，二生板演，集体讲解订正。
环节四：课堂小结
学生畅谈本节课的收获，教师进行补充点评，提升。
环节五：布置作业
作业1：课后练习1.2.（一二年级无书面作业）
作业2：搜集（上网查阅）生活中与本节课所学知识相关的内容，下节课分享交流。
五、板书设计
标题
知识点1_____
知识点2_____
知识点3______
Ⅷ 数学怎么写教案
教学目标:1、理解并掌握三角形中位线的概念、性质，会利用三角形中位线的性质解决有关问题。
2、经历探索三角形中位线性质的过程，让学生实现动手实践、自主探索、合作交流的学习过程。
3、通过对问题的探索研究，培养学生分析问题和解决问题的能力以及思维的灵活性。
4、培养学生大胆猜想、合理论证的科学精神。
教学重点:探索并运用三角形中位线的性质。
教学难点:运用转化思想解决有关问题。
教学方法:创设情境--建立数学模型--应用--拓展提高
教学过程:
情境创设:测量不可达两点距离。
探索活动:
活动一:剪纸拼图。
操作:怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形。
观察、猜想: 四边形BCFD是什么四边形。
探索: 如何说明四边形BCFD是平行四边形?
活动二:探索三角形中位线的性质。
应用
练习及解决情境问题。
例题教学
操作--猜想--验证
拓展:数学实验室
小结:
作业: P134 /习题3.6 1、3
Ⅸ 怎样写好一份数学教案
一、教材分析： 本节课是人平易近教育出版社普及教育课程标准测试教本(五四学制)七班级上册第2章第3节平行线的性质，它是平行线及直线平行的接续，是后面研究平移等内容的根蒂根基，是"空间与图形"的重要构成部分。 二、教学目标： 知识与技术：掌握平行线的性质，能应用性质解决相关问题。 算术思虑：在平行线的性质的探索追究过程当中，让学生履历语文教案怎么写观察、比较、遐想、分析、归纳、猜想、归纳综合的全过程。 解决问题：通过探索追究平行线的性质，使学生形成数形结合的算术思惟要领，以及建模能力、创新意识和创新精力。 感情立场与价值观：在探索追究勾当中，让学生患上到亲自介入研究的感情体验，从而加强学生学习算术的热情和勇于探索、锲而不舍的精力。 3、教学重、难点： 重点：平行线的性质 难点："性质1"的探索追究过程 四、教学要领： "指导发明法"与"动像探索法" 5、教具、学具： 教具：多媒体课件 学具：三角学板、量角器。 6、教学媒体：大荧幕、什物投影 7、教学过程： (一)创设境地，设疑激思： 1.播放一组幻灯片。内容：①火车行驶在铁轨上；②游泳池；③横格纸。 2.声响：日常糊口中咱们经常会遇到平行线，你能说出直线平行的前提吗? 学生勾当： 思虑回覆。①同位角相等两直线平行；②内错角相等两直线平行；③同旁内角互补两直线平行； 西席：首先肯定命学教案怎么写学生的回覆，之后提出问题。 问题：若两直线平行，那末同位角、内错角、同旁内角各有啥子关系呢? 引出课题--平行线的性质。 (二)数形结合，探索追究性质 1.绘图探索追究，归纳猜想 任意画出两条平行线(a‖b)，画一条截线c与这两条平行线订交，标出8个角(如图)。 问题一：指出图中的同位角，并度量这些角，把结果填入下表： 第一组 第二组 第三组 第四组 同位角 ∠1 ∠5 角的度数 数量关系 学生勾当：绘图--度量--填表--猜想 论断：两直线平行，同位角相等。 问题二：再画出一条截线d，看你的猜想论断是不是仍然成立? 学生：探索追究、讨论，最后患上出论断：仍然成立。 2.西席用《几何画板》课件验证猜想 3.性质1.两条直线被第三条直线所截，同位角相等。(两直线平行，同位角相等) (三)引伸思虑，培养创新 问题三：请判断内错角、同旁内角各有啥子关系? 学生勾当：自力探索追究--小组讨论--成果展览。 西席勾当：评价，指导学生英语教案怎么写说道理。 由于a‖b由于a‖b 所以∠1=∠2所以∠1=∠2 又∠1=∠3又∠1 ∠4=180° 所以∠2=∠3所以∠2 ∠4=180°语言叙述： 性质2两条直线被第三条直线所截，内错角相等。 (两直线平行，内错角相等) 性质3两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补。 (两直线平行，同旁内角互补) (四)现实应用，上风互补 1.(抢答) (1)如图，平行线AB、CD被直线AE所截 ①若∠1=110°，则∠2=°。理由：。 ②若∠1=110°，则∠3=°。理由：。 ③若∠1=110°，则∠4=°。理由：。 (2)如图，由AB‖CD，可患上() (A)∠1=∠2(B)∠2=∠3 (C)∠1=∠4(D)∠3=∠4 ⑶如图，AB‖CD‖EF， 那末∠BAC ∠ACE ∠CEF=() (A)180°(B)270°(C)360°(D)540° (4)谁问谁答：如图，直线a‖b， 如：∠1=54°时，∠2=. 学生提问，并找出回覆问题的同窗。 2.(讨论解释回答) 如图是一块梯形铁片的残存部分，量患上∠A=100°， ∠B=115°，求梯形别的两角别离是多少度? (五)归纳综合储存(小结) 1.平行线的性质1、2、3； 2.用"运动"的概念观察算术问题； 3.用数形结合的要领来解决问题。 (六)作业第69页2、4、7. 八、教学反思： ①教的转变：本节课西席的角色从知识的教授者转变为学生学习的社团者、指导者、合作者与配合研究者。在指导学生绘图、测量、发明论断后，哄骗几何画板直观地、动态地展览同位角教案怎么写的关系，激发学生自发地探索追究算术问题，体验发明的乐趣。 ②学的转变：学生的角色从学会转变为会学。本节课学生不是逗留在学会课本知识的层面上，而是站在研究者的角度深切其境。 ③课堂气氛的转变：整节课以"流利、开放、合作、'隐'导"为基本特性，西席对学生的思维勾当削减干预，教学过程呈现一种比较流利的特性，整节课学生与学生、学生与西席之间以"会话"、"讨论"为起点，以互助、合作为手段，以解决问题为目的，让学生在一个较为宽松的环境中自主选择患上到乐成的标的目的，判断发明的价值。好帖啊楼主 18个月前我看过此贴，我骂了楼主 16个月前我又看见此贴，我无心的看了一边 10个月前我又看见此贴，就试着用了一下 今日我又看见此贴，我已用了10个月了 真心的说一句楼主谢谢你，我此刻已离不开他了答复26楼： 嗯嗯嗯。谢谢了哦。谢谢。 初中算术教案怎么写
Ⅹ 初中数学教案怎么写
如果你是师范院校毕业，你应接受过专业培养，但如果你非专业，那么可以告诉你的是，教案基本有下面几个部分构成:一、教学任务分析(包括教学目标和教学重难点)，二、教学流程安排，三、教学过程设计，四教学反思。
其中，教学过程设计是重点，即这一节你是如何设计各个环节的。有多种教学模式，比如常用的是:情境导入、探究发现、知识运用、巩固提高、反思小结、布置课外作业。