为什么初中数学老师那么厉害

A. 为什么数学老师人品都很高

数学老师逻辑思维都比较好，所以做事情条理性、连贯性比较好；一般来说比较偏重理性思维，所以给人办事稳重，不会太过出跳的感觉，不会做出特别激进或者情绪化的事情。所以感觉比较好一些。

B. 我终于知道初中的数学老师为什么对我特别严厉了

即使学过“高等数学”，没有教学经验也不一定能当好初中老师，关键就是能否真正掌握教学所涉及的内容，能否很好解答就初中数学内容中的相关疑问，说实在的，不是任何人都能使学生信服：以前有一位玩无线电多年的同事，高中没有真正读完，有一次被安排培训他人无线电接收设备的原理，结果解说到收音机的变频电路时，学员提问，为什么两个频率叠加会得到一个“中频”，结果他回答说，这个问题涉及高等数学原理，等你学习了高等数学后我们在讨论。因为他知道听课的人都只有参加过初中学习，而他自己当时也没有弄明白“如何得到中频”的原理，但是他却令全体学员拜服了。现在政策好了，小学老师也可以评定高级职称了，好老师没有高学历也能被认可了，但是，要当老师还是要看实力，不是看理想，努力将初中语文、数学内容继续深入融会贯通，有机会能当好老师的。

C. 上海最强的初中数学老师是哪个,谁了解

当然是冯老师，数学教育硕士，从教以来，一直不断探索教材新教法、摸索教育新规律。精通历年上海中考数学试题，长期深入研究上海中考数学命题发展趋势，对知识重点、难点变化有独到见解。
冯老师独创“数学思维训练新法则”学习法。打破传统授课方式，从培育学生数学思维方面入手，由浅入深的讲解各个知识点，慢慢编织成一张数学知识网。把“厚厚的”一本数学书，讲成“薄薄的”几张纸。冯老师深知教学规律，总是用典型的例题做引子，循序渐进的导入难题，即使基础有些薄弱的同学也能摸索出解题思路。在这样的教学思路指导下，每节课的重难点总是很轻松的就得以突破。无论课上课下，只要同学们有问题找冯老师，保准他们会满载而归。同学们都说冯老师特别耐心，讲题非常细致。
冯老师讲课风趣幽默，让数学课再也不是以前那种枯燥乏味，昏昏欲睡的催眠课，而是智慧的修炼课，思维的发散课。对于不同性格的学生，冯老师有不同的教育方式。无论是性格活泼的、内向的，还是反应快但粗心的，或者是很细心但缺乏一定灵活性的学生，都能很好的挖掘其数学学习潜力。
另外，冯老师还经常与家长、学生进行交流，迅速有效的捕捉准确信息，有针对性的对学生进行辅导，因而使学生取得了优异成绩，很多上过她课的学生都说，“太有趣了，数学学习变容易了”。
了解更多冯老师数学教学方法和教学成果请点击：http://blog.sina.com.cn/teacfenglaoshi

D. 听同学说，老师对我有偏见，而且是班主任数学老师。555.这个老师超厉害，我该怎么办（初中）

其实我认为你可能是有些多疑了。能称为“老师”的人绝不会对一个学生有偏见。师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。因此，化解你与老师之间的隔阂，是十分重要的。
首先，主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。当我们有不能解决的难题是，主动与老师沟通了吗？当我们埋怨老师处理不公时，主动与老师沟通了吗？当我们觉得被老师误解时，主动与老师沟通了吗？沟通产生理解，理解产生信任。
其次，还需要掌握一些有效的方法。
1、从老师的角度看问题。师生角色不同，看问题的角度不一样，就会在一些问题上构成矛盾、冲突。我们如果能从老师的角度、立场考虑问题，设身处地地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。
2、正确对待老师的表扬和批评。我们都知道老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，却不一定能理解老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。
3、原谅老师的错误。作为普通人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望他原谅你的错误一样。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。
衷心希望我的回答对您有所帮助！

E. 为什么有些人小学数学不好，中学后数学变得很厉害

有些人小学数学不好，中学后数学变得很厉害
（1）小时候贪玩，不用功，但是很聪明，基础还是有的；
（2）长大以后知道学习的重要，奋起直追，善于思索，能够融会贯通。

F. 为什么数学老师都那么凶、、

因为数学这门科目比较难，不爱学这科的人比较多，这样学生的成绩上不去，他的工资也上不去，性情不好当然就……那么凶咯！

G. 为什么上学的时候，数学老师大多都是班主任

在农村学校任教，我算是属于一种“青黄不接”的一线教师：和从教三十多年的老师相比，我还太年轻；和刚毕业出来的新教师相比，我已经够成熟了，毕竟我已经从教了18年之久。

在从教的18年中，我发现一个非常有意思的现象：很多农村学校，特别是农村的小学，教数学的往往是学校的“重量级人物”：学校的校长、副校长、教导主任、学校会计和出纳这“五大头”很多都是教数学的。

语文成绩的提高需要一个长期积累的一个过程，语文成绩的提高如同“挂点滴”一般，提分速度是一个循序渐进的过程。但是数学不一样，数学懂了就是懂了，题目会做了就是会做了，一旦学生在数学这个科目上“开窍”了，那么他们的成绩提高可以用“突飞猛进”来形容。我的搭档（数学老师）告诉我，他曾经教过的一届学生，在数学成绩的提高方面非常厉害——这一届的学生短短的一个月时间平均分提高了接近20分。但语文科目想要拥有这样的进步，我觉得基本上是不太可能的。