一年级下册数学第84页怎么做

㈠ 一年级数学书下册84页12.13.14题

25+几=25-几

㈡ 小学数学书84页从左向右接着算

净问一些废话

㈢ 五年级下册数学课本84页做一做答案 急需！！！

1.
十三分之七
十一分之六
十六分之五
2.
六分之四=三分之二
七分之三=二十一分之九
五分之二=二十五分之十
八分之六=四分之三
九分之三=三分之一

㈣ 小学一年级下册数学84页从左向右接着算的方法是什么

14+8 22-7 15+30 45-9 36-20 16+4 10

㈤ 一年级数学下册84页信息窗3怎么提问题

教学目标1．理解求两个数相差多少的实际问题。2．会用减法解决求两个数相差多少的实际问题，积累数学活动的经验，进—步感受数学与日常生活的密切联系。3．培养积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度。教学过程一、剪一剪1．猜一猜。教师出示一竖一横摆放的两条绳子(一条红、一条黄)。哪条长?(学生自由猜测)2．比一比。有什么法能让我们知道到底哪条绳长?(放在一起比一比)追问：为什么红绳的一端要和黄绳的一端对齐?通过比较，你们发现哪条绳长?请你把黄绳比红绳长出的部分指给大家看一看。如果老师请你剪下这部分绳子，你准备怎么剪?(指名演示)为什么这么剪?剩下的这段表示什么?3．小结：看来，；要知道两条绳的长短，我们可以比一比。比较时，要把两条绳的一端对齐，这样我们一眼就可以看出哪条绳长，长出多少。4．电脑出示：第一排：8只小羊图第二排：5只小猫图提问：小羊和小猫是怎么排的?(一个对一个)这样对齐排列的好处是什么?“小羊比小猫多3只”这句话还可以怎么说?小结：看来，对齐后排一排、比一比能让我们一眼就看出谁比谁多或谁比谁少，多多少或少多少。这是比较两个数量多少的一个好法。〔评析：让学生观察不同方位放置的两条绳子并比较它们的长短，引出“相差的部分”。这样安排，符合儿童的认知规律，也为后面学习求两数相差多少的实际问题作了很好的孕伏和铺垫。〕二、教学例11．多媒体播放动画。瞧，恬恬和毛毛在玩什么?(抓花片)恬恬：“我抓一把蓝花片有8个。”毛毛：“我抓一把红花片有13个。”“辣椒老师”提问：哪一种花片抓得多?多多少个呢?2．尝试探究。提问：从画面上你能一眼就看出红花片比蓝花片多几个吗?(不能)那有什么法能很快地知道红花片比蓝花片多几个呢?(学生相互讨论，自由发言)在学生充分讨论后指出：动手摆一摆、动口说一说、动脑想一想，这些都是解决问题的好方法。那你愿意选择哪一种方法来解决问题呢?(学生自由选择方法尝试)3．汇报交流。(1)把两种花片排一排、比一比。指名演示。追问：你能向大家介绍一下是怎么排的吗?为什么要一个对一个排呢?小结：看来，要知道红花片比蓝花片多多少个，我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了。〔评析：由于解决问题的需要，学生产生了“排一排”的内在需求，而这样的操作过程也使学生在潜移默化中感知了求两数相差多少的实际问题的算理。〕

㈥ 五年级下册数学课本84页做一做答案

1. 9/15=3/5, 4/18=2/9 15/24=5/8 所以这三个不是。剩下三个是最简分数。
2， 4/6=2/3 3/7=9/21 2/5=10/25 6/8=3/4 3/9=1/3
这位五年级的小朋友，我想再和你说两句话，
1.分数约分是分数运算的重要知识，一定得好好学习。方法是：记清2,3,5的倍数的特点；
2，我本想不给你写答案，因为这样会耽误了你学习的积极性，况且这么简单地问题本来就不值一问。但是看到你为了学习或说是为了答案这么认真，可以说明你起码是个听话的好孩子。希望你以后稍微努力一下，把数学学好。（转.呵呵）

㈦ 关于数学分析下册84页，贝塞尔不等式的不等号的疑问

根据Dirichlet收敛条件，对于f(x)在(-∞,+∞)上的连续点，傅里叶级数收敛于f(x)，等号是成立的。但对于f(x)在(-∞,+∞)上的第一类间断点，傅里叶级数收敛于[f(x+)+f(x-)]/2≠f(x)。所以综合考虑连续点和间断点的情况，要取小于等于号

㈧ 小学一年级数学下册人教版84页第十三题带星号的怎么做

13.在□里填上合适的数

答案参考如下

36+7=43 66-50=16 25+0=25-0
10+30>20 20-8<28 25+9>24

㈨ 一年级数学上册课堂练习84页第十三题怎么做

小红：25+28=53小花第二次：65-21=44如果小明第二 那么小花第一 小红第三 所以小明的总数大于53小于65 所以小明的总数可能是54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64