小学三年级数学为什么是个转折

Ⅰ 为什么说三年级是小学的转折点

三年级是转折点，四年级是道坎，真没白说，三年级承下启上，由低年级的字词句转向高年级的阅读和作文，四年级这道坎真的有点难，语文不光需要扩大阅读面，作文方面也要求掌握一些方法和技巧，对课文要做深层剖析，中心，分段，段意，语法等，学会归纳总结，并运用到平时写作中。数学也深奥的多，平时什么都会，成绩却再也很难考90分以上了，七，八十分算高分，英语更是语法与句型相结合，让孩子们感觉有点难招架了。养成一个好习惯，培养自觉学习的方法，也许会让四年级的孩子们，轻松走过这道坎。

Ⅱ 小学三年级孩子成绩是因为什么而退步为什么呢

Ⅲ 孩子在小学三年级数学开始掉队是什么原因该如何让孩子爱上数学呢

是因为孩子对数学没有兴趣，所以才会掉队；在孩子做数学题的时候多鼓励孩子，多引导孩子，经常提问孩子一些问题，让孩子在数学里面感受到乐趣，这样才能够让孩子爱上数学。

Ⅳ 三年级上学期算题退步是什么原因

三年级是小学的一个转折点，语文、数学都由简单变得难，而且三年级的学习任务也会比一二年级更加繁重，孩子一时间适应不了，所以成绩会有所下降，等孩子适应之后，一般的孩子都可以恢复过来，但是也有一定比例的孩子就降下去，恢复不过来了，家长们一定要注意这个阶段

Ⅳ 三年级为什么是个转折点

大家都知道小学三年级来说是学生学习学业的一个分水岭好的会自然越来越向上不好的同学也会越来越向下逐渐成为差生这是因为孩子到三年级的时候从身体发育和心智成熟的角度来看都已经达到了一个临界点。经过几年的初步学习也对学业有了一个初步的概念形成了基本的学习习惯

Ⅵ 小学三年级孩子成绩是因为什么而退步为什么

引言：孩子学习成绩总是上不去，而且还会出现退步的现象，这就让家长朋友们非常担忧。对于孩子的学习，父母总是十分上心。在小学三年级的孩子成绩可能会出现退步，你知道这是为什么吗？要想知道原因的话，就随着小编一起去了解一下吧。

当你的孩子学习成绩出现下滑的情况请不要着急。特别是在三年级的时候是学习的一个转折点。他相比较一二年级要难一点，所以这个时候孩子成绩出现退步是正常的。只要孩子后来进行很好的适应，就会恢复到原来的成绩。家长也要用正确的教育方式来教育孩子。不要过于强迫孩子学习，要尊重他们的学习意愿，当孩子成绩不好的时候，要给予孩子鼓励。当孩子取得优异成绩时候，也要给予孩子奖励，这样他就会更加有动力来学习。所以三年级也叫一个过渡时期，有的孩子会进步，有的孩子也会退步，这个都是正常现象。只要后来进行引导，孩子定会进步。

Ⅶ 孩子三年级是个转折点怎么办

六年小学、三年中学、三年高中、四年大学……漫长的学生时期，最重要的是哪一年呢？有人说是初一、有人说是高三、也有人说是大四……而我们从家长的角度考虑得出的答案是：小学三年级！为啥呢？作为家长，往往有这样的困惑：二年级，我们孩子能考90多分甚至满分，怎么到了三年级就总考七八十分了呢？而且，孩子从三年级开始还变得更让人费心：坏习惯增多了、胆敢和大人顶嘴了……以上种种现象让“三年级是道坎儿”这句话在家长、老师中广为流传，那么，三年级孩子发生了哪些变化呢？又“转”在哪里呢？
方法/步骤
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1. “转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
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2. “转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。
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3. “转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
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4. “转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
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5.作为家长，这些转变也许你已经重视，也许你还没有关注到，但请你一定要做个有心人，因为孩子有了以上这些转变后，自然就容易出现一些问题，需要家长的帮助。那么，究竟三年级的孩子在学习上会出现什么问题、又有何对策呢？请看下面问题！
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6.进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感。这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，学生的主动性也显得不够，比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做。三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求孩子们在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。这对三年级的学生来讲是很困难的，在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。所以，家长要给孩子确立明确具体的目标：一是远期目标，即理想。让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。一个目标达成后，再制定一个新的目标，给孩子适度的压力。因为孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。所以，需要家长对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。家长要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。而面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。