数学中考数学考前一周如何上课

Ⅰ 中考快到了,怎么复习数学!

多做题是没有任何必要的，休息好，在练习的时候，一看就能看出思路和答案的题就不要再做了，没有意义。做一做大题，和最后的压轴题，会有很大效果。另外，要熟记定理、公式

Ⅱ 中考前最后的数学课应讲些什么

在中考之前，数学课老师应该再给同学们最后的叮嘱：慢审题，细做题。认真对待每一道题，主要把好4个关：

1、把好计算的准确关：计算要仔细，避免不必要的丢分。

2、把好理解审题关：“宁可多审三分，不抢答题一秒”。

3、把好表达规范关：严格按照老师平时要求逻辑表达，避免丢失步骤分。

4、把好思维、书写同步关：想的快写得慢是有些同学的毛病，这就容易前后步骤重叠交叉，写出来的解题过程就逻辑性混乱，造成丢分。

常见的基础常考题和注意点：

初中代数式有意义，只考两个，即分母≠0，二次根式内≥0；

解不等式，要注意其他不为零的情况，例如一元二次方程（二次函数）的a，一次函数和反比例函数的k；

分式方程要检验；

两种特殊角的直角三角形解法，几乎必考；

作图题必考，出现在某道几何大题的第一问，谨记格式要求写上“如图xx为所求”；

一元二次方程的根与系数的关系（韦达定理），使用的前提是△≥0，不要忽略；

不会做的函数题，把所有定点（包括坐标轴交点，顶点，两个函数的交点）和线段求出来或用未知数表示出来，一般能踩到得分点；

几何压轴题不会做，把题目所有相等的量找出来，越多越好，然后往相似方向思考；

同样是几何压轴题，辅助线出现频率较高的是构造全等和多点共圆。

Ⅲ 中考前学习方法

背熟定理和多做题是一定的，大家都明白的。现在的重中之重，在于如何找到解题所需的公式和定理。
要回分析，比如说 已知：AB平行于CD。就应该想到内错角相等，同位角相等。AB平行于CD，如果是在直角三角形中，就应该想到可能要靠平行证出角相等，证明两三角形相似或全等来获得某些隐藏条件，又或者说这里的AB平行于CD需要和三角形中位线的性质，或是直角三角形底边中线的性质等联系起来应用。这就需要自己平时做不同题型的题来积累经验，做适当的猜想，画画辅助线等等···

如果不嫌麻烦，可从初一开始，把书上的所有定理公式分类之树状图或表格，而且一个公式可以放在不同的类别里，分类也要全。
可以按几何图形分：三角形，四边形，其他多边形。然后再细分。
也可以分为有关线段数量关系（两线段相等不相等，AB为CD几倍···），线段位置关系（相交不相交，平行或垂直···），以及角的等等关系分一类。

总之要把所学的定理本身的及延伸的性质，都一清二楚，在练习各种不同类型的题，慢慢就会越来越熟练，做题也会快。
思维要灵活···

还有做题的时候，填空很多都是马虎出错，而不是不会，我是那样额···
证明题，可以根据需要求得倒着推，这时候定理分类就管点用了。例如求证两线段平行，可以想线段位置关系的定理中证明平行的，再根据证平行所需的条件，找相关分类的定理，然后继续倒推···都要结合题目的已知条件。

最后的大题吗，有时候是扩展性的，实际上就是需要怪很多个弯才能证明出来，平时接触一点竞赛题，开发思维，多动动脑，一般也是没问题的。

还有，建议买多典型题型的，不同难易度均有的，答案解析很详细的练习，哦，最好是带有比课本学的以及老师讲的题目难的练习题册。至于教材知识解析的书，我是觉得没什么太大的用处，毕竟老师不是摆设，讲的不会比那些书少······

先说明哦，我语言表达能力不太好，可能说得有点乱，见谅！
and 我是初三的~呵呵 应该能帮到你吧···

背熟定理和多做题是一定的，大家都明白的。现在的重中之重，在于如何找到解题所需的公式和定理。
要回分析，比如说 已知：AB平行于CD。就应该想到内错角相等，同位角相等。AB平行于CD，如果是在直角三角形中，就应该想到可能要靠平行证出角相等，证明两三角形相似或全等来获得某些隐藏条件，又或者说这里的AB平行于CD需要和三角形中位线的性质，或是直角三角形底边中线的性质等联系起来应用。这就需要自己平时做不同题型的题来积累经验，做适当的猜想，画画辅助线等等···

如果不嫌麻烦，可从初一开始，把书上的所有定理公式分类之树状图或表格，而且一个公式可以放在不同的类别里，分类也要全。
可以按几何图形分：三角形，四边形，其他多边形。然后再细分。
也可以分为有关线段数量关系（两线段相等不相等，AB为CD几倍···），线段位置关系（相交不相交，平行或垂直···），以及角的等等关系分一类。

总之要把所学的定理本身的及延伸的性质，都一清二楚，在练习各种不同类型的题，慢慢就会越来越熟练，做题也会快。
思维要灵活···

还有做题的时候，填空很多都是马虎出错，而不是不会，我是那样额···
证明题，可以根据需要求得倒着推，这时候定理分类就管点用了。例如求证两线段平行，可以想线段位置关系的定理中证明平行的，再根据证平行所需的条件，找相关分类的定理，然后继续倒推···都要结合题目的已知条件。

最后的大题吗，有时候是扩展性的，实际上就是需要怪很多个弯才能证明出来，平时接触一点竞赛题，开发思维，多动动脑，一般也是没问题的。

还有，建议买多典型题型的，不同难易度均有的，答案解析很详细的练习，哦，最好是带有比课本学的以及老师讲的题目难的练习题册。至于教材知识解析的书，我是觉得没什么太大的用处，毕竟老师不是摆设，讲的不会比那些书少······

以上是我一哥们创的
下面听听我的想法：
1、善于小结：如果你觉得基础知识学得不扎实的话可以对照目录进行梳理，使之系统化、网络化。要经常性地进行知识的归纳，特别是每次练习和考试的失误，要认真总结，防止今后再出现同样的问题。

2、讲究质量：糊糊涂涂做三套，不如明明白白做一套，要讲质量，求效果。对于老师精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做、用多种方法做，全方位地“透视”；其余题目一般化地做；有把握的题目、做过多遍的题目可以不做。

3、建备忘录：对疑难问题和错误随时记录，不能轻易放过。经常性地反思自己的错误，才能使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。

4、劳逸结合：记住公式8-1>8，每天学习7个小时，再休息放松1个小时，其效果要优于8个小时全用于复习。但中间活动时运动量不易太大，也不应选择玩电脑来调节大脑，因为玩电脑或上网容易上瘾，容易在大脑里形成优势兴奋灶，抑制已掌握知识的发挥。

另外要养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。自己做的题、特别是做错后改正过来的题不易忘记。

如果需要的话就给你一个网址
我是新手 如有问题 请多多包涵
不过，学习还得靠自己 要保持一个良好的心态
希望你能成功！！！

Ⅳ 【中考数学：考前一周该如何复习】

1、建议你不要做太多题目了，多看看错题，重视解题思路与方法的梳理。
如果发现错题自己有不会的去问问同学老师，如果这道题真的很难就别管他，中考考到自己做过的题目几率是很小的，你要做的是争取时间理清好自己的思路，不要因为这一两道题目把自己搞的紧张了
2、数学公式一定要记住了，总结一下以前考试失败的经验和教训。
3、回归课本，重视基础知识的复习。
考前一周的复习要回归基础和教材，查漏补缺。复习的蓝本是你自己平时积累的错题档案、物理教材和第一轮复习用书。在复习过程中，要不断地回顾，考察自己在哪个知识点容易出错，明确地知道自己的弱点，才能更有效地利用时间，提高成绩．千万别盲从，不要看见别人干什么，自己就干什么，要抓住自己复习重点，有针对性地按计划进行复习。制定严格的复习时间表，目的在于唤起紧张情绪。我觉得考试前紧张都是正常的。所以紧张了别怕。
现在中考命题仍以基础题为主，回归课本，从概念的引入和表述中，并联系它在解题中的作用，更容易把握住概念间的联系;从公式的推导和定理的证明过程中，联想公式定理，及其证明方法在解题中的应用。总之，回归数学课本，可帮助夯实基础，强化解题思路的方向感。
4、注重考法研究，把握中考动向
中考复习前，你们老师要进行考法研究，研究近几年中考数学命题的走向，研究考纲，研究中考复习策略。教研组要组织每位数学老师都进行专题发言。并制定出一套较好的复习计划。你们老师到时应该都会跟你们说的。
回归课本，系统复习
5、阅读过去作业和考卷上做错的题
多数初三学生都会有一本错题本，里面记录着做错的题目，复习时应该抽时间把错题本上的题目再详细看一遍或者做一遍，进行强化训练。

6、有选择地做题
在学校老师会在课堂上让同学们做整套的模拟卷，那么在家里，可以有选择地做一些题目，笔者认为可以选择以下三类题做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最近做错的;最后一类是自己以前做得比较慢的。这三类题往往是掌握得不太好的地方。做完后，还要从数学思想方法上进行总结，通过挖掘一些题的解法中的数学思想，收到举一反三的效果。

以下几点要注意的：
1.考前要将铅笔、钢笔,圆柱笔、橡皮,圆规、量角器、三角板(应备两套)，提前准备好，不要忘记。
2.进入考场要沉着、镇定,要以必胜的信心迎考。如遇心慌，紧张，将拇指放在无名指的根部紧握双手，默想:静、静……
3.发下试卷检查试卷是否页数全，粗略地看一下所有题目.
4.开始答题，一定要仔细审题，按顺序答题，因一般题目的安排顺序是先易后难，我们应按先易后难的顺序答题，先作基础题，中档题，后三题第1问，如遇选择题、填空题有较难题，不要慌,后三题中第一问肯定容易!
5.遇到没见过的图形、文字多又长的题目是阅读理解题，不要慌,只要你读懂了题目，就会解题.
6.遇到一看不会做的题,要认真审题,仔细分析题意，几分钟后仍想不出解题方法,要做下面的题目，最后再做此题。
7.遇到猜想角度的题目，要用量角器测量，一般是30°45°60、90°，或它们的和与差，遇到猜想线段是否相等的探索题，要用三角板或直尽测量其是否相等，如是填空题，选择题直接选上填上即可;如果是猜想后要求证明的题，再给出证明。
8.遇到列方程或不等式的应用题，如已知量不够，要用设辅助未知数的办法将有关的量表示出来，再列出方程，最后将辅助未知数消去。9.如遇到与一元二次方程有关的题目，一定要注意处理此类题目
的三步曲，以ax2+bx+c=0(x1,x2为其二实根)为例：第一步a≠0 第二步Δ≧0 第三步x1+x2=–b/a x1.x2= c/a10.如遇到求角度的问题，一般要将角放在一个直角三角形里，求出其三角函数值，再求角度即可。
11.遇到有关几何的计算题，要从以下几方面切入：
(1)勾股定理(2).相似三角形(3).三角函数(4).弧长、扇形(5)面积
关键技巧 a.在所给已知的图形中找出基本图形
.b.如果找不出基本图形,添加辅助线构造出基本图形.
c.见比设K
d.设一个或两个未知数,其余的线段全部用所设的未知数表示出来，然后列出方程或方程组解之即可.
12.遇到函数和几何相结合的题,将坐标轴看成是二垂直的直线,用几何的知识―以形解数‖解决此题;或将几何问题化为代数问题来处理,即―以数解形‖;在坐表系中处理距离问题要注意绝对值添或减及分类讨论思想的应用.
13.遇到探究题,要先假设结论成立;然后探究推理;最后得出结论.又是一个三部曲.
14.遇到方案设计型题,要注意结论的多样性,尽可能根据题意,将所有的方案列出来
15.遇到策略开放型题,要注意解题方法的不唯一,一题多解,发散思维.
16.遇到实在不会做的题,要学会舍弃,因为后三题不是每个同学都能解出的.这不如把前面的基础题再检查一遍,因为检查出一道基础题的错误能得3—4分,而做出一道难题的一问也只能得3—4分.

对了，考前不要过度放松自己!不要做过量的运动!
帮忙采纳下吧，谢谢！

Ⅳ 中考数学考前该怎样复习

重视课本知识：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个“宗”，就是课本，因为所有的学习知识都来源于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础知识点还是不会变化的，考试的试题就是课本知识的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点是哪部分。
要学会正确地纠错：在学习数学的过程中，每个人都会犯错，出现错误是正常的，并不可怕，可怕的是很多同学一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕，正是我们纠错的好时机。并且要明白具体错在哪里，强化记忆，下次别出错。
做好总结：学习之后的总结是学习的一个重要环节，进行总结是对知识进行升华的过程。

Ⅵ 中考数学现在应如何复习

以《中考说明》和数学教材为依据，立足于掌握和巩固基本知识和基本技能，强化主干知识，注重教材的重点和难点，加强对薄弱环节的复习，及时查缺补漏，注重知识应用能力，培养灵活及综合解决问题的能力。

1.注重课本知识，查漏补缺。全面复习基础知识，加强基本技能训练的第一阶段的复习工作我们已经结束了，在第二阶段的复习中，反思和总结上一轮复习中的遗漏和缺憾，会发现有些知识还没掌握好，解题时还没有思路，因此要做到边复习边将知识进一步归类，加深记忆；还要进一步理解概念的内涵和外延，牢固掌握法则、公式、定理的推导或证明，进一步加强解题的思路和方法；同时还要查找一些类似的题型进行强化训练，要及时有目的有针对性的补缺补漏，直到自己真正理解会做为止，决不要轻易地放弃。

这个阶段尤其要以课本为主进行复习，因为课本的例题和习题是教材的重要组成部分，是数学知识的主要载体。吃透课本上的例题、习题，才能有利于全面、系统地掌握数学基础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变。所以在复习时，我们要学会多方位、多角度审视这些例题习题，从中进一步清晰地掌握基础知识，重温思维过程，巩固各类解法，感悟数学思想方法。复习形式是多样的，尤其要提高复习效率。

另外，现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造了的题，有的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是课本中题目的引申、变形或组合，课本中的例题、练习和作业题不仅要理解，而且一定还要会做。同时，对课本上的《阅读材料》《课题研究》《做一做》《想一想》等内容，我们也一定要引起重视。 中考网络课堂火爆招生

2.注重课堂学习，提高效率。在任课老师的指导下，通过课堂教学，要求同学们掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，通过对基础知识的系统归纳，解题方法的归类，在形成知识结构的基础上加深记忆，至少应达到使自己准确掌握每个概念的含义，把平时学习中的模糊概念搞清楚，使知识掌握的更扎实的目的，要达到使自己明确每一个知识点在整个初中数学中的地位、联系和应用的目的。上课要会听课，会记录，必须要把握每一节课所讲的知识重点，抓住关键，解决疑难，提高学习效率，根据个人的具体情况，课堂上及时查漏补缺。

3.夯实基础知识，学会思考。在历年的数学中考试题中，基础分值占的最多，再加上部分中档题及较难题中的基础分值，因此所占分值的比例就更大。我们必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，我们对初中数学知识达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

有的考题会对需要考查的知识和方法创设一个新的问题情境，特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此；每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。因此，我们每一个同学要学会思考，老师上课教给我们的是思考问题的角度、方法和策略，我们要用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。

4.注意知识的迁移，学会融会贯通。课本中的某些例题、习题，并不是孤立的，而是前后联系、密切相关的，其他学科的知识也和数学有着千丝万缕的联系，我们要学会从思维发展的最近点出发，去发现、研究和展示这些知识的内在联系，这样做不仅有助于自己深刻理解课本知识，有利于强化知识重点，更重要的是能有效地促进自己数学知识网络和方法体系的构建，使知识和能力产生良性迁移，达到触类旁通的效果，通过探究课本典型例题、习题的内在联系，让我们在深刻理解课本知识的同时，更有效地形成知识网络与方法体系。例如一元二次方程的根的判别式，不但可以解决根的判定和已知根的情况求字母系数，还可以解决二次三项式的因式分解、方程组的根的判定及二次函数图象与横轴的交点坐标。

5.复习形成梯度，选择典型习题。如果说第一阶段是中考复习的基础，是重点，侧重了双基训练，那么第二阶段的复习就是第一阶段复习的延伸和提高，这个阶段的练习题要选择有一些难度的题，但又不是越难越好，难题做的越多越好，做题要有典型性，代表性，所选择的难题是自己能够逐步完成的，这样才能既激发自己解难求进的学习欲望，又能使自己从解决较难问题中看到自己的力量，增强学习的信心，产生更强的求知欲望。

6.重视基础知识，注重解题方法。基础知识就是初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学们掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。 中考网络课堂火爆招生

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，待定系数法、判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应该熟练掌握。

7.形成数学思想，学会运用。数学思想的进一步形成和继续培养是十分重要的，因为它的应用是十分广泛的。比如方程思想、特殊和一般的思想、数形结合的思想，函数思想、分类讨论思想、化归与转化的思想等，我们要加深对这些思想的深刻理解，目前要多做一些相关内容的题目；从近几年中考情况看，最后的“压轴题”往往与此类题型有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换。

8.综合运用，培养能力。通过对课本典型例题、习题的有机演变和拓展延伸，让自己在参与探究中提高应变能力和创新能力。以课本典型例题、习题为题源进行一题多解、一题多变的训练是落实新课程理念、强化数学创新教学的重要途径。课本上的某些例(习)题看似平淡无奇，但如果我们以此为蓝本，改变其条件或结论，运用不同的知识和手段，编拟出形式新颖的题目，这对于提高自己的认识层次、强化探索创新和应变迁移能力，是有很大帮助的。因此，在这个阶段，我们同时还要做到能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。纵观中考数学试题中对能力的考查，除了考查运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力以及分析和解决纯数学问题的能力外，又强化了阅读理解能力、探索创新能力和数学应用能力，以及对同学们的情感、意志、毅力、价值观等非智力因素的考查，就必然使中考数学试题对能力的考查进入一个新的阶段。

9.狠抓重点，练习热点。多年来，初中数学中的“方程”“函数”“直线型”“三角形及证明”、“圆”等内容一直是中考的重点考查内容，“方程思想”“函数思想”贯穿中考试卷的始终，所以要重点复习好这部分内容。在全国各地的中考题中，应用题量普遍增加，而应用题也不仅限于“列方程解应用题”，除布列方程解应用题外，“应用性的函数题”“不等式应用题”“统计类的应用题”等都成为中考的热点。同时，近几年的应用题还十分注重分析解决实际问题能力的考查，这在各省市的中考试卷中已经常出现，而且有一定难度，因此我们要适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。在平时的学习中，我们许多同学怕应用题，不愿意做应用题，所以，这类问题练习时，我们要积极参与到教学过程中去，要鼓励自己去思考、去探索、去争论，更要培养我们的实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。“开放性题”“探索性题”“阅读理解题”“方案设计题”“动手操作题”是这几年的热点题，这些问题有利于考查我们的探索能力、发散思维和创新意识，这种类型的问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练一下，以便自己熟悉、适应这类题型。

Ⅶ 初中数学复习课怎么上

数学研究和教学必须抓住新知识是从哪里产生的，按照知识的产生顺序进行教学是数学的本质要求。
本节知识的产生顺序是：
面积问题＝＝＝＞整式乘法＝＝＝＞因式分解
解释：
1、 “整式乘法”是从以矩形为基本图形的面积（“长与宽的乘积”） 问题中产生的，因此，教学时整式乘法必须从面积问题的背景中进行；
2、因式分解是整式乘法的逆运算，要研究因式分解，必须从整式乘法的关系上寻求，所以，整式乘法后安排学习因式分解是符合知识产生顺序要求的，这样安排，抓住了数学知识的内在联系，教学时便于抓住数学本质。
教学要领：
1、必须从面积问题中建立“整式乘法”的数学模型，让学生体验数学知识在实践中产生又运用于实践的意识；
2、因式分解的原理的产生必须通过整式乘法的运算式子来观察发现。

Ⅷ 如何学好初中数学（初三冲刺）最好详细点

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简介：初中数学优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。