中班数学动物的家在哪里教案

Ⅰ 急需幼儿园中班数学公开课教案

6以上的分成

Ⅱ 生活在地下的动物，学前班教案怎么写

设计背景

幼儿对小动物充满着好奇心，非常想了解小动物的有关知识，为了满足幼儿的这一愿望，我设计了这一活动主题，鼓励幼儿要爱护和懂得怎样保护动物，尝试为小动物做些有益的事情。

活动目标

1．了解一些小动物的巢穴是什么样子，知道小动物做巢穴的目的是什么，初步了解它们的生活方式，萌发关爱动物的情感。

2．能用绘画方式大胆表现对动物的情感。

3．学习饲养小动物，尝试做动物观察记录。

重点难点

1． 了解小动物们的生活方式。

2． 我们人类应该爱护、保护动物与它们和平相处。

活动准备

1．了解一些常见小动物的生活习性和生存环境。

2．收集常见的小动物的生活习性和生存环境的图片资料；各种纸板和沙滩玩具。

活动过程

活动1 动物的家在哪里。

一、 谈话讨论。

1． 说说自己喜欢的小动物是什么，家在哪里？是怎样生活的？

2． 小组讨论，大胆说出自己的了解。

二、 观察活动。

1． 通过观察图片，了解小动物的家及它们的生活习性。

2． 说说你知道小动物是怎样筑巢的？

三、 绘画：“鲸鱼的家”。

1． 讨论：

(1)为什么现在会有鲸鱼集体自杀事件的发生？

(2)鲸鱼有时会被人们设下的鱼网套住以至窒息死亡。我们人类又应该怎样做？如何使它们生存的环境更好?

2．幼儿根据讨论结果进行作画。

活动2 我为小动物造房子

一、教师：

小朋友，我们已经了解了聪明的小动物是怎样筑巢的。你们是否也有很多想法，现在就动手为它们建一个漂亮、适用的房子吧！

Ⅲ 中班数学：小动物住哪里

设计意图：
在日常生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计了这次数学活动。
活动目标：
1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。
2、能从不同方向确定物体的排列顺序。
3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。
活动重点：
能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。
活动难点：
能从不同方向确定物体的排列顺序。
活动准备：
多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。
活动过程
一、导入
出示PPT图片，幼儿点数5以内物品，并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣。
二、游戏：小动物坐火车
1、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?
2、火车有几节车厢?(幼儿用点数的方法确定火车节数)并请个别幼儿示范自己是怎么数的？
小结：从左往右数，火车头后面的是第一、第二、第三、第四、第五节车厢。
3、火车司机忘记给火车贴车厢号了，老师这里有准备好的号？谁愿意来帮助她？
4、今天有几位小动物要坐火车回家去，它们都拿着一张火车票，票上面是几，就要坐在第几节车厢。
三、游戏：小动物住哪里
1、出示PPT图片，小动物们回到了自己的新家，看看它们住的房子有几层呢?谁来数一数？怎么数的？
小结：从下往上数，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五层。
2、来看看小动物住在哪个房间？
四、游戏：送小动物回家
还有一些别的小动物也要搬新家，它们就在小朋友身边，请你们找一找。
1、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。
2、其余小朋友选择一个空房间送小动物回家。

Ⅳ 这是谁的家小班科学教案怎么写

这是谁的家小班科学教案范例如下：

一、活动目标：

了解动物的名称与其居住的地方，知道不同动物住在不同的地方。

二、活动准备：

《这是谁的家》PPT。

三、活动过程：

1、教师逐步播放喜鹊、燕子、蜘蛛、蜜蜂动物图片，请幼儿讨论这是什么动物的家。例如：

喜鹊是什么样子呢？

喜鹊把家安在哪里呢？(树枝上、树杈上)。

喜鹊的家是用什么做成的呢？

这是谁的家？(燕子)。

燕子的家在哪里？(屋檐下)。

你知道燕子的家使用什么东西做的呢？

2、请幼儿讨论最喜欢什么动物的家，还知道哪些动物的家。例如：

小朋友们，看了那么多动物的家，你最喜欢谁的家？为什么？

你还知道哪些动物的家？是什么样子的呢？

Ⅳ 幼儿园动物探索与数学教案

活动背景 培养幼儿关注周围环境，激发幼儿探索动物奥妙的兴趣。 活动目标 1、了解一些动物传递信息的方式。 2、激发幼儿探索世界奥秘的兴趣。 3、提高幼儿的观察能力。 重点难点 了解信息传递带来的便利，培养幼儿的协作能力。 活动准备 1、 收集有关动物传递信息的图片、资料 2、 蜜蜂传递信息的录像资料。 3、 蚂蚁、蜜蜂、萤火虫等动物头饰若干。 活动过程 一、 以老师和幼儿打电话游戏导入 二、 幼儿观看蜜蜂传递信息的录像 三、 鼓励幼儿分小组讨论、交流动物传递信息的方式。 四、 游戏：扮演小动物传递信息找伙伴。

Ⅵ 幼儿园小班数学教案松鼠的家

★教师关于松鼠形态及生活习性的课件。 ★学生查找有关松鼠的资料。 ★学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 ◆出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。 今天，我们学习法国着名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。 二、初读课文，自学生字。 ◆自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。 ◆自由朗读课文，做到正确、通顺。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？ 三、默读思考，合作交流。 ◆默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？ ◆在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。 四、围绕重点，全班研讨。 学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。 ◆松鼠是一种怎样的动物？齐读第一句话，体会它统领全文的作用。 ◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。 漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。 驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。 最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。 五、阅读感悟，体会写法。 ◆松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点。 ◆把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。 六、思维拓展，练习表达。 ◆作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗？请学生补充课外资料。 ◆假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？

Ⅶ 中班数学草地上的动物的教案

活动内容：学习5以内的序数活动目标：
1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。
2、发展幼儿的观察力和分析能力。
3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。
活动准备1、运动会跑道一副， 5种小动物各一个。
2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。
3、小动物胸卡10个。
活动重点、难点重点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向辨别序数。
活动过程：
一、 小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。
1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。（教师依次出示小动物：共5只）2、（如果你是授新课，这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。）哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重点）二、比赛开始了。（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5 个。从左往右依次是第一跑道，第二跑道……）请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？
还可以问第几跑道站的是谁？
哪个小动物跑在第一？第二？……（老师随意摆放）三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……。
四、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏，咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。）（难点）五、游戏"帮小动物找家"出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。
请将××小动物送到第一层楼房里……。
六、游戏"小孩小孩真爱玩"幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几？变换形式，游戏反复进行。
七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二……，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦！

Ⅷ 幼儿园中班公开课认识小动物教案怎么写

幼儿园中班数学教案：聪明的小动物 一、活动目标： 1、激发幼儿数数的兴趣。 2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。 3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。 二、活动准备： 1、大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。 2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0——9，磁性黑板。 3、玩具保龄球2袋。 4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。 三、活动过程： 1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。 2、装饰房子。 （1）创设情境，引起幼儿活动的兴趣。 （2）出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。 （3）幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。 （4）请个别幼儿讲述操作结果。 3、数小兔。 （1）出示小兔的背景图。提问：这里一共有几只小兔？ （2）教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。

Ⅸ 小猫一家人详案，中班数学教案

活动过程：
一、趣味点名，引起孩子学习的兴趣。
1、教师：孩子们，现在我们来做一个趣味点名的游戏。请你从排头开始，按照“1、2、3、1、2、3、”的顺序，有规律地依次点名，速度要快一些噢！
2、引导孩子进行按照“3、2、1、3、2、1、”的顺序玩第二次点名游戏。
二、在帮助小猫咪的过程中，感知不同的排列规律。
1、（出示毛绒玩具小猫咪）教师：点名的游戏真好玩！你们的笑声还引来了一位动物朋友呢！看，是谁呀？（小猫咪）
2、观察、学习有规律地排列夹子。
（1）教师：今天，小猫要去参加一个生日宴会。小猫非常开心，早上匆忙的准备了一下，可是，因为太匆忙了，一不小心，脖子上的项链断了，这可怎么办啊？小朋友们，你们会帮助小猫吗？
（2）（出示夹子）请小朋友观察一下，项链里藏着一个秘密，我们要怎么样才能帮小猫穿好项链呢？这条项链应该怎么穿？（找出规律：两红三蓝一绿）
（3）请部分孩子上前自己选择颜色夹子进行有规律的排列。教师：这真是一条漂亮的项链啊，我们一起帮小猫带上这条项链吧。
3、观察、学习线条的有规律排列，愿意自己独立探索。
（1）教师：小猫还去订做了一条漂亮的裙子，我们一起去看看小猫的裙子做好了吗。
（2）（出示长条卡纸）我的裙子怎么还没做好啊，宴会马上就要开始了啊，这可真急人啊。小朋友们，我们一起帮小猫把这条裙子做好吧。
（3）先请小朋友仔细观察裙子，这条裙子要怎么做才是最漂亮的。（找规律，三长三短）（请小朋友合作选择线条进行操作）
（4）教师：小猫穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，这条裙子多漂亮啊，我肯定会是宴会上最漂亮的小猫，谢谢小朋友。
4、引导孩子大胆设计自己的排列规律，培养孩子的发散思维能力。
（1）教师：带上了漂亮的项链，穿上了美丽的裙子，小猫又开始忙开了。原来啊，去参加宴会还有一个很重要的任务，就是每只参加宴会的小猫要带一盘拿手菜。小朋友们猜猜看，这只小猫最拿手的会是什么菜。
（2）（出示大小不同的鱼）噢，原来这只小猫最拿手的是红烧鱼，小猫烧了很多条鱼，想请我们的小朋友帮他有规律的在大盘子里排一排鱼。想一想：你有什么好办法？好规律？
（3）引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。
（4）请1~2位小朋友上前操作，并讲述自己的排列规律。

三、讲解操作作业，理解操作要求。
1、教师：小猫打扮的漂漂亮亮的去参加宴会了，小朋友，你们想去参加这次的宴会吗？（愿意）
2、教师：参加宴会需要有门票，这个门票就藏在我们的这张作业纸上。（出示作业纸，提示作业要求）仔细观察前面的规律按照规律继续排下去，只有做对的小朋友才可以拿着门票去参加宴会。
3、孩子每人一张作业纸，先与同伴一起说说自己的门票上是什么规律？接下来应该排列什么了？
4、孩子自主操作作业，教师巡回指导。

四、讲评作业，参加小猫咪的宴会。
1、请孩子们三三结合，相互做检票员。如果检查正确者就可以进入宴会地点，开始宴会了。
2、全体孩子跟着愉快的音乐和小猫咪一起唱歌舞蹈，结束活动。
活动目标：
1、观察夹子、线条的排列顺序，能发现基本的排列规律。
2、在了解有规律排序的基础上，尝试设计不同的排列规律。
3、能积极参与动脑活动，感受成功的喜悦。
活动准备：
1、教具：小猫玩具一个，颜色各异的夹子若干，长短不一的皱纹纸若干，“围裙”一条，大小不一的鱼若干条，盘子一个。
2、学具：各种图形若干，长短不一的吸管，颜色不同的回形针，“门票”人手一张。