小学数学绳子怎么算

① 小学生绳子对折公式

对折一次，从中间剪开，是3段。

对折二次，从中间剪开，是5段。

对折三次，从中间剪开，是9段。

对折四次，从中间剪开，是17段。

对折n次，从中间剪开，是(2的n次方+1)。

所以通过归纳法，可以得出绳子对折剪断问题公式是2^n+1，也就是说对折n次从中间剪断后，会产生(2的n次方+1)段。

“绳”字的绞丝偏旁，说明了它是由草、麻或丝、绞合编成的。在古书中，它除了解作名词的绳索之外，还常以其功用引申出“约束、捆绑、限制”等意思，作动词用。《尔雅》中有“绳之谓之束之”句，此处的“绳”字即捆绑之意了。现代中文中，“绳”字作动词用的已经极其少见，“绳之以法”或“以法绳之”是尚存常见的一个。

随着人们对生活的追求和工业的快速发展，绳子由之前的几股扭织变成两股，三股、8股、16股、24股、32股、48股编织而成，使得绳子表面纹路越来越细致美观，可由一色或多色有规律的编织在一起，颜色更可观，材料可用，麻、棕、丙纶丝、涤纶丝、棉纱、尼龙丝8等纤维或金属编织，生活到处可见。

② 二年级绳子对折应用题怎么算

二年级绳子对折应用题计算：

长=5×2×2=20米。

每段长5米，折了四段所以用5乘以2是折一次的长度，然后再乘以2就是绳子总长度。

所以是5×2×2＝20。

简化就是4×5＝20。

定义

加法：把两个数合并成一个数的运算。

减法：在已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

乘法：求两个数乘积的运算。

除法：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

③ 小学数学:用绳子测量井深,把绳三折量,井外余4米,把绳四折量,井外余1米,井深和绳长各是多少米

三折，井外余4米，一共有绳子：4×3=12（米）
四折，井外余1米，一共有绳子：1×4=4（米）
两次相差：12-4=8（米）
这8米哪儿去了？多折了一折，在井里，所以：井深就是8米。
综合式：4×3－1×4=8（米）
绳子长：（8+4）×3=（8+1）×4=36（米）

④ 小学二年级数学题，一根绳长90米，第一次用去43米，第二次用去35米，这根绳子比原来短了多少米

短了78米。

43+35=78(米)

例如：

这根绳子比原来短了64米。

解析过程：

先用去35米，又用去29米，

总共用了35+29=64米

所以这根绳子比原来短了64米。

定义

加法：把两个数合并成一个数的运算。

减法：在已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

乘法：求两个数乘积的运算。

(1)一个数乘整数，是求几个相同加数和的简便运算。

(2)一个数乘小数，是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。

(3)一个数乘分数，是求这个数的几分之几是多少。

除法：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

⑤ 数学思维训练一根绳子绕电线杆4圈多2分米,绕5圈少了3分米,这道题怎么算

可以用方程的思想来解题，首先要知道的是电线杆绕一圈它的周长是不变的，绳子的总长度也是不变的，于是可以设：电线杆绕一圈的周长为x，列方程：4x+2=5x-3
得x=5，所以绳子的长度为4×5+2=22(分米)