数学怎么样不算错数

❶ 数学怎样才可以避免算错

什么是算错？是简单的四则混合运算算错还是平方，开根号，还是三角函数，还是导数，还是空间几何，空间向量？
高中的数学卷一般很难做完，就算恰巧做完了也没有时间给你去检查了，所以最好倒过去一个一个的数去查有没有算错是不可能的。除非你故意放弃最后的难题，留出时间来检查。
因此，我们先不讨论如何去检查，你要做到算一次就能算对，不然浪费太多时间，否则后面的题目没法做。可是要做到一张卷子一点差错也没有是不可能的，你说你因为结果计算错误丢二十分是因为某些老师改卷只看结果不看过程，所以你要保证结果绝对正确，楼上说的多做练习是没有用的，平时做的练习里面已经包含了大量的运算，就算你平时喜欢用计算器，只要你考试的时候认真一点打草稿，在草稿纸上一定要写得整齐一点，不要以为是草稿纸就随便乱写，因为有时写得太乱了要算下一步的时候就找不到上一步的运算结果了。在草稿纸上切记要一步一步地去算，不能一条式子全用口算，该列竖式就列，平方该展开就展开，该配方就配方，三角函数一定要看清楚自变量的取值范围，想明白是正还是负，导数求lim的式子比较长，不能一次过口算出来，空间几何，空间向量的运算比较简单，但是量大，结果一般带根号，这种题一定要一口气做完一题，保持高度的精神注意力的集中。等体积法这个环节也是比较容易出现计算错误的，做的时候要弄清楚哪个是底面积哪个是高，是侧面上的高还是整个立体的高，锥体有没有忘记乘上三分之一。

我能说的就这些，我觉得最主要是考试的时候主要是心态要放平和，太紧张了，太多顾忌了反而会分散了注意力。

❷ 数学计算题老是算错怎么办

一、只要是做错的题，就一定要写错题原因。

不能只是把错误答案涂掉，把正确答案写在旁边。一定要把这次做错的原因总结出来，然后认真地总结在试卷旁边，也可以整理成错体本或便签纸贴在错题旁边。让他尽可能长时间的记住这个"伤疤".另外，把错误积累起来，等到考前复习的时候复习错题也会很有帮助。

二、认真写演算过程，即便是填空题或选择题。

很多错误是由于孩子没认真读题，凭印象做题造成的。家长要给孩子准备好一点的草稿本，打好格子让他做填空选择提示的演算过程都认真地写在草稿本上。

决不能随便找张纸乱写乱画，虽然表面看上去会影响做题速度，其实能够大大提高做题的准确度。避免因为抄错数或口算失误等造成的丢分。只要这个习惯养好了基本不会影响做题速度。

三、家长多给孩子出计算题进行练习。

我们家长如果想辅导孩子的话，要尽可能的锻炼他的计算能力。由于计算错误造成的丢分的现象太普遍了。解题思路如果自己不是很专业就不要跟孩子思路起冲突，但是家长可以从响应年级的书上找计算题给孩子限时做。只要坚持，孩子的计算能力一定会稳步提升，而且会终身受益。

粗心的表现

1、上课不能专心听讲，易受环境干扰而分心。

2、做事有始无终，常半途而废或虎头蛇尾。

3、对家长的指令心不在焉，似听非听。

4、做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。

❸ 做数学题时很容易做错，怎样才能做到细致不出错呢

在做数学题的时候，其实最重要的一点就是不要出错，有很多人在做数学的时候，最大的一个问题就是粗心大意，然后就很容易出错，很多时候只要我们一个符号错了，就整个题目没有分数。那如果说孩子在做数学题的时候很容易出错，家长应该如何去引导，他们或者是孩子应该如何做，才能够做到细致不出错呢。

三、找到自己的原因

要让孩子真正做到细致不出错的话，那么一定要让他们找到自己的原因。多做题以及背公式的运用，其实都是最基础的问题，那么有的孩子，他们可能就是自己太粗心大意而已，所以根据每个孩子不同的情况，我们也是需要用不同的方法，纠正他们这些问题的。

❹ 数学如何不计算错，我要的是怎样避免思维

成因一：重视程度不够。有不少学生在心理上对于计算的问题很轻视，总觉得计算不就是死“做题”吗？有什么难的呢？总觉得自己只要随便算算。思想上的不重视，就造成了审题不仔细、看错运算符号、用错运算定律等不该有的错误。
成因二：计算习惯不良。有些学生在计算时字迹潦草，造成了自己也“看不清、漏看”的现象；有些学生无论数字大小、熟练与否，一律口算，不愿动笔演算；有些学生，演算从来不用专门的草稿纸，随意的在桌子上、作业本或试卷背面及边缘上写演算；还有些学生计算时思想不够集中，于是抄错数字、抄错运算符号的错误就常有发生，这样或那样的小毛病加起来，就造成了计算上的大错误。
成因三：方法不够熟练。比如中高年级不能正确的运用运算定律进行简便，也是计算错误中一个比较突出的问题。有些题目是不能简便计算的，可有些学生看到能凑整就想当然进行“简便”。可是明明可以简便计算的题目，学生却不能仔细的审题、分析，却不能正确的选择合适的简便计算的方法完成。

❺ 怎样才能减少数学计算错误

首先考试不要急，出错每个人都会的，因为我们不是神所以在所难免，我们要先在心理上战胜自己；其次，来谈谈你经常因为粗心而失分的问题，我自认为是一个很细心地人，做选择填空就是考察你细不细心，我一般会在考试时纸上算一遍然后心里默算一遍，这样就不会出太多错了，考试时不要犯低级错误，像加减乘除这样的，要看清楚不要紧张不要赶时间，做好自己会的同样能拿高分；最后如果你做完题目还有多余时间就拿来检查选择与填空不要去检查大题，因为大题改过来不容易而且影响心情，把选择填空再算一遍。

希望你不要害怕，相信自己战胜自己！！

❻ 在数学考场上如何不会算错

平时做题的时候就要计时，在计算时一定要训练让自己在短时间内达到高正确率；有的人计算失误很少，这个有部分先天优势；但是一定是可以通过训练解决的! 如果因为考试在即，无法长期训练，那么就只能考试时格外仔细，草稿纸 一定要分栏，不要写得很乱，这样的错误率特别高；

❼ 小学数学如何减少计算出错

这个问题这样回答希望您满意：
如果计算老是错，主要有可能以下原因：
一、数学的基础知识没有学好，基本计算能力没有形成；
二、缺乏认真负责的学习态度和良好的学习习惯，对该学科缺乏足够的兴趣，单纯把学科当成功课任务完成，而非兴趣去学习。
孩子解题思路正确，很多时候是算错或抄错导致，那么基础知识问题应该不大，主要可能就是第二个原因了。人的兴趣不是天生的，而是在后天的生活过程中逐渐形成和发展起来的，学习兴趣也是如此，它来源于内部动机和愿望。
一般来说，人生来就带有一些“探索““研究”欲望的精神。比如，还不会说话时，对每一件事物都充满着好奇，两只小眼不停在生活中探索未知的世界。当小皮球拿在手里，他就要拍它、捏它、看它滚动，看它跳。若是捉到一只蝴蝶，就要把它的翅膀拉下来，看看它的躯体究竟是怎么构成的。从儿童眼光来看，世间的万物，没有一种不是新鲜有趣，值得探索、观察、研究的。可见，有趣好奇往往是人被客观世界所吸引而产生的前提。学习也是如此，学习兴趣对于学习态度的形成也是至关重要的。
那么，为了减少或者消灭计算时的错误，我们觉得应该用什么“规章制度”来约束自己呢？
1. 细心检查，坚持验算
也就是说，做完题目后，要细心地检查，看看结果是否合理，然后进行验算。验算绝对不能摆样子，走过场。这是避免错误的关键一步。
2. 抄题必对，先对后算
也就是说，抄题的时候，要先与原题进行核对，然后再进行计算。目的就是为了抄错题或者抄错数。
3. 有错必改，引以为戒
也就是说，对错题一定要改正，还要认真分析错误的原因，总结应汲取的教训，找出防止错误的办法，绝对不允许有未加改正的错题。
4. 字迹清楚，书写整齐
也就是说，要把字写清楚，就是在草稿纸上写，也要写得工工整整。特别是小数点、进位点、退位点等都要书写清楚、醒目。算式要排列整齐、合乎规格。目的是谨防因字迹潦草而出现错误。
5. 认真审题，思考周全
也就是说，拿过一道题，要仔细看看，认真想想：看看题目的内容和要求，数字的特点；想想计算时应注意的问题，能否简算。尤其对四则混合运算，要做到层层审题。

❽ 考数学的时候怎么样才不会计算错误

时间允许做两遍，还有就是演算纸不要丢，上面不要很乱，可以再看看，跟题目对对，看题目时把正负号和重要的词语圈画一下！

❾ 如何避免数学计算错误

如何避免数学计算错误
数学中计算上的错误是学生们常犯的错误，也是老师教学中最头疼的地方。归结原因大多说是粗心所致。难道真的只是粗心吗？我认为粗心其实就是知识点没掌握透彻，如果知识点掌握了，下笔时就会注意到易错点，也就没有所谓的“粗心”了。下面我从教师和学生两个角度谈谈计算错误的原因和避免错误的办法。

首先，我认为教师的“教”与学生的计算错误有密切的关系。

在计算中算法、算理、算律是基础，离开这三样，计算就是空中楼阁。所有计算都有严谨的运算程序，我认为教师应该在教学中对各种计算进行具体拆解。每讲一类计算，都要让学生明白第一步干什么，第二步干什么，最后由学生归纳出一般步骤。不仅如此，教师还要引导学生明白每一步的理由是什么，也就是我们常说的算理。所以在每类计算题的开始教学中，都应该要求学生写出每一步的依据，使算法和算理能够有机地融合在一起。有这两样有时还不够，如果遇到比较繁琐的计算，按着一般算法容易出错，教师就应该引导学生合理利用运算律优化运算过程，从而降低学生出错的机会。

学生对计算的算法、算理、算律理解了，还需要灵活运用。常见的运算错误有：利用乘法分配律漏乘，移项时忘了变号，解方程去分母时漏乘没有分母的项，解分式方程忘了检验等。这些错误的原因除了没理解算理外，还和教师过多地强调模仿运算和学生过早地进入重复机械的训练有关。所以教师在教学过程中要让学生真正去理解、去感悟然后去应用，而不要一味地强调格式运算。在教学过程中还可以从学生角度出发去设计一些易错题，使学生能够深刻理解计算的实质。比如说学习分式时，有学生会把分式通分和解分式方程的去分母混淆，这时我们就应该引导学生进行对比学习，关注所学知识的本质特征。

加强必要的练习也是避免计算中错误的关键。计算题虽说是比较简单的，但其间蕴含着大量的数学知识。教师要根据学生计算的形成规律，及时组织针对计算的重难点进行训练，使学生形成计算技能。除了课后练习外，我认为让学生养成每天练习重难点题的习惯是必要的，不仅要做并且还要能够讲出来应该怎么做，为什么那么做，需要注意的是什么。也就是上面说的算法、算理、算律能够理解深刻，灵活运用。并且还要鼓励学生一题多解，一题多变。使学生在经过多次的练习后能够迅速想到最佳的解题办法，在遇到类似的题也可找到区别和联系。

其次，学生在计算方面也要注意以下几点：

第一，学生在日常训练中应该正确对待、重视计算题。可是好多学生只求“会”，不实际求“解”，认为平时大概写一下，只要考试的时候认真写就可以了。真的能那样吗？也许考试的时候真的很认真了，但做题速度肯定会慢下来。所以只有在平时的作业中仔细认真，才能在考试中高效率地完成，才能不犯低级错误。

第二，学生要养成良好的计算习惯，这是学生避免错误的首要任务。比如有的学生写字很潦草，导致数字变形错误；有的学生喜欢口算不喜欢用草稿纸，但是复杂点的计算在草稿纸上演算是非常必要的；有的学生计算后不检查、错误了不纠正不反思，从而导致下次再出现同类型的错误。针对上面的现象，学生自己首先应该端正态度，不潦草，书写工整；其次准备一个草稿本，并且打草稿时应该书写工整，题号清楚，数字整齐清楚，题与题之间间隔适当，便于检查；计算后的检验要按运算的标准来要求自己，并且要养成反思的好习惯。

还有的学生是拿起计算题就做，实际上计算题也需要审题，审什么？审这个计算题的数字、符号；有哪些运算，是不是同级运算；有没有括号；计算方法是否合理、是否有简便算法，有的题需要分、合、转换才能使运算简便。所以养成良好的审题习惯是非常重要的。但前提条件是要把题目抄写正确。

计算是数学的灵魂，避免计算上的错误是提高计算能力的基石。教师应从学生的层面去研究怎样去教计算，如何让学生去学计算。学生只有重视计算，养成良好的计算习惯和审题习惯，不断练习，不断总结，不断反思，才能不断进步。

❿ 怎样让数学计算不出错

成因一：重视程度不够。有不少学生在心理上对于计算的问题很轻视，总觉得计算不就是死“做题”吗？有什么难的呢？总觉得自己只要随便算算。思想上的不重视，就造成了审题不仔细、看错运算符号、用错运算定律等不该有的错误。
成因二：计算习惯不良。有些学生在计算时字迹潦草，造成了自己也“看不清、漏看”的现象；有些学生无论数字大小、熟练与否，一律口算，不愿动笔演算；有些学生，演算从来不用专门的草稿纸，随意的在桌子上、作业本或试卷背面及边缘上写演算；还有些学生计算时思想不够集中，于是抄错数字、抄错运算符号的错误就常有发生，这样或那样的小毛病加起来，就造成了计算上的大错误。
成因三：方法不够熟练。比如中高年级不能正确的运用运算定律进行简便，也是计算错误中一个比较突出的问题。有些题目是不能简便计算的，可有些学生看到能凑整就想当然进行“简便”。可是明明可以简便计算的题目，学生却不能仔细的审题、分析，却不能正确的选择合适的简便计算的方法完成。
成因四：不能自觉验算。平时的作业中，几乎就没有几个同学能在作业完成之后进行自觉地验算和检查的，同时有很多的同学根本就不会验算，只会对着题目一遍一遍，看了半天也没发现错误，另一方面有时就算你告诉他错了他也发现不了。
根据上述各类计算错误的成因，有如下几点建议：
◆保持一颗平常心。许多家长眼里容不得孩子太多的失误与粗心，可是你知道吗？有时会越心急越出错，越不可自知。对于处在这个年龄阶段的学生来说，计算出错是许多小孩子的普遍现象。在进行矫正教育时，切不可失去耐心，一味采取一些“暴力”手段。一是没有效果，二是有效果也是短期的，三是暴力越施，问题越多。
◆不可好心办坏事。有的时候许多家长盯着某一个错误反复批评“怎么这么粗心”，却是“好心办坏事”。因为老是这样，除了使学生丧失学习兴趣，就会把孩子的注意力又聚焦到了他“粗心”的问题上。这个问题会让他感到很无助，不自信，由于紧张，反而会导致他重犯问题，再次失误。而且如果焦虑情绪感染到了孩子的情绪，只会将问题进一步强化了。
◆有时功夫在诗外。常言说，“汝果欲学诗，功夫在诗外”。其实，对于学生的“粗心”，不必就事论事，学习粗心的问题有可能并不是学习本身造成的，而是受到他天生的气质与性格特征影响的。也许可以在平时的生活中，多注意锻炼他细致的行为习惯，比如故意将线团弄乱，请他帮忙理顺，他在帮助你的愉快心情中锻炼了注意力与毅力。
◆提供一些小技巧。“粗心”导致计算出错，其实“粗心”也反映着孩子没有学会回顾反思自己的学习过程。可以教他试试：把字写工整，包括每个数字，一笔一划地去写；边写嘴里边念着点，把无意注意转化为有意注意；检查时，换种思路、换种方法去检查，如果还是原来计算时的思路与方法，很难检查出来。