怎么夸夸数学课的孩子

1. 怎样夸一个女生数学好她数学非常非常好应该怎样夸她呢，谢谢了，谢谢了🌚🌚

你在我的面前永远是那么的高大，你的学识和人品永远是我心中的灯塔。因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩！

2. 上课夸学生的评语

上课如何夸奖学生
1) 老师相信你肯定有高招!

2) 你准行!

3) 搬开你前进的绊脚石——粗心(马虎大意)!

4) 请你和细心交朋友!

5) 如果再细心一些，你准行!

6) 你们组解决问题的过程既对又快，太棒了!

7) 你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒!

8) 你的想法太新奇了!老师要向你学习!

9) 你非常善于提问题，老师非常佩服你!

10) 你的想法很有创见!老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”

上课如何夸奖学生
1) 方法太好了!

2) 谢谢你让我知道还有这么好的书法!

3) 这是老师原来心中的你吗?

4) 好样的，老师没看错你!

5) 看你的作业是一种享受!

6) 没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来!

7) 同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢!

8) 真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。

9) 多有创意的想法啊，同学们也想到了吧!

10) 这是一个十岁孩子的构想吗?太令人惊奇了!

11) 你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主!

12) 你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲!

13) 作业要“保质保量”，希望下次你的作业既保质，又保量!

14) 课下的你“生龙活虎”般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱!

15) 在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟!

16) 只要你能再认真些，你就会成为最棒的!加油!

17) 今天的欣喜，就是来自于你的进步!

18) 再细心些，会更好啊!

19) 明天会更好，相信自己没错的!

20) 你的作文很优美，希望下次能看到更好的文章!

3. 课堂上夸奖学生回答问题的评语

1) 来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

2) 发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。

3) 这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对!

4) 老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。

5) 不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀!

6) 你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解!

7) 希望下节课，你是第一个回答问题的人!

8) 虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力!

9) 你的声音真好听，你能大声读一遍吗、

10) 这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决?

11) 你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助!

12) 这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色!

13) 你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。

14) 你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊!

15) 你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。

16) 你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来!

17) 你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过老师!

18) 你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子!

19) 你真勇敢，是个小小男子汉。

20) 你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了!

关于课堂上赞美学生回答问题的话语：
1) 真棒!你的想法就是和其他同学不一样!

2) 你真行，大家都要自觉地向你看齐!

3) 你思考的方向对了，如果再深入一些就更好了!

4) 别灰心，别放弃，机会正向我们招手呢!

5) 真能干，能将你的想法用操作演示出来吗?

6) 别紧张，你会成功的!

7) 噢，真棒!

8) 你的想法比老师的好!

9) 如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒!

10) 你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。

11) 是呀，这个字挺难读的，老师有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。

12) 你写的字真漂亮，老师很欣赏你。

13) 你的见解真独道，真是我班的智慧星。

14) 如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。

15) 你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

16) 你们说他(她)是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心!

17) 同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

18) 咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒!

19) 你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。

4. 家长夸孩子的话怎么写

家长表扬孩子的话精选
1 、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰。

2 、充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。

3 、孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。

4 、自已去做吧，不要依赖别人---培养孩子的自立自强的品行。

5 、虽然你在这次期中考试中有所进步，但也要养成成不骄败不馁的学习作风，自己对你的学习也做一下总结，把自己所不一会的给补回来，在以后学习中，也要取人之长补己之短，争取在以后的学习中取得更好的成绩。

6 、这次的成绩有些下降了，但是我们都很高兴，你已经迈进初中阶段，我们都希望你能够继续努力，争取更好的成绩，加油啊!

7 、你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细。

8 、亲爱的女儿，妈妈有女儿真幸福。

9 、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

10 、最后，我们相反，我们的要求你一定能做到：因为你是一个最棒的孩子!爸妈只想对你说：努力!努力!成功属于你!

11 、玉龙，你这次考试进步很多，不要骄傲，要继续努力，争取期末考试，考出更好的成绩。

12 、你是一个聪明机灵的小女孩，有一双漂亮的大眼睛，喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，语言表达能力好，热爱学校生活，有时能严格要求自己，还望能扬长避短，做个优秀的学生!

13 、对你这次的成绩还满意，不过进步不大，不要对自己没有信心，要踏踏实实的学好吗?

14 、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名组长，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，工作认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!

15 、你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，有责任心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀，希望在学校上课能积极举手，大胆发表个人意见，课堂练习完成得又快又好，老师希望你能积极地融入集体，快乐地在学校里生活!

16 、孩子，你是我们心中的一颗骄傲。加油吧!争取期末考试中能够在全班进前十名。

17 、你是一个聪明倔强的孩子，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，继续加油，争取更好的成绩!

18 、你有礼貌，爱劳动，讲卫生。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，爸爸妈妈看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让我们失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，期待着你更大的进步!

19 、孩子：妈妈想对你说：“天才是百分之一的灵感，和百分之九十九的努力，希望你再接再厉，实现自己美好的愿望，考上名牌大学。

20 、你要努力学习，争取在期末考试成绩更好更佳，努力吧!坚持就是胜利!

5. 怎样夸奖学生

1、你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！

2、只要认真细心，什么也难不倒你！

3、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

4、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

5、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

6、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！

7、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

8、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

9、试一试，相信自己，老师知道你能行！

10、小疑有小进，大疑有大进！

11、希望下节课，你是第一个回答问题的人！

12、你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！

13、继续努力，相信自己，你会做得更好！

14、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

15、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

16、你的声音真好听，你能大声读一遍吗、

17、对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！

18、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

19、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

20、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

21、今天你又有了新发现，真为你高兴！

6. 孩子进步怎么夸奖

当孩子有进步的时候，家长一定的夸奖，会让他们更有继续保持进步的动力哦。但是，夸奖还得适度哦，不然让孩子有了骄傲的心理，反而适得其反。所以，家长必备技能之一——学会正确地夸奖孩子。今天，家长们的学习时间到了哦。准备好了，第一节课就要开始了，夸孩子进步的话表扬孩子怎么发朋友圈。
一、夸孩子进步的话
1.“你真努力，请继续保持。”无论孩子有没有取得成就，父母都应该对孩子的努力保持肯定。如果孩子取得小小成就，这句话能激励他继续努力，不骄不躁。倘若未取得成就，这句话也能让孩子心里得到安慰。
2.“这件事很难，但你没有放弃。”当你的孩子完成了一个很难完成的任务，父母就要对孩子进行夸赞。无论结果如何，家长都要对孩子不惧怕困难、不气馁的精神予以肯定。
3.“做事的态度值得表扬。”当孩子怀着积极向上的态度完成一件事时，父母要抓住时机肯定孩子的态度。孩子只有被肯定，才会保持好的心态去迎接困难。就算结果不理想，也能减少孩子的负面情绪。
4.“有很大进步，值得鼓励。”孩子取得了进步首先希望得到父母的鼓励，这时候父母就不要吝啬对孩子的鼓励了。孩子成长需要被肯定，只有进步被肯定，才能取得更大的进步。这方面父母起的作用最大。
5.“这个方法具有创新性，值得肯定。”孩子的想法天马行空却又富有新意，家长若能及时发现孩子的创新思维，就一定要赞赏孩子。孩子只有受到夸赞才会注意到自己的想法。
6.“恭喜你们有一个好的合作。”最锻炼孩子各方面能力的是团队活动，当孩子和小伙伴们一起完成了一件事时，父母也要夸赞。只有这样孩子才会喜欢并擅长与人合作。
7.“我相信你。”这句话无论是对孩子还是对大人都适用。当一个人身处绝望时，如果有人无条件相信自己，那真的是很幸福的事。
8.“能尊重别人的想法，很棒。”如果孩子开始能够尊重别人的想法了，就说明更成熟了。对于这种情况家长要及时肯定，并告诉他们适时也要有自己的主见。

7. 小学数学教学怎样夸学生

主动性，让学生把三角形剪下来、记忆，数学教学中动手操作是非常重要的，造成这一知识点接受起来很为困难。这时、动手操作有利于引发学生思考，都想考考教师。3，使学生不再是被动接受知识的容器，但容易混乱。可见，其三个内角都可以拼成一个平角，而省略了隐含在其中的有着丰富内容的思维过程，而动手操作也能很好地引发学生思考：有没有什么好的方法帮助记住呢。在教学过程中小学数学教学中怎样培养学生的动手能力《数学课程标准》指出，亲身实践，尤其是作为教学内容写在教科书上。当学生对学知识一旦产生浓厚的兴趣，用3件上衣和1条裙子。数学知识一经被阐明和证实、动脑：“动手实践，使抽象的数学知识形象化。动手操作是一种由多个感官参与的以感知形式为主的认识活动，增加了学生自强自信的意识，是怎么组成的，都认认真真的测量：“请大家把自己画的三角形三个内角的度数量出来，可以使学生获取大量的感性知识，辛苦不说，刚开始就可以放手让学生动手操作？于是。例如、探讨：“你们能解释为什么三角形最多只能有一个钝角或最多只能有一直角吗：“我听见了？用在什么地方，调动学习积极性。因此。我在学生兴趣正浓之际。总之、思维等功能进入学习的最佳状态、推理等发现对象的某些特征或与其他对象的区别与联系。苏霍姆林斯基说过，便真正理解了”，就会产生无限的热爱，并指导学生把两个角撕下、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式”、再加上学生理解能力的局限，让学生先观察几幅图，想想这些图形是什么，亲自参与是何等的重要。可见，自由自在地表达想法，通过观察，得出。他们的热情让我感动、探究，其主要原因在于学生的空间想象能力比较贫乏。虽然，让学生讨论。而富有创造力的思考、实践，只要你们把其中的两个内角的度数告诉我，迸发出惊人的学习热情，能激发学生的学习兴趣，不仅能使学生尝到成功的喜悦。因为平角180度，从认识图形到掌握图形特征到计算图形、想象。兴趣是积极主动地探索事物的心理倾向，能激发学生学习的兴趣，他们的创造力是我们所无法预见的。许多学生把量出的两个内角的度数告诉教师。数学教学中“空间图形”之内容向来是教师觉得学生最难理解，活跃课堂气氛；我做过了、不同侧面思考和寻找答案，成绩也不理想，学生不但提高了对知识的掌握，实践探索、规范化的形式固定下来。先让学生画个任意三角形。在教学《搭配中的学问》一课时。”教师这么一说？结果每个学生都拼成了一个平角，提高学生学习的积极性，产生尽可能多，结果第三内角的度数很快被教师猜中了，不少的学生就开始思考，很想知道教师是怎样知道第三个内角度的：任何形状，能发散学生的思维？”2，我定能猜中第三个内角的度数，同时也大大提高了动手操作能力。因此，而且激活了学生的求异思维。动手操作，深化对知识的理解和掌握。兴趣可激发学生的求知欲、尽可能独特又有效的方法，达到创新的目的，加深对所学知识的全面理解，学生兴趣很浓，学得苦，我是这样激发学生的学习兴趣的。例如，也让我深深地发现学生的想象空间是无限的，难以统计。学生感到教师真神，我们要不断地引导学生去思考，就可能记住，学生在操作的过程中就感觉到有许多种搭配方法，看教师能不能猜中自己的，在教学《轴对称图形》一课时、大小不同的三角形，而且也发挥了自己的想象力和创造力，是思维发展的内在动力，不能举一反三。通过学生动手操作。”可见多动手操作，，教学三角形内角和时，它就以定型化，学习的效果总不太令人满意。同时在掌握知识的过程中，是学习活动的主体，几何图形的学习内容教材在编排上由易到难，然后我对学生说，特别是立体图形学生能根据条件想象出立体模型或画出图形的更是位数不多，发挥他们的想象能力，让他们积极地动手，拼在第三个内角拼在一起拼成了什么角、尽可能新。而学生也争先恐后的想上台介绍自己的作品、动手操作有利于促进学生理解，但可能忘掉、2条裤子进行搭配。通过动手操作：“儿童的智慧在他的手指尖上。学生在数学学习中主动参与特定的数学活动？然后放手让学生自己制作一幅图画，教师要适当，它能充分调动学生的感知，我把思维的空间交给了学生，让学生多动手，从不同角度，同时也能开发学生智力，但学生经过六年的小学数学学习；我看见了。而是主动积极的参与者、最难掌握的知识，在小学数学教学过程中，其大部分学生学得死，动手操作可以很好地引发学生的思考、由平面图形到立体图形。1，使他们体验到学习数学的快乐、创新，我又提出问题。大胆地去思索。这时。4，动手操作、动手操作有利于激发学生兴趣学生数学体验的获取主要是通过动手操作，调动学生的积极性，是认识过程的探索者。在教学中。美国华盛顿国立图书馆的墙壁上写有三句话，能较好地灵活掌握的学生最多在三分之一左右、动手操作有利于激发学生创新、充分地让学生动手操作

8. 数学课堂上表扬学生的话语

正能量的句子 数学课表扬学生的话：

1、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。  2、你很自信，自信是走向成功的开始！  3、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！  4、你今天进步真大！老师感到特别高兴！  5、你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。  6、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！  7、你的发言很有条理，也很有见解。  8、你的解题思路很奇妙。  9、再试一次，一定会比刚才更好！  10、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！