大班的幼儿数学能力如何提高

Ⅰ 如何培养幼儿的数学自主学习能力

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让孩子先融入到故事中，再从故事里发掘数学问题，进行解剖和分析

Ⅱ 幼儿园大班的宝宝该通过什么来提高数学思维

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Ⅲ 大班数学怎么学好

一、集合、数和量的概念
每个孩子都有着与生俱来的数学能力，比如对玩具数量变化、音量大小、搭积木的高矮、物品的分类和排序等，孩子在游戏中无意识的表现，已经充分说明他们具有一定的数学能力了。
1、对数量关系有明确清晰的认知，利用实物，让孩子迅速理解物品数量关系；
2、学习数数，理解数字的实际意义后，开始学习数量的加减；
3、懂得并且能很快说出相邻数、序数、奇偶数（单双数）、数的大小等；
4、认识事物的不同特点，比如大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重等，并且能够分类或排序；
5、会10以内数的分和，能口算10以内的加减法；
6、对事物的大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重等有基本概念。
二、几何和空间概念
2岁左右，孩子开始对图形产生兴趣，3岁已经能够正确找出相同的几何图形。几何能力，除了可以培养孩子对图形的辨识能力和空间思维能力，还帮助孩子提高抽象视觉能力。
1、认识简单的几何图形和几何体，比如正方形、长方形、三角形、圆、正方体、球等；
2、除了认识几何图形名称，还能准确分辨它们的特征，比如正方形和长方形，圆柱体和球体等；
3、 能通过分解和组合，认识平面和立体几何之间的关系，相同与不同；
4、能把几何图形与实物形状对应联系起来，对正方形、三角形等图形进行等分；
5、通过立体几何，培养空间思维能力，包括地图、地理方位、空间等，比如上下、左右、前后、里外等。
三、时间概念
给孩子时间启蒙，用孩子感兴趣的方式帮助他理解时间，养成时间观念，是培养孩子时间管理意识的基础，有助于形成孩子的动力定型，养成良好的生活和学习习惯，终身有益。
1、家长仔细观察，及时调整和安排孩子的作息时间，给孩子逐步引入时间的概念；
2、针对孩子的兴趣点，帮助孩子理解早中晚，白天黑夜，今明后天，星期，四季等概念；
3、通过不断强调和重复的方式，让孩子明白现在、过去、将来、以后、马上、刚才、经常等概念；
4、认识钟表，会看整点与半点，并且能根据时钟进行时间管理，分辨出具体时间该做什么事。
用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

Ⅳ 如何提高幼儿数学能力

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Ⅳ 如何培养幼儿数学思维能力

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Ⅵ 大班幼儿数学能力的提升的表现

大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

Ⅶ 育儿锦囊：如何培养大班幼儿的数学能力

如何培养大班幼儿数学认知能力
我们自编了一套“幼儿科学教育”教材,运用与之相适应的教学方法,以大班幼儿为对象,进行了为期一年的实验。我们在实验前后对实验班和对照班均作了测查。通过分析比较,我们感到实验效果比较明显。培养幼儿认知能力的方法很多,我们之所以选择“幼儿科学教育”是出于以下几方面。。。。。。。

Ⅷ 怎么培养幼儿园大班孩子的数学逻辑思维能力

中国的父母应该怎样开发孩子的数学才能呢?经过归纳，主要经验如下：
给父母的建议一：在生活中开发孩子的数学潜力。
当孩子还很小的时候，父母就要在生活中启发孩子学习数学。
当孩子取物和指点时，会不自觉地伸出一个食指，妈妈在此时可以告诉孩子说：“这是1。”
如果孩子要饼干，妈妈可伸出食指告诉他：“就吃1块。”这样，孩子从小就有了数学概念。
在孩子学步的时候，父亲可以牵着孩子的手，边走边数数。孩子最喜欢在上下楼时数楼梯的台阶。许多1岁半到2岁的孩子是在上下楼梯时学会数到10的。
给父母的建议二：在游戏中提高孩子的数学能力。
孩子玩积木的时候，父母可以引导孩子摆一块数一块。
或是叫孩子唱儿歌：“南边大桥下来了一群鸭，快来快来数一数，二四六七八……”可以让孩子学着跳皮筋，边跳边数：“一五六，一五七，一八一九二十一；二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一…”大孩子跳，小孩子边看边背这首儿歌。这首儿歌可帮助他们学会从9转到10，许多孩子背数常常到9就出错，因为不会进到10位。
给父母的建议三：在家务中训练孩子的逻辑思维
让孩子帮助做家务时识数，这是中国母亲经常采用的方法。
如两岁的孩子会摆饭桌，每人1个碗,1个盘和1双筷子，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈与孩子一起吃饭，他会摆上5双筷子，即要数够10根筷子。饭后分水果，孩子会主动去做，按人数要拿够每人1个或2个。
在这个阶段，孩子记数的兴趣甚浓，家里的电话号码，奶奶家、姥姥家的电话号码，乃至父母的手机号码，都会背诵。3~4岁时学着倒过来背诵，如将3547背成7453。以前4岁能够倒数3位数的孩子不多，可是现在3岁孩子也有不少能倒数5位数。
孩子喜欢帮助妈妈买东西，如果妈妈准备好的钱让孩子去付款,3岁前后的孩子就能完成任务。父母可以让孩子在家先做练习，如付一张5元的钱，买3个饼，找回一张2元和一张1元，或找回三张1元等。孩子认识钱就可以练习使用，买门票、车票，父母可以让孩子付钱，看孩子找回的钱对不对。这样，孩子既学会用钱也学会社会交往的本领，获得了成就感。
在日常生活中，给幼儿启蒙数学的方法还有很多，数字能够训练孩子的逻辑思维能力，学龄前的智力开发要寓教于乐，相信孩子在家长和老师的耐心引导下会越来越聪明。

Ⅸ 浅谈如何培养大班幼儿运用数学能力解决生活中问题的

首先要启发幼儿对数学的兴趣，给幼儿建立数学认知，把生活中的数学游戏化、儿童化，最重要的是趣味性，培养幼儿数学思维。

▋生活中有意识的进行数学教育

▋和孩子做亲子游戏互动

▋教孩子玩做比较游戏

▋教孩子数数之前要让孩子理解数字

更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与实物的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是最恰当的方式。