二年级数学5x3表示什么

Ⅰ 小学二年级数学相同的加数是5.相同的加数的个数是3,求和是多少

小学二年级数学相同的加数是5.相同的加数的个数是3,求和是
5+5+5=15

Ⅱ 小学二年级数学5×2表示

五乘以二

5乘以2和2乘以5的意思不相同
5乘以2表示2个5相加即5+5或5的2倍
2乘以5表示5个2相加即2+2+2+2+2或2的5倍
运算结果都为10

Ⅲ 小学二年级数学题，五个盘子每个放三个桃表示什么

表示5个3。计算式子：3+3+3+3+3＝3×5＝15。

Ⅳ 数学3X5和5X3意思一样吗

3x5表示5个3
5x3表示3个5

Ⅳ 二年级数学4×6读作什么

读作：四乘以六等于二十四。

强调的是运算，跟单纯的读数不一样，单纯读数用汉字，强调运算是：2乘3等于6。

例如：读作五减三等于二。读作用中文字按读的方法写出来；例如 56 读作：五十六。

写作用阿拉伯数字把数写出来；例如 八十二 写作 ：82。数学作业中，数字读作的意思是将这个数字的读法用汉字写出来，写作是的意思将读出的数字用数字表示出来。

意义：

3×5表示5个3相加

5x3表示3个5相加。

在如上乘法表示什么中，常把乘号后面的因数做为乘号前因数的倍数。如果因变量f与自变量x1,x2,x3,….xn之间存在直接正比关系并且每个自变量存在质的不同，缺少任何一个自变量因变量f就失去其意义，则为乘法。

Ⅵ 乘法中第一个乘数和第二个乘数分别表示什么

3×5表示5个3相加。

5x3表示3个5相加。

注意:在如上乘法表示什么中，常把乘号后面的因数做为乘号前因数的倍数。

Ⅶ 2乘3写作什么:2乘3读作什么2和3表示两个什么X表示什么

2乘3写作2X3

2乘3读作二乘三

2和3表示两个乘数X表示乘号

例如：

3×2读作：三乘以二或二乘三。

这是数学乘法算式的表达式，“3×2”中的数字内“3”和数字“2”是乘法算式的因数，“x”是乘法算式的符号。整体读作：三乘以二。

计算结果为：3×2=6，对应的乘法口诀是二三得六。

(7)二年级数学5x3表示什么扩展阅读：

“×”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后面的数叫做积。

10（因数） ×（乘号） 200（因数） =（等于号） 2000（积）

因数也叫乘数。

3×5表示5个3相加

5x3表示3个5相加

Ⅷ 请问各位数学老师：关于二年级的一道数学题，3＊5和5＊3表示的意思相同吗

3＊5和5＊3表示的意思不相同。

5乘3，就是5增加了3倍率，也可以说成3个5连加。即“3+3+3+3+3”。5x3=15。

3乘5，就是3增加了5倍率，也可以说成5个3连加。即“5+5+5”。3x5=15。

虽然5乘3与3乘5的结果一样，但是代表的意义不同。

(8)二年级数学5x3表示什么扩展阅读：

乘法也可以被视为计算排列在矩形（整数）中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。 矩形的区域不取决于首先测量哪一侧，这说明了交换属性。 两种测量的产物是一种新型的测量，例如，将矩形的两边的长度相乘给出其面积，这是尺寸分析的主题。

整数的乘法运算满足：交换律，结合律， 分配律，消去律。

随着数学的发展， 运算的对象从整数发展为更一般群。

群中的乘法运算不再要求满足交换律。 最有名的非交换例子，就是哈密尔顿发现的四元数群。 但是结合律仍然满足。

Ⅸ 二年级5X3表示什么

培养良好的学习习惯教学目标：1、指导学生观察图画，让学生了解图画的内容。2、让学生懂得学语文的渠道多种多样，不能局限在课本的学习。3、培养学生积极参加课外社会活动，开阔视野，丰富头脑。4、让学生学会修改作文，养成自改作文的好习惯。教学重点：逐步养成多种途径学语文和学会修改作文的良好习惯。预习题：自由看图画，弄清图画意思。教学过程：一、谈话导入同学们，在我们头脑中，认为学语文，就是将课本上的课文学好，其实，这种认为是单一的。我们生活中的一切交往活动都是语文训练。我们来看课本第1页的图画。二、指导观看图画，弄清多种渠道学语文的重要性。1、学生自己观看图画，说出每一幅图画的内容。2、组织学生讨论。第一幅图：收听广播第二幅图：上网浏览信息、收看电视、听讲座第三幅图：参观工厂、航空航模、深入农田调查第四幅图：阅览图书第五幅图：采访、讲故事3、学生讨论：参加这些活动，对学语文有什么作用。收看电视和广播，既可以让学生了解许多新鲜事，又能从中学会如何说话、说好话。参加和走访、调查，可以增强我们的社会观察力，丰富我们的大脑。……4、扩展讨论：除了图上的这些活动可以学语文外，还可以参加哪些活动？5、小结：学习语文的渠道多种多样，我们不能单纯学习课本，要养成自觉地去观察，去参加一些有益的社会走访、调查和参观活动，从中能学到许多书本上没有的知识。这样，我们的头脑才会日益地充实起来。三、学会修改作文1、观察图画，你还能说出哪些关于修改文章的名人名言来。2、举例子，弄清修改文章的方式和法。⑴学会使用修改符号。⑵修改什么内容？（错别字、病句、标点、段落及选材与叙述等）3、出示修改的片断。学生板演。同学评定。4、教师小结。⑴首先要正确使用修改符号⑵从字、词、句、段、标点，到文章的叙述顺序等方面进行反复的推敲修改。四、总结课堂要学好语文，就要积极参加________、________、_____等社会活动，文章初稿写成后，要反复读、反复改，去粗存精才行。希望同学们今后要养成这样的好习惯。初备第一单元单元课目：《春光染绿我们双脚》、《三亚落日》、《古诗两首》、《新闻报道一则》、练习1单元教学目标：1、学习本单元的31个生字，其中课后田字格里的24个生字要求会读会写，并要写得正确、规范、美观；其余的7个生字只要求认识，不要求默写，能找出句子中的错别字并改正。2、掌握田字格中生字构成的词语，能联系上下文理解词语，能正确解释诗句和诗句中加点字的意思，能正确使用量词填空。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文和段落，熟记练习1中的成语和背诵《送杜少府之任蜀州》。4、能将排列错乱的句子整理成一段通顺的话。5、能将观察到的自然现象写下来，并写出它的变化特点。单元知能结构：字：掌握本单元24个生字。词：掌握第1、2、3课，课后练习3中的词语，熟记练习1中的成语。句：赏析第2课中描写落日的句子，理解《古诗两首》中诗句的意思。段、篇：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。听说：围绕“不要私自撕别人的邮票”，仔细观察图画，想象和讨论，有中心、有条理地说一说。读写：欣赏文中写景的语句，学习写景手法，将观察到的一自然现象写下来，并写出它的变化特点。学科渗透点：学习第2课，渗透热爱自然，保护环境的教育，学习第2课，第4课渗透热爱祖国，增强民族自豪感的教育。单元练习：一、看拼音写词语。()()()()()()()()()（）shuodawupeng()二、组词谣（）袍（）篷（）怜（）摇（）泡（）蓬（）冷（）三、用直线将下列拼音写汉字连接起来，zhanshuyexunjizhanxiansaojian椰蘸锨鼠搔醺溅盏屐四、画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。1、西沙群岛向灿烂的名珠，撤落在碧波荡样的南海海面（）2、只要有了克苦专研的精神，就没有功刻不了的难关。（）3、青朗的天空，壁蓝如洗。一遍遍白云不知躺到那里去了。（）五、照样子写词语。红扑扑（）（）修理修理（）（）整整齐齐（）（）小心翼翼（）（）六、先将诗句补充完整，再解释所填词语和诗句。1、（）屐齿印苍苔,（）柴扉久不开。2、沾衣（）湿（），吹面不寒（）。七、重新排列次序错乱的句子。（）树苗喝足了水，显得挺有精神，仿佛在对我们笑哩。（）今天下午，老师带领我们来到凤凰山植树。（）我们按照老师说的要领，将一颗颗树苗栽好，然后又一一浇上水。（）老师说：“栽的时候，根一定要埋深，苗一定要扶直。填上土后，还要把根周围的土踩结实。八、按原文填空。1、我们走到哪里，哪里便披上绿袍；________，_________。_______，__________，_________,_____________。2、夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像________，悬在海与天的边缘。大海失去了原色，像___________，醉醺醺地涨溢出光与彩。1、春光染绿我们双脚教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课11个生字，绿线中的2个生字只识不写。理解生词。3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思试卷：一、写字：将下面这段话抄写在横线上，要求规范、端正、整洁。5%在求学的路上，在求职的门前，每个人都希望得到名师的指点、伯乐的赏识，因为那是扬帆的东风，那是打开成功之门的钥匙。二、基础知识。42%1、看拼音写汉字：8%chuǎnghuòlúnkuòyōuxiāngdàosuì（）（）（）（）xiánqìhuābànmàozǐshǔpiàn（）（）（）（）2、按要求写成语：4%(1)描写美好景象的：_________________________________(2)描写人物神态的：_________________________________(3)形容人非常多的：_________________________________(4)含有一对反义词的：_________________________________3、将括号里能跟后边搭配的词画出来：6%（推动推广）经验（爱护保护）环境（鼓舞鼓励）斗志（提高增加）水平（珍惜爱惜）时间（克服改正）错误4、照样子，把句子写具体。3%例：海洋大得很，一眼望不到边。(1)今年夏天真热啊，__________________________。(2)辽阔的草原那么大，___________________________。(3)早晨的雾可真大呀，__________________________。5、用“新鲜”的两种不同意思各写一个句子。2%(1)（空气）经常流通，不含杂类气体___________________________________________(2)没有变质，也没有经过腌制、干制等____________________________________________6、根据课文内容填空：17%(1)《六月二十七日望湖楼醉书》是代诗人。诗的前两句，。而《晓出净慈寺送林子方》则是代诗人的名篇。诗的后两句是，。(2)走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了__________的________的花，这繁花从_______开到__________，不留一点空隙，阳光下就像_____________……(3)是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。古埃及各个王朝共修建金字塔座，其中最大的是。(4)同学们，学过的课本中哪个人给你印象最深，为什么？。三、根据课外阅读知识填空：9%1、去元知___________，但悲不见___________。2、逆水行舟--___________3、__________不成线，___________不成林。4、读书___________，下笔___________。5、耳听为虚，___________。6、设计一条公益广告（关于保护环境的）_____________________________四、阅读短文，完成作业。16%（一）最大的学问家——蛀书虫一条蛀书虫从书里爬出来，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀书虫向它打招呼说：“你好!”“你是谁呀”蜘蛛问道。“哈哈!”蛀书虫笑着说，“你这个无知的家伙，怎么连我也不认识我是世界上最大的学问家!”蜘蛛奇怪了，说：“可是我听说，只有人才配当学问家呀!”蛀书虫又哈哈大笑起来：“人怎么能同我相比他们拿起书，只是读一读，画一画，然后又原封不动放回老地方。而我呢，钻进书里把每页书每个字通通吞到肚子里。年复一年，你想想，我肚子里的学问该有多少!”“那么，请教一下，我怎样才能成为大学问家”蜘蛛又问。“当然也得学我的样子，钻进书里把书吃掉喽。”蛀书虫趾高气扬地对它说。蜘蛛想了想，开口道：“不，按照你的理论，我有个更省事的法——既然你是世界上最大的学问家，我把你吃进肚里，你的所有学问不就全都进了我的肚子吗”说完，它一头朝蛀书虫扑了过去。1、文中最后一自然段中的破折号起什么作用1%2、蜘蛛说的“按照你的理论”是指谁的理论什么样的理论谈谈你对这个理论的看法。3%（二）_________________________一个寒冷的下午，我很晚回家，独自一个人吃“午”餐。小女儿已经吃过了，但看见我吃，小女快乐地凑在我身边，要我夹一块豆腐给她。“啊！”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊！”我愣了一下，才想起也许因为冷，菜都炖得滚烫的，筷子也就暖和（huohe）了。但对一双简单的筷子的温度竟表示这样由衷的愉快，这样惊天动地的欢呼，却是我所不曾体会的。世人只会赞美佳酿，赞美丰盛的筵（yànyán）席，赞美那是以称为伟大的东西，但一个3岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温度，在一个寒冷的下午。我们曾经错过多少美好的事物！我们使自己失去了多少惊讶的欢乐！我们是被聪明弄得愚钝了。1、给短文加一个题目。2%2、在短文中找出两对意思相反的词写在括号里。4%（）--（）（）--（）3、划去短文括号中不正确的读音。2%4、用“——”画出作者的感受。2%5、读了这篇短文，你最想说什么？2%________________________________________________________________________________________________________________________五、作文。30%童年的我有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。有一次，我模仿大人"种豆得豆"，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树，还有一次我穿了妈妈的大拖鞋……你想想看，你做过哪些傻得有趣的事？写出来试试，说不定让你感到有趣呢？要求：写真事，表真情，文通句顺，书写工整，不少于400字。第六单元一、同学们，你们一定学会了不少的生字词吧，请认真地书写！5%jǐngchámiánxùyùhánxùyǔbēngtā（）（）（）（）（）二、用“√”在括号里选择正确的读音。3%兴奋(xìngxīng)倔强(jiàngqiáng)悄然无声(qiāoqiǎo)呵欠（hāhē）载歌载舞(zǎizài)曲意逢迎(qūqǔ)三、词语练习。5%1、补充词语：按劳取（）不假思（）成千（）百座无（）地2、反义词：当机立断（）铺张浪费（）慌慌张张（）3、与“积少成多”意思相近的成语：、、。四、选择合适的词语填空。4%果断武断顽固顽强1、王连长（）地命令战士们：“撤！”2、这个（）的敌人终于在法律面前低下了头。什么怎么怎样1、不知爸爸（）时候才能回家呀！2、你（）不把这篇作文完成呢？五、学习运用。8%1、根据说话时的情境，给下面人物说的话加上修饰的词语（表示人物的动作、神态等）。（1）“我一定要买那个掌上电脑。”小明地对妈妈说。（2）“王刚，你想把语文成绩提高，一定要多读课外书。”张老师地说。2、用修改符号修改下面的句子。（1）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（2）联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。3、根据下面繁体字写出简化字。华侨（）风云（）车马（）汉语（）六、根据课文内容填空。1、《七律·长征》的作者是，全诗围绕“”，表现了红军的和。2、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟，飞向，飞向，飞向。哪里有洪水，哪里就有；哪里有危险，哪里就有。3、过草地时红军战士以为食，彭德怀忍痛命令枪杀大黑骡子是因为，表达了彭德怀的感情，赞扬了彭德怀的精神。4、逶迤腾细浪，磅礴走泥丸。水拍云崖暖，桥横铁索寒。5、“不到长城非好汉”一句出自的《》。七、阅读训练。25%（一）我们本想在知春亭畔，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。我们站了一会，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走。在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红色的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……1、照样子写词语。3%密密层层：匆匆地跑：地走地打地拍2、写出下列词语的近义词。3%倚（）突然（）大概（）3、用“﹏﹏”画出文中打比方的句子。1%（二）松树的风格我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。狂风吹不倒它，洪水严不没它，严寒冻不它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。1、填空。（1）松树的风格是1%（2）文章第二自然段讲，是采用先后的方法。第三自然段讲，是用先再最后的方法写的。7%（3）找出文中讲松树用途的句子，再填空。4%松树的树干松树的叶子松树的脂液松树的根和枝（4）“粉身碎骨”在文章中指的是2%（5）文中划横线的句子是的写法。1%2、从哪些地方可以看出松树的生命力极强？2%3、用横线画出文中的中心句。2%八、作文。30%题目：他（她）真无论写他或她都可以。把题目补充完整，可以填：好、聪明、勤奋、能干、不简单、憨厚、糊涂、笨、和气等。重点介绍他（她）的一件具体事例，来反映他（她）的一个特点。中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺。

Ⅹ 二年级作业，数学的写2×3＝6读作怎么写有图

读作：二乘以三等于六

强调的是运算，跟单纯的读数不一样，单纯读数用汉字，强调运算是：2乘3等于6。

例如：读作五减三等于二。读作用中文字按读的方法写出来；例如 56 读作：五十六。

写作用阿拉伯数字把数写出来；例如 八十二 写作 ：82。数学作业中，数字读作的意思是将这个数字的读法用汉字写出来，写作是的意思将读出的数字用数字表示出来。

意义

3×5表示5个3相加

5x3表示3个5相加。

在如上乘法表示什么中，常把乘号后面的因数做为乘号前因数的倍数。如果因变量f与自变量x1,x2,x3,….xn之间存在直接正比关系并且每个自变量存在质的不同，缺少任何一个自变量因变量f就失去其意义，则为乘法。

以上内容参考：网络-乘法