六年级数学考题要注意哪些

Ⅰ 六年级毕业考试数学要掌握哪些

数学考试主要注意一些小细节：
1，立体图形的表面积 体积 特别是圆柱
2，灵活运用正比例 反比例 方程
3，一些单位的换算
4，多位数的写作 读作
5，找规律（包括很多 比如一个图形的变化规律，数的变化规律等等）
6，鸡兔同笼问题（一般填空题 选择题会考）
7，计算题（想考高分，计算题一定要过关，十分重要。包括简便运算 解方程 解比例）
8，图形的转换，画圆。
9，应用题（小考一般不会考太难的，只是题活，换汤不换药。）
小考数学基本就是考着些，做题时必须细心，有很多“陷阱”，稍微一不留心，就会出错。
总之，想考高分，要的是细心，要的是基础，就是这些。最后祝你考个好成绩！

Ⅱ 小学六年级数学考试注意事项

1.对于含多步计算的解决问题，除了个别特殊题目外,基本上不是分步记分的,而是着重分析学生的整体解题思路是否正确，所以教师在平时教学的过程中不要为了提高得分率而硬性规定所有的学生都要分步列式,这样会降低一部分能力较强的学生的思维水平，应该由学生自主选择适合自己的方法。

2.解决问题重在考查学生的解题策略和解题思路，所以在解决问题的题目中计算分数所占的比例较小。比如：一道5分的解决问题，如果列式都是正确的，只是计算结果错误，那么只减掉1分（不管错了几个结果，都只减掉1分。）

3.一定要特别重视计算结果的单位名称和答题。

首先，单位名称漏写一个减掉0.5分，答语不完整减0.5分。比如：求“28元够买这些商品吗？”这样的题目，如果学生最后的答语是“够”或者“不够”就属于答题不完整，要减掉0.5分。如果学生把单位名称写错了，要视情况酌情减分。另外单位名称一定要写在小括号里。

第二，答语错误或者不写答语，视题目内容特点减掉该题总分数的一半，或者不给分。比如：求“28元够买这些商品吗？”这样的题目，如果正确的答语应该是“28元够买这些商品”，可是学生却写成了“28元不够买这些商品”，对于这样的答语错误，即使学生的列式和计算完全正确，也只能不得分或者得一半分；如果学生列式和计算结果都是正确的，但是没写答语“28元够买这些商品”或者“28元不够买这些商品”，说明此题没有结论，则不得分或者得一半分。

Ⅲ 小学六年级数学应注意的问题

一、重视审题能力的培养和良好审题习惯的养成
审题能力是综合获取信息、处理信息的一种能力，它需要以一定的知识储备、认知水平为依托，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。应用题的审题过程就是要审清题目的情节内容和数量关系，使题目的条件、问题及其关系在学生头脑中建立起完整的印象，为正确分析数量关系和解答应用题创造良好的前提条件。
培养小学生养成认真审题的好习惯，并形成较高的审题能力不是一朝一夕就能完成的，必须要有相当长的时间来强化训练，几乎贯穿我们数学教学的始终。教师可以要求学生一读题目，建立表象；二读题目，明确问题；三读题目，找出关键，并作记号。其难度主要体现在“在关键字词句下划上重点标记”这一要求。教师还可以经常出些“陷阱题”
“刺激”学生，让学生从思想上认识到审好题目的重要性，这一点还是比较容易做到的。
二、帮助学生建立数学模型并提高学生的模式识别能力
数学是充满模式的。现代认知学习理论的研究成果清楚地表明：专家之所以能很快地通过知觉找出在某一情境下解决问题的策略，是因为他具备迅速地把记忆中原有的知识和经验检索出来的能力。在数学问题的解决过程中，学生如能正确地识别问题的模式，就能很快地收敛思考问题的范围，为正确选择问题解决思路就迈出了关键的一步。
目前小学生解决实际题的能力还是相当薄弱的，主要表现为对问题的情境语言缺乏常识性的了解，不善于利用等量关系去解决问题，即找不准问题中各数量间的关系，这方面就属于模式识别研究范围内的问题。变式训练是一良策，学生可以从题目的变更中了解与应用问题密切相关的术语，而且通过背景的变换，达到强化模式的目的。在采用变式训练的教学的过程中，教师应抓住引导学生实现模式识别关键性的一个环节——具有代表性的问题进行详尽的剖析，决不能就题论题，要教方法教思想，从而达到以不变应万变的目的。
三、引导学生概括、领悟常见的数学思想
小学高年级的学生抽象逻辑思维得到了一定的发展，具有一定的归类能力。
数学思想较之数学基础知识，有更高的层次和地位。它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中，它是一种数学意识，属于思维的范畴，用以对数学问题的认识、处理和解决。数学方法是数学思想的具体体现，具有模式化与可操作性的特征，可以作为解题的具体手段。只有对数学思想与方法了然于胸，才能在分析和解决问题时得心应手；只有领悟了数学思想与方法，书本的、别人的知识技巧才会变成自己的技能。像小学数学经常会出现的行程问题，学生如果掌握了数形结合的思想方法，解决的时候就会得心应手。
四、重视解题策略的回顾和反思
小学高年级的学生有一定的归纳、概括和策略反思的能力。
在数学解题过程中，解决问题以后，再回过头来对自己的解题活动加以回顾与探讨、分析与研究，是非常必要的一个重要环节（“解后不思等于不收”“反思是收获的黄金季节”）。这是数学解决问题过程的最后阶段，也是对提高学生分析和解决问题能力最有意义的阶段。
解决实际问题的教学目的并不单纯为了求得问题的结果，真正的目的是为了提高学生分析和解决问题的能力（经验只有通过概括才能提升层次，概括的层次越高，迁移的半径就越大），培养学生的创造精神，而这一教学目的恰恰主要通过回顾解决问题的教学来实现。所以，在数学教学中要十分重视解题的回顾，与学生一起对解题的结果和解法进行细致的分析，对解题的主要思想、关键因素和同一类型问题的解法进行概括，可以帮助学生从解题中总结出数学的基本思想和方法加以掌握，并将它们运用到新的问题中去，成为以后分析和解决问题的有力武器。
五、适当进行开放题和新型题的训练，拓宽学生的知识面
数学教学中适当地对学生进行开放题和新型题的训练，是提高学生分析和解决实际问题能力的必要补充。可利用学校的图书馆、教室等学生非常熟悉的地方，创设出一个个丰富的现实的问题情境，学生依据这些材料解决问题，求知欲强，并体会到成功的快乐。还可以培养学生应用数学的意识，让他们知道现实生活中蕴涵着大量的数学信息，感受到现实世界中有广泛的应用。也可以通过改变条件或问题，把一道题改编成几道不同类型的问题，让学生弄清算理，加以辨析，从而形成知识链，提高举一反三、触类旁通的能力，使学生的思维得到进一步的发展。
开放题的特点是可以有多种解决的策略，如着名的和尚分馍、鸡兔同笼问题可以用列表、猜测、假设以及方程策略。解决问题的策略除以上提到的外还有很多，如画线段绘图策略，联想相关问题策略，还有关系、传递与反传递、归纳、剩余等推理策略，利用模型绘制策略，排除策略，等等。
如“找规律”单元的教学可以补充：1，1，2，4，3，9，4，16，25，6，……要想找出这题策略，就必须从给出排列成的数字中找出它的规律，也是找出解决问题的策略，此题的策略也是多样的，可以画出其排列的奇数项：是按1，2，
3，4，5，6……的排列顺序排列成奇数项，也可以是画出其偶数项来发现规律，使每一偶数项是其前三项的和，从而得到解决问题的新策略。
总而言之，在解决实际问题教学中能注意到以上几点，不仅能调动学生的兴趣，使学生兴趣盎然地参与整个学习过程，还能较好地帮助学生从实际生活中抽取并理解数量关系，掌握解决类似问题的一般方法，同时还培养了学生学会用数学眼光观察生活、发现和提出数学问题及能根据需要筛选和处理信息，积极寻求解决问题策略的能力。特别是这种教学策略的运用促进了学生学会观察、学会倾听、学会交流、学会反思等学习品质的养成，使学生体会到生活中处处有数学、处处离不开数学，较好地达到了提高学生数学素养的目的。

Ⅳ 六年级分数应用题解题技巧有哪些

六年级分数应用题解题技巧包括但不限于：

1、正确的找单位“1”是解决分数应用题的前提。

不管什么样的分数应用题，题中必有单位“1”。正确地找到单位“1”是是解答分数应用题的前提和首要任务。

2、正确的找对应关系是解分数应用题的关键。

每道分数应用题都有数量和分率的对应关系，正确地找到所求数量（或分率）和哪个分率（或数量）对应是解分数应用题的关键。

3、根据数量关系式解答分数应用题“三步法”。

掌握以上关系和数量关系式，解分数应用题可以按以下三步进行：

（1）找准单位“1”的量。

（2）找准对应关系。

（3）根据数量关系式列式解答。

4、有效练习，建立模型，提升解分数应用题的能力。

要想正确、迅速地解答分数应用题，必须多加练习，把基本型的、稍复杂型的和复杂型的结构特征理解清楚，才能熟练快速地解答分数应用题。

分数应用题的分类：

1、求一个数的几分之几是多少。

这类问题特点是已知一个看作单位“1”的数，求它的几分之几是多少，解这类应用题用乘法。即反映的是整体与部分之间关系的应用题，基本的数量关系是：整体量×分率＝分率的对应的部分量；或已知一个看作单位“1”的数，另一个数占它的几分之几，求另一个数，即反映的是甲乙两数之间关系的应用题，基本的数量关系是：标准量×分率＝分率的对应的比较量。

2、求一个数是另一个数的几分之几。

这类问题特点是已知两个数量，比较它们之间的倍数关系，解这类应用题用除法。基本的数量关系是：比较量÷标准量＝分率。

（1）求一个数是另一个数的几分之几：比较量÷标准量＝分率（几分之几）。

（2）求一个数比另一个数多几分之几：相差量÷标准量＝分率（多几分之几）。

（3）求一个数比另一个数少几分之几：相差量÷标准量＝分率（少几分之几）。

3、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。这类问题特点是已知一个数的几分之几是多少的数量，求单位“1”的量，解这类应用题用除法。基本的数量关系是：分率对应的比较量÷分率＝标准量。

以上内容参考：网络-分数

以上内容参考：网络-分数问题

Ⅳ 小学六年级上册数学考试要注意什么

考试考的就是心态，只要你静的下心来，就一定可以考好~祝你取得好成绩。。。
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一、考前准备
1、把知识要点，以前考试中出错的地方，注意点认真看一遍。
2、准备好必要的文具及材料（笔、橡皮、胶带纸、直尺、三角尺、量角器、圆规、各种几何形体、剪刀、线等）。
3、注意饮食卫生，不吃生冷，过分油腻的食物。注意休息。
二、考试时注意
1、拿到试卷后，认真阅读试卷，注意试卷量，难易程度，以及合理安排考试时间。
2、做每一道题目时，都要认真细致读题，弄清题意及要求，分析清楚数量关系后再动笔。（审题时要注意单位名称是否一致，把谁看作单位“1”，量和率的对应，谁多谁少，是什么形体，求的是什么……）。
3、认真细心地计算，能简算的要算简，不能简算不要瞎算。求未知数X要检验，保证计算的正确性。
4、选择题要反复比较，慎重选择。（注意排他法）
5.（1）读数写数时要分级读写，注意改写与省略的区别，后面加“亿万”字。
（2）单位名称改写，注意记清进率，是乘还是除以进率，尤其是时间单位，并注意小数点移动的位置。
（3）约数、倍数这部分内容，要注意概念，考虑问题要细致、全面、周密。（可把字母换成数字）、（1既不是质数也不是合数，2既是偶数也是质数）。
（4）求分率、百分率要找准标准量和比较量，弄清谁除以谁。
（5）求三角形，平行四边行面积时要注意底和高的对应。三角形、梯形面积别忘记“X1/2”。注意周长和面积的区别。
（6）形体知识要注意求的是面积还是体积、容积，求面积是几个面的面积，属于哪一种情况，注意数据的对应，注意是根据体积求重量还是根据面积求重量，求圆锥的体积别忘记“X1/3”。
（7）比较大小时要注意排列的方向。
（8）注意要填最简分数和最间整数比。
6、文字题中要注意除和除以的区别，注意加括号，弄清谁多谁少。
7、操作题要看清要求，规范操作。（注意直角标记，作图时是否要标数字及单位）。
8、应用题要分析清楚数量关系（提倡画线段图，用实物演示等），解题方法要灵活多样（注意用方程、比例解），计算同样要非常细心。比例应用题要先判断清楚成什么比例，再解答。
9、探索开放题要从简单事例入手，寻找规律，结合生活实际，仔细分析思考再解答。
10、做题要注意先易后难，会做的先做，不会的最后设法解决，不要一开始就在一些题目上浪费过多时间。
11、做好后要认真细致检查、验算，珍惜时间，不浪费一分一秒。
12、注意掌握一些常见的数量关系及变化关系式。
总路程＝速度和×相遇时间 平均数＝总数量÷总份数
工作时间＝工作总量÷工作效率 重量＝比重×体积
折扣=卖你÷原价 利息＝本金×利率×对应时间
应纳税额＝应纳税所得额×税率（注意是否交利息税）
三角形的内角和是180。 a×b＝c×d a:c＝d:b
等式中，一个不为0的数乘的数越大，这个数越小。

Ⅵ 六年级上册数学期末考试应注意什么

期末考试是对全学期甚至会延伸到以前的知识进行综合考查，期末考试的应对首先是对全期的知识点进行复习，再此基础上注重各章节的串联和综合，但是基础一般占70%，综合占30%，所以，如果是要考高分，就要基础和综合难度都要顾及。第二，切忌浮燥，要一步一步踏实复习。第三，考试前2天调整心态，放松心情，注意提高临场发挥最佳状态。

Ⅶ 小学数学考试注意要点

以下是回答，请耐心看完！
希望能帮助你，还请及时采纳谢谢！
一、要认真审题，不可粗心
有的同学对审题重视不够，匆匆一看便急于下笔，以致题目的条件与要求都没吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只要耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。
二、计算要细心，不可图快
在题量大、时间紧的情况下，“准”字显得尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可以不必考虑再花时间检查。而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。所以，适当地慢一点、准一点，可多得一点分，相反，快一点、错一片，花了时间还得不到分。
三、要做到先易后难
拿到试卷后，就将全卷通览一遍，一般来说，应按先易后难、先简后繁的顺序作答。有时考题的顺序并不完全是难易的顺序，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费了时间又拿不到分，会做的题又被耽误了，也有一些看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可能得分之处。所以考试中看到“容易”的题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。
四、要认真检查
试卷完成以后，对有怀疑的题目要进行检查，弥补答题时的不足或漏做的题目。
此外
1、准备工作：
活动铅笔 2枝、刻度清楚的三角尺1把、橡皮1块、比较新的草稿本1本（即“2+3” ）
2、考试要求和注意事项：
（1）认真读题目要求，圈出关键字词（明确有几个要求，确保不漏读题目要求）
（2）逐题完成，不可跳题做（如遇到有困难的可先做后面，最后回过来想）
（3）答卷时注意的地方：
①口算：注意0的个数、注意运算符号和“居心叵测”的陷阱题。
②计算：不要漏验算，不需要验算的也要在草稿本上验算，横式上的结果不要漏写，尤其是余数（商不变，但余数会变）。
③填空题
重在仔细读题，明确题目要求，对于容易出错的地方，用符号标出
单位换算题：一要注意单位名称、二要注意进率
关于图形的题目要借助画图帮助理解
④操作题
A、 明确操作要求
B、 画平移注意起始的格点不算，旋转要注意逆时针和顺时针的区别，尤其关注关键边的旋转，同时旋转的箭头不要漏
⑤解决问题：读题三遍方可下笔，关键字词圈出提示自己注意
3、考试技巧
（1）基础分要抓牢
①计算和口算务必保证拿满分，坚决抵制“低级错误”，否则后果“相当严重”！
②操作题要用尺子认真画，阅读统计图的题目审题要细致，回答要完整，说“数学话”！
③决问题的计算务必在草稿本上列式计算并检查，
（2）合理分配时间
试卷争取在50分钟内完成，至少留10分钟检查；时间安排要前紧后松；解决问题和填空是容易失分的题目，务必做到认真审题
（3）检查三遍的要求：
第一遍检查是否漏题现象；第二遍检查计算是否全部过关；第三遍重点检查填空和解决问题中后面的几道题。

Ⅷ 六年级期末考试数学一般考什么注意点什么

六年级数学期末复习检测试卷 姓名：
一、仔细填空（共20分）
1、0.8 = = 12 ÷( ) = ( ) ∶20 = ( )%
2、 ∶ 12 化为最简单的整数比是 （ ） ，比值是 （ ）。
3、把6米长的电线平均分成5段，每段是这根电线的 ，第3段长是（ ）米
4、 和 （ ）互为倒数， 0．4的倒数是 ( ).
5、 千克 = （ ）克 25 分 = （ ）小时。
3升50毫升 = （ ）升 75平方分米 = （ ）平方米
6、（ ）比5少 20 % ， 5 比（ ）多 20% 。
7、一张圆桌面的周长是 37 .68 分米，这张圆桌面的直径是 （ ）分米，面积是
（ ）平方米
8、有一天某班的出席率为 96 % ，该班缺席人数与出席人数的比是 （ ）
9、把一个圆分成若干等份，拼成一个近似的长方形，这个长方形的周长比圆的周长多4 厘米，原来这个圆的面积是 （ ）平方厘米。
10、一个分数的分子与分母的和是67 ，若把分子与分母各加上5，则分子、分母的比为
2 ∶9 ，原分数是 （ ）
二、认真辨析（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”）（5 分）
1、大圆的圆周率大于小圆的圆周率 （ ）
2、用98粒种子做发芽试验，全部发芽，则发芽率为 98 % （ ）
3、任何假分数的倒数都是真分数。 （ ）
4、有一种盐水，盐占盐水的 ，盐与水的比是 （ ）
5、要清楚地表示某个病人一周体温变化的情况，应选用折线统计图。 （ ）
三、慎重选择（将正确答案的序号填在括号内）（5分）
1、a 是不为0的自然数，在下列算式中得数最小的是 （ ）
[ ① a ÷ ② a × ③ a × ④ a ÷ ]
2、在一次产品检验中，合格产品有100 个，次品有5个，次品率 （ ）
[ ① 大于 5% ② 小于 5 % ③ 等于 5 % ]
3、一件衣服先提价20 %后，再减价 20 % ，这是现价和原价相比 （ ）
[ ① 比原价高 ② 比原价低 ③ 一样多 ]

4、一个长方体棱长总和为 96 厘米 ，高为4厘米 ，长与宽的比是 3 ∶2 ，这个长方体的体积是 （ ）
[ ① 384 ② 320 ③ 96 ④ 24 ]
5、含糖率为 10 % 的糖水中，同时加入10克水和10克糖后，糖水的含糖率 （ ）
[ ① 比原来高 ② 比原来低 ③ 和原来相等 ④ 无法确定 ]
四、细心计算 （下面的计算都是你学过的基本计算，只要细心，一定能做到既对又快！）
1、直接写出得数（4分）
12 × = 0 ÷ －
4 ÷ 0．1 % = 5 ÷ =
2、化简比，并求比值（4分）
75 ∶ 45 0．6 ∶ 2．5

3、解方程（4分）
5 x － 5 × = － =

4、简便计算 （6分）
24 ×（ － ） (

5、脱式计算（6分）
－ [ －（ － ）]×

6、列式计算（8分）
① 一个数的 比 23 少 8 ，求这个数（列方程解 ）

② 与 的积减去 ，所得的差除以 ，商是多少？

五、回答问题（5分）
下面是水泥厂2003年四个季度生产情况统计图，请根据统计图填空。
水泥厂2004年产量统计图

（1）平均每个季度生产（ ）万吨。
（2）平均每个月生产 （ ）万吨。
（3）产值增长最快的是第（ ）季度 ，比上季度增长 （ ）%
（4）、由统计图可以看出这个水泥厂的生产情况是在 （ ）。

六、动手操作（4分）
画一个周长 12．56 厘米的圆，并用字母标出圆心和一条半径，再求出这个圆的面积。

七、解决问题（生活中有许多问题与数学有关，你能解决这些问题吗？相信你一定能行！）（29分）
① 某化肥厂今年产值比去年增加了 20%，比去年增加了500万元，今年道值是多少万元？

② 一项工程，甲独做要8小时完成，乙独做要10小时完成，甲乙合做几小时完成这项工程的

③ 某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、女生人数的比是 4 ∶3，男生有多少人？

④ 学校食堂六月份烧煤 2 吨，比计划节约了 0．5吨，节约了百分之几？

2、某工厂七月份用煤600吨，比六月份节约 20 % ，六月份用煤多少吨？（4分）

3、打一份稿件，甲单独打要12小时完成，乙单独打要15小时完成，两人合打若干小时后，剩下的由甲打1小时完成，两人合打了几小时？（4分）

4、学校有一块圆形草坪，它的直径是30米，这块草坪的面积是多少平方米？如果沿着草坪的周围每隔1．57米摆一盆菊花，要准备多少盆菊花？（4分）

5、选择你喜欢的一个条件填在横线上，组成应用题，并解答。（4分）
小华看一本书，第一天看了全书的 ，第二天看了66页，______________________
这本书共有多少页?
( ① 第一天比第二天不看36页; ② 已看的页数占全书的40%
③ 第一天看的页数与第二天看的页数比是 5 ∶11. )

6、甲乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，5小时相遇，相遇后两车继续前进2小时，这是甲车行了全程的 88%，乙车距A地还有120千米，AB两地相距多少千米？（5分）

Ⅸ 六年级数学考试重点有哪些

六年级数学考试重点有：

1、分数乘法

分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。

2、分数乘法的计算法则

分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零。

3、分数乘法意义

分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。

4、分数乘整数

数形结合、转化化归。

5、倒数

乘积是1的两个数叫做互为倒数。

6、分数的倒数

找一个分数的倒数，例如3/4把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/3。3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。

7、整数的倒数

找一个整数的倒数，例如12，把12化成分数，即12/1，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是1/12，12是1/12的倒数。

8、小数的倒数

普通算法：找一个小数的倒数，例如0、25，把0、25化成分数，即1/4，再把1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。

9、用1计算法

也可以用1去除以这个数，例如0、25，1/0、25等于4，所以0、25的倒数4，因为乘积是1的两个数互为倒数。分数、整数也都使用这种规律。

10、分数除法

分数除法是分数乘法的逆运算。

Ⅹ 小学数学毕业试卷注意事项

1、 考试解题过程
1） 按平时的习惯做完试卷；
2） 从头到尾检查一遍，并把之前没有做好的题目做好。
3） 重点检查口算、递等式、解方程、解比例等计算为主的题目，要求在草稿上再做一遍。
4） 从头到尾逐题再做一遍。
2、 注意认真写草稿，不可轻视草稿的作用。
3、 遇到是在不会做的题目，要懂得放弃，但千万不要空白。
考试易错题，再次提醒：
1、 看清单位，在填空题中分清何时要写单位，何时不要写单位；
2、 进行圆、圆柱、圆锥相关计算时，分清半径和直径、周长和面积、侧面积、表面积和体积，特别是在求圆锥的体积的时候别忘记 ；
3、 口算建议用逆运算检查，解方程和解比例把结果代入原题目进行验算； 4、 用简便方法计算的题目，一般方法比较明显，不要想得套复杂，注意括号不要乱加；
5、 图形题要看清要求后再做；
6、 应用题多用方程、线段图、草图等方法帮助解答，切不可大意。最后检查时，可以把结果代入原题目，看是否符合要求。
7、 如果要画统计图，一定要记得标上数据。
8、操作题如画圆要标上半径等，注意用铅笔作图。