1. 大家有没有给孩子报蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学好不好
我家孩子数学随我一样特别差劲，蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学，非常适合6-12 岁孩子进行数学思维启蒙，教孩子数学了
2. 潜江哪里有学蒙氏数学的地方
蒙氏数学是一套通过"游戏"让孩子对数学产生兴趣的教材。把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习(涂画、剪切、粘贴)等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。
3. 有让孩子学习蒙氏数学的吗效果怎样
我是一名数学教师,给你一点建议:
1.在你空闲时间内陪孩子一起数数.(挑孩子最感兴趣的物品、景观等都行，反正就地取材）
2.在书店有一种专对幼儿学习数字的儿歌(书或影碟),可在家随时放给小孩听.在放碟时,小孩可能不认真听或不听,不管他,这声音会在他脑中留下印象.
3.睡前给小孩读有关数字的儿歌.
4.当然接触蒙氏数学也行.
最后祝你成功!
4. 有没有人报过蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学的启蒙班
我上半年给孩子报了蒙小数学课，蒙氏数学是做数学启蒙最早最专业的，低年级可以从蒙小的课开始学，上课的方式很有趣但又很符合孩子的学习认知规律，是很特别的补习班。
5. 蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学课程是否有分阶段性的
有分阶段的，蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学主要是一年级到八年级数学，最着名的是数学启蒙，有特殊的教具+游戏方式，让4-6岁的孩子也非常感兴趣，对于小学一二年级的孩子来说，是课外很好的补充。
6. 请问有没小班上学期蒙氏数学活动教案
结合各年龄段幼儿的发展需求，教师有目标的把比较抽象、枯燥的数学活动设计成幼儿喜欢的生活游戏型学具，使他们在操作形象、具体，趣味性较强的学具过程中，自发的去吸收新知，并建构其数学心智。
例如：（1）结合数棒工作教师参照红蓝数棒自制了小的迷你红蓝数棒，只是这些是分割开来的一块块相等的长方体，幼儿在拼摆的过程中看起来是配对工作，但实际上又渗透了等量的概念及数量对应关系，感受数量递增的过程，了解每一块红色、蓝色长方体它们代表的量是1，为进入红蓝数棒了解数的集合打下基础；
（2）我们制作了便于低龄幼儿取拿的大彩色布串珠，并在彩色串珠两侧缝上按扣，幼儿会在按纽扣的过程中逐渐发现，布串珠的颜色是不同的，红色的有1个，绿色的是2个……当幼儿将不同颜色的布串珠按在一起时，他会发现1个红串珠和两个绿串珠合在一起时是3个串珠，这样的一项学具表面上看来它是用来训练幼儿小肌肉动作的，但事实上它却是幼儿了解数与量对应、数的组成及彩色串珠的前期铺垫工作；
（3）在动物坐火车这项学具中小朋友在找与车厢相同数字的小动物，并请它坐到相应的车厢内的过程中，加深对数字与数名的认识，同时渗透着相邻数与连续数的概念，也为砂纸数字做了前期铺垫；（4）在荡秋千的小动物中教师会根据幼儿的掌握情况提供相应的数字，幼儿则根据数字选出相应数量的小动物挂在缝好的纽扣上，在这个过程中渗透着数与量的对应，同时也渗透着小动物与剩下的纽扣之间的多与少的关系……
教具的延伸工作
我们都知道针对感官领域学具幼儿会有很多的创意延伸工作，同样数学领域的学具也会有许多的延伸工作，但这却需要教师的引领，教师恰当的投放延伸工作，不但会使幼儿更好的掌握和理解教育目标，同时也会把幼儿在此工作上推向一个高潮。 例如： 100板工作，对于这项工作教师在展示时也是根据幼儿的发展水平及接受能力要分几次将100以内的连续数展示给幼儿，那么每次展示后教师为了给幼儿充分练习、巩固的机会就设计了相应的延伸工作，我们为幼儿提供按1--30数字穿线板的工作，此工作在生活领域中幼儿就比较喜欢，现在教师将它乔装打扮，在线板上无序贴上数字，幼儿在穿线的时候要按数的排列顺序进行穿线板，趣味性较强使它摇身一变又成为数学领域中深受欢迎的一员；同时还可为幼儿提供1—50数字连线小动物的工作及1—100线绳饶铁钉动物板的工作，针对这一项工作教师就由易到难设计了不同的材料，使幼儿对抽象的数字产生兴趣并对 100板的工作进行了巩固，很好的完成了它的教育目标；在彩色串珠合十工作后我们为幼儿提供了分解与组成操作布，幼儿根据提供的数字卡可用棋子进行拼摆，在拼摆的过程中逐渐发现其中数的分解与组成的关系；为了使幼儿更好的理解乘算与除算我们在幼儿进行完乘、除法板后教师又制作了乘、除法板延伸工作板，并加入应用题，让幼儿自己读题理解题意进行计算，提高了幼儿阅读、理解、分析、判断的能力，也为幼儿入小学打下了基础
7. 蒙氏数学一共有多少系列
蒙氏数学的设计符合宝宝的心理以及生理方面的特点，在教材的编写上非常完善、科学、系统。
其中，蒙氏数学之一的学习内容是有关于内容方面的颜色配对，归类比较、长短认识等；
蒙氏数学之二则是对大家的排序以及数与数的结合进行的，另外，还有相关图形的认识；
蒙氏数学之三是有关于物体方面的对应关系，数与数之间的结合；
蒙氏数学之四按照事物的特征进行分类，对单双数进行认识和比较；
蒙氏数学之五事故注重10以内数字在我们日常生活当中的运用；
蒙氏数学之六是对数字的分类计算进行简单的统计，还有一些简单的运算。
这些大概就是蒙氏数学的内容介绍了，所以，家长朋友可以根据孩子的成长来选择相关的册数进行帮助哦。
让孩子学好数学主要还是掌握正确的方法，所以，《蒙氏数学》是非常不错的一款数学学习的辅助教材哦。
8. 有给孩子报名蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学的吗孩子数学不好
有啊，我给两个孩子都报了这蒙台梭利的课，我每天陪着他们一起学，现在是越来越喜欢数学了，每次做题的时候都有自己的解决思路，我觉得这样训练再结合学而思网课其他辅导课程一起就很好了，数学不在量而在精。
9. 蒙氏数学集体活动分别有哪些
蒙氏教学《按规律排序》
按规律排序
活动目标：
1、鼓励幼儿仔细观察，引导幼儿将物品安颜色、数量等特点进行分类。
2、在操作中能探索多种方法交替重复地排序。
3、培养幼儿思维的灵活性，锻炼幼儿的发散性思维。
活动准备：
1、教具准备：“彩色丽珠”。
2、学具准备： 几种印章；彩笔、长条白纸、“彩色丽珠”和彩色珠及绳子若干，彩色纸条、胶水若干。
3、《操作册》
活动过程：
1、常规活动：问候、走线。
线上游戏：五只猴子荡秋千。
2、操作探索活动：
幼儿操作学具。先将“彩色粒珠”按颜色分类，再按规律自由组合颜色和数量进行排 列，摆好后说说自己是怎么排列的。
3、分组活动：
第一组：做小小设计师。在长条纸上用彩笔设计花边，启发幼儿用小花、蝴蝶、太阳、鱼等各种图案交替重复的装饰花边。
第二组：“穿项链”。用长绳将彩珠穿成项链，看谁穿得最漂亮，巩固幼儿按交替重复的规律来穿珠。
第三组：“做彩环”。将长条纸两头粘成圈，按交替重复的规律一环套一环。
第四组：做《操作册》上的练习，根据前后的排序规律，将中间空的地方填上正确答案或根据规律涂色。
教师重点指导第一组，鼓励幼儿交换多种方式排序。
4、交流总结，收拾教具。
教师选出设计新颖的花边、彩环及项链让幼儿欣赏评价，帮助幼儿收拾教具。
就这样，通过幼儿自己操作探索的游戏过程，幼儿积极参与活动，由开始较为定势的思维方式发展到大胆想象、创新，随着思维方式的转变，幼儿不断探寻解决问题、开展新游戏的方法，幼儿的发散思维能力有了较大的提高。
10. 有在蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学上过课的宝妈吗，来分享下情况呗
蒙氏数学做数学启蒙是非常专业的，用颠覆于传统课堂的方式让孩子在具象的实物操作中理解知识点，转化为自己的。我女儿从二年级开始接触的蒙小数学课，现在跟着学了将近一年了，数学成绩提升明显。