电子稿的数学读书报告怎么写

1. 读《数学魔法》的读书报告（电子稿）

查网络

2. 读书报告的形式怎么写

写读书报告可以从以下三点来写：

1. 本书的逻辑结构

2. 本书的主题

3. 本书的论证和方法

3. 读书报告怎么写

读书报告的内容可包括：

1. 作者简介、内容概要；

2. 本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；

3. 书中叫人深刻难忘的部分；

4. 作者在书中传递的讯息；

5. 个人最喜爱的部分；

6. 对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；

7. 读后感：

• 书中情节引起的联想

• 书中内容引起的疑问

• 本书令你有何提醒、启发及反思

• 本书引起的思想上的转变

• 本书令你引发的期望

8. 从本书有何收获；

9. 引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

(3)电子稿的数学读书报告怎么写扩展阅读：

读书报告是一种非常有用的实用体裁，它可以帮助我们记录复习学过的知识并提高我们的概括能力、

综合能力、分析能力和评判能力。读书报告的写法如下：

首先先按下面的提纲做一些简单的笔记：

1．书名：书名及其出版年月

2．种类：如小说、传记、学习辅导、专着等

3．作者：姓名、国籍、出生年月

4．背景：时间、地点

5．主要人物：姓名

6．内容：主要情节、论述要点

7．简评：对此书的印象及评论

做好笔记之后，再根据自己的需要删繁就简写成一篇连贯性的短文。

一. 读书报告有没有一定的格式

对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作

者，其一的作用是，让别人知道你看过这本书。

二. 写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们写下来。

如果书是自己的，可以直接写在书随笔记下一些想法，作为笔记，在总结时大有益处。

三. 不止读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时

代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书来看，包括：

1. 作者的传记；

2. 作者其他作品；

3. 别人对这本书的研究；

4. 其他作者的回顾或有关着作

当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四. 赞与弹

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。赞与弹都需要见地，公式化的赞美之词：内

容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章...全是废话。

赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。

弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成

理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指

出缺点，当然是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。因此赞不容

易，弹更难，又赞又弹也不简单。

五. 点与面

读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒

不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印

象。

六. 不要引用太多

好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述

其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别人的唾

余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

网络-读书报告

4. 读书报告怎么写 格式

写作如下：

1、书名：书名及其出版年月。

2、种类：如小说、传记、学习辅导、专着等。

3、作者：姓名、国籍、出生年月。

4、背景：时间、地点。

5、主要人物：姓名。

6、内容：主要情节、论述要点。

7、简评：对此书的印象及评论。

做好笔记之后，再根据自己的需要删繁就简写成一篇连贯性的短文。

读书报告范文：

这个暑假，我读了一本书叫老人与海。

这本书主要讲述了一位老人常年独安闲海上打鱼。有一次他掉到了一条大鱼，但是在返回的路上碰到了成群的鲨鱼。老人使出浑身解数和鲨鱼搏斗，鲨鱼把能吃的肉都吃完了。结果老人拖回去的只是一副大鱼骨架。

在生活中，我们遇到了困难，也许会迎难而上；但也会畏难止步。比如说张海迪阿姨，她小时候双脚就已经残废，但是她并没有向挫折屈服，而是以积极、乐观、自信的态度去挑战挫折。她每天把词语贴在床头、墙壁上、厨房……经过张海迪阿姨的不懈努力，她终于战胜了挫折，而且还获得了荣誉，为祖国做出了自己的贡献。

鲁迅先生曾经说过：“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概—用笑脸迎接悲惨的命运，用自信的勇气来应付自己的不幸。”是啊！当我们遇到厄运和不幸时，与其埋怨命运的不公，还不如鼓起勇气，振作精神，以刚毅的态度与厄运抗争。

老人不也是这样的吗？老人没有被任何困难压倒，他尽自己的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。老人也说过一生令我最难忘的话：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。”

当你遇到困难时，你一定不要被挫折压倒啊！一个人的一生中不可能没有失败，但我们如果能够从失败中获取有益的经验，发现成功的曙光，把失败看成是同乡成功的必经之路。那才是从失败中获取的的收获。

5. 读书报告格式

读书报告的内容可包括：

1、作者简介、内容概要；

2、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；

3、书中叫人深刻难忘的部分；

4、作者在书中传递的讯息；

5、个人最喜爱的部分；

6、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；

7、读后感：（1）书中情节引起的联想

（2）书中内容引起的疑问

（3）本书令你有何提醒、启发及反思

（4）本书引起的思想上的转变

（5）本书令你引发的期望

8、从本书有何收获；

9、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

(5)电子稿的数学读书报告怎么写扩展阅读:

写法

读书报告是一种非常有用的实用体裁，它可以帮助我们记录复习学过的知识并提高我们的概括能力、综合能力、分析能力和评判能力。读书报告的写法如下：

首先先按下面的提纲做一些简单的笔记：

1．书名：书名及其出版年月

2．种类：如小说、传记、学习辅导、专着等

3．作者：姓名、国籍、出生年月

4．背景：时间、地点

5．主要人物：姓名

6．内容：主要情节、论述要点

7．简评：对此书的印象及评论

做好笔记之后，再根据自己的需要删繁就简写成一篇连贯性的短文。

一. 读书报告有没有一定的格式

对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作者，其一的作用是，让别人知道你看过这本书。

二. 写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们写下来。

如果书是自己的，可以直接写在书随笔记下一些想法，作为笔记，在总结时大有益处。

6. 求《数学魔法》或《数学百家》的读书报告

1. 数学家的故事:这是第一章的内容,讲述阿基米得(Archimedes, B.C. 287-212), 柏努力(Jakob Bernoulli, 1654-1705, Jakob I, Jacques I 或James 皆指同一人), 高斯(Carl Friedrich Gauss, 1777-1855)等四人的得意杰作 及其墓碑上所刻的几何图形, 由此展开许多有趣数学之讨论.值得顺便 一提的是,物理学家波茨曼(Ludwig Boltzmann,1844-1902)的墓碑上刻 的是他的着名公式: s=klogW 其中S表熵(entropy),k为波茨曼常数,W表热力系统在给定宏观状态 下所包含的微观状态数. 再作一对照:物理定律的数目偏好3,例如克 卜勒三定律,牛顿三运动定律,热力学三定律; 而数学公理偏好5,例 如欧氏几何的五公理,皮亚诺(Peano)自然数的五公理.
2. 天文历算:这是第三章的内容.从科学史的眼光来看,天文学是数学与物
理学的故乡, 是数学问题与数学发现的丰富泉源.灿烂的星空,行星的
运行,季节的变换,除了让人感受到大自然的规律, 更激起人们无穷的
想象力与敬畏之情,于是展开无止境的求知探寻活动.阿草安排这一章,
有他的偏好, 也有他的远见.
3. 几何学与三角学:这是第二,五,六,七,八章的内容,包括有平面的,
立体的与球面的情形. 这部分从取材,观点,趣味,思考方法,到美的
欣赏,都有阿草独到的领略, 可以补足目前平淡无趣的高中数学.
4. 微积分:这是第四,九章的内容.大自然利用微积分在大地上行事,但是
要掌握微积分却不容易, 微积分变成大一新生最感头痛的一门课.阿草
在第九章短短的三十五页中, 就将微积分两千馀年的发展之来龙去脉简
洁地说清楚.因此,笔者建议年轻学子,若第一次要念微积分, 不妨由
第九章切入,精读,保证可以让你愉快地,直指本心地进入微积分的堂奥.
对于人生的“第一次”要非常慎重与珍惜.
5. 科学方法论:这是第十,十二,十四章的内容. 科学方法包括统计方法
与数学的各种猜测式推理(plausible reasoning). 后者例如,归纳法,分
析与综合法,类推法,试误法,推广,特殊化(或极端化), 量纲检验,
对称性观察,局部推理,大胆假设,小心求证,想象力, 等等.
前者大致又分成三个层次: 一,搜集资料,二,整理,比较与分析资料,
三,抛出假说,推出结论, 解释既知且预测未知.阿草选取黑龙(Heron)
公式(其实是阿基米得首创), 哥伦布发现美洲大陆,达尔文创立演化
论,孟德尔探索遗传定律等着名例子, 来说明科学方法的运用.这些都
是数学史,科学史与科学哲学研究的绝佳题材. 笔者特别喜欢第十二章,
关于黑龙公式的探索过程,从发现与证明, 到欣赏与方法论都齐备,讲
得实在太精彩了.
6. 混沌与碎形:这是第十一章的内容,是近年来新兴的一门学问,跟电脑的
关系密切. 为了赶上时代,阿草好学不倦,投入时间研读,再利用通俗
的话语介绍给读者.
7. 数学教育与解题:这是第十二,十三,十四章的内容. 解题训练是数学
教育的核心工作.哲学家叔本华说:
当一个人被某个问题所困,问题逐渐占据整个身心,如果他能够找到一
条解决的出路, 那么他就成为一个哲学家.此地叔本华所说的问题是指
哲学上的大问题. 事实上,我们把“问题”改为“数学问题”,“哲学
家”改为“数学家”, 也行得通.准此以观,数学教育最要紧的是让学
生得到独立的解题经验, 从中锻鍊思想力与毅力.阿草举了许多例子,
实地作解题的“讲道说法”, 读者可先模仿,然后再找出最适合自己的
一条道路. 只有当一个人尝过独立解题的乐趣后,他才会喜欢数学,并
且终身难忘, 导致持久的追寻.
数学有趣吗 问十个中学生有九个半会跟你说不.除去对所有东西都不屑一
顾的人不谈,剩下来的多数学子应该还是可以成为挣取支持的对象.起码把那些
会掏$$买“混沌”的人加起来,也比纯粹本格派的人来得多.阿草牌葫芦膏药
所要卖的对象就是这些边缘份子.阿草从文化面,历史面出发,随着数学历史的
演进,由欧氏几何,历法计算到微积分,机率统计乃至于混沌碎形,最后万流归
宗,探讨数学工具使用的基本原则.其内容完全不脱高中程度的数学知识,然而
研读此书的感觉却又与课本,参考书大相迳庭.没有人会认为算课本参考书内的
众多例题类题会很有趣,但为什么它们会无趣 因为它们把数学与人之间的链结
打断了,所以失去了人味,自然“人”就不会对这些内容感兴趣.这个链结,阿
草不但帮我们找回来,还将两者更紧密地结合在一起,使读者感到研读的主体不
只是数学,而是人类文明整体发展的另一种面向.
欧基里德说:“学几何学无帝王之路.”研究数学绝对不能用“看”的,也不
能用“读”的,要自己亲身推导计算过才算数.加上阿草在书中对于各个问题的
解法推衍大多只有一笔带过,并无详细流程;几何问题顶多秀张图,说明能力亦
极有限.因此,阿草可能会说:“学数学无天堂之路.”我相信阿草如此编写的
目的是要读者自行思索,亲自踩着先人的足迹前进,如此才能享受研究数学的乐
趣,才能真正吸收这些知识.本书最佳的适用对象正是求学中的青少年.让他们
在尚未完全对数理学科失去信心和兴趣之前,利用阿草的特效药来矫治最为有
效.对一般读者而言,“阿草的葫芦”也算得上是一本内涵与实用兼具的科普书
籍.最起码我们已经有了不同的选择.我们教科书的编纂方式若能像本书一样,
那些徘徊在数理殿堂门口的边缘人必定会迈开脚步,跨越门槛,一窥科学的奥
妙.阿草的葫芦里别有一番洞天,但这种乐趣得要自己亲身体验,别人是没办法
替你感受的.

7. 数学百家800字的读书报告

1. 数学家的故事:这是第一章的内容,讲述阿基米得(Archimedes, B.C. 287-212), 柏努力(Jakob Bernoulli, 1654-1705, Jakob I, Jacques I 或James 皆指同一人), 高斯(Carl Friedrich Gauss, 1777-1855)等四人的得意杰作 及其墓碑上所刻的几何图形, 由此展开许多有趣数学之讨论.值得顺便 一提的是,物理学家波茨曼(Ludwig Boltzmann,1844-1902)的墓碑上刻 的是他的着名公式: s=klogW 其中S表熵(entropy),k为波茨曼常数,W表热力系统在给定宏观状态 下所包含的微观状态数. 再作一对照:物理定律的数目偏好3,例如克 卜勒三定律,牛顿三运动定律,热力学三定律; 而数学公理偏好5,例 如欧氏几何的五公理,皮亚诺(Peano)自然数的五公理.
2. 天文历算:这是第三章的内容.从科学史的眼光来看,天文学是数学与物
理学的故乡, 是数学问题与数学发现的丰富泉源.灿烂的星空,行星的
运行,季节的变换,除了让人感受到大自然的规律, 更激起人们无穷的
想象力与敬畏之情,于是展开无止境的求知探寻活动.阿草安排这一章,
有他的偏好, 也有他的远见.
3. 几何学与三角学:这是第二,五,六,七,八章的内容,包括有平面的,
立体的与球面的情形. 这部分从取材,观点,趣味,思考方法,到美的
欣赏,都有阿草独到的领略, 可以补足目前平淡无趣的高中数学.
4. 微积分:这是第四,九章的内容.大自然利用微积分在大地上行事,但是
要掌握微积分却不容易, 微积分变成大一新生最感头痛的一门课.阿草
在第九章短短的三十五页中, 就将微积分两千馀年的发展之来龙去脉简
洁地说清楚.因此,笔者建议年轻学子,若第一次要念微积分, 不妨由
第九章切入,精读,保证可以让你愉快地,直指本心地进入微积分的堂奥.
对于人生的“第一次”要非常慎重与珍惜.
5. 科学方法论:这是第十,十二,十四章的内容. 科学方法包括统计方法
与数学的各种猜测式推理(plausible reasoning). 后者例如,归纳法,分
析与综合法,类推法,试误法,推广,特殊化(或极端化), 量纲检验,
对称性观察,局部推理,大胆假设,小心求证,想象力, 等等.
前者大致又分成三个层次: 一,搜集资料,二,整理,比较与分析资料,
三,抛出假说,推出结论, 解释既知且预测未知.阿草选取黑龙(Heron)
公式(其实是阿基米得首创), 哥伦布发现美洲大陆,达尔文创立演化
论,孟德尔探索遗传定律等着名例子, 来说明科学方法的运用.这些都
是数学史,科学史与科学哲学研究的绝佳题材. 笔者特别喜欢第十二章,
关于黑龙公式的探索过程,从发现与证明, 到欣赏与方法论都齐备,讲
得实在太精彩了.
6. 混沌与碎形:这是第十一章的内容,是近年来新兴的一门学问,跟电脑的
关系密切. 为了赶上时代,阿草好学不倦,投入时间研读,再利用通俗
的话语介绍给读者.
7. 数学教育与解题:这是第十二,十三,十四章的内容. 解题训练是数学
教育的核心工作.哲学家叔本华说:
当一个人被某个问题所困,问题逐渐占据整个身心,如果他能够找到一
条解决的出路, 那么他就成为一个哲学家.此地叔本华所说的问题是指
哲学上的大问题. 事实上,我们把“问题”改为“数学问题”,“哲学
家”改为“数学家”, 也行得通.准此以观,数学教育最要紧的是让学
生得到独立的解题经验, 从中锻鍊思想力与毅力.阿草举了许多例子,
实地作解题的“讲道说法”, 读者可先模仿,然后再找出最适合自己的
一条道路. 只有当一个人尝过独立解题的乐趣后,他才会喜欢数学,并
且终身难忘, 导致持久的追寻.
数学有趣吗 问十个中学生有九个半会跟你说不.除去对所有东西都不屑一
顾的人不谈,剩下来的多数学子应该还是可以成为挣取支持的对象.起码把那些
会掏$$买“混沌”的人加起来,也比纯粹本格派的人来得多.阿草牌葫芦膏药
所要卖的对象就是这些边缘份子.阿草从文化面,历史面出发,随着数学历史的
演进,由欧氏几何,历法计算到微积分,机率统计乃至于混沌碎形,最后万流归
宗,探讨数学工具使用的基本原则.其内容完全不脱高中程度的数学知识,然而
研读此书的感觉却又与课本,参考书大相迳庭.没有人会认为算课本参考书内的
众多例题类题会很有趣,但为什么它们会无趣 因为它们把数学与人之间的链结
打断了,所以失去了人味,自然“人”就不会对这些内容感兴趣.这个链结,阿
草不但帮我们找回来,还将两者更紧密地结合在一起,使读者感到研读的主体不
只是数学,而是人类文明整体发展的另一种面向.
欧基里德说:“学几何学无帝王之路.”研究数学绝对不能用“看”的,也不
能用“读”的,要自己亲身推导计算过才算数.加上阿草在书中对于各个问题的
解法推衍大多只有一笔带过,并无详细流程;几何问题顶多秀张图,说明能力亦
极有限.因此,阿草可能会说:“学数学无天堂之路.”我相信阿草如此编写的
目的是要读者自行思索,亲自踩着先人的足迹前进,如此才能享受研究数学的乐
趣,才能真正吸收这些知识.本书最佳的适用对象正是求学中的青少年.让他们
在尚未完全对数理学科失去信心和兴趣之前,利用阿草的特效药来矫治最为有
效.对一般读者而言,“阿草的葫芦”也算得上是一本内涵与实用兼具的科普书
籍.最起码我们已经有了不同的选择.我们教科书的编纂方式若能像本书一样,
那些徘徊在数理殿堂门口的边缘人必定会迈开脚步,跨越门槛,一窥科学的奥
妙.阿草的葫芦里别有一番洞天,但这种乐趣得要自己亲身体验,别人是没办法
替你感受的.

8. 读书报告怎么写具体格式是什么

怎样写调查报告？
讲两个问题：
 调查报告的写法
 调查报告的撰写格式
Ⅰ 调查报告的写法，包括标题、署名、正文。篇幅：3500-5000字。
1.1 标 题： 三种写法。
① 标题是文章标题的写法（如：《西部企业生态立旗“一石三鸟”》，《某某市蔬菜的品种结构问题》，《兴“母亲水窖”工程 摆脱缺水窘境》）。
② 标题是类似于公文标题的写法（如：《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》，《关于农村信用社业绩的调查报告》，《对内蒙古生态移民面临问题的调查》）。
③ 正副标题写法，一般是正题揭示主题，副题写出调查的事件或范围。(如：《 振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。)
1.2 署 名： 标题下面要署名，即写姓名、年级、班级。
1.3 正 文： 由两个部分构成，即 前言；调查报告的主体。
1.3.1 前 言：扼要说明 调查的目的；时间、地点；对象或范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么。 这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活多样。
1.3.2 调查报告的主体：主要是对事实的叙述和议论。 一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。
Ⅱ 调查报告的撰写格式
题 目
姓 名
（ 经济管理学院 2001级 经济学专业 ）
前 言
一、
1、
①
②
③
2、
3、
4、
二、
三、
结 语
调查报告写作格式
一、概念与特点

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。

调查报告有以下几个特点：

（一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。

（二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。

（三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。

二、分类

调查报告的种类主要有以下几种：

（一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。

（二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。

（三）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。

三、写法

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
（ps:记得第一次写是初一的实践课了，应用文很简单，但注意科学性严谨性，要客观，不要夹杂主观情绪。)