数学为什么差

A. 数学差的原因

学好数学，尤其是想提高数学成绩，最通用的一种办法就是要多多练习，而这种练习不是普通的题海战术。首先，你要针对每一次的考试试题进行总结，归纳出出题的套路，一般大题的类型是那些，平时就多多练习这些类型的题目。第二，做题不要局限于仅仅把那一道题解决出来，你可以采取两到三种的方法进行解决，不管那种方法是不是很复杂，甚至是多此一举，你都必须耐着性子去解答。第三，完成一道习题后，你可以自己尝试修改题目的已知条件和隐藏条件等，看改了以后的难度系数是否和之前的题目一样，（一般是一样或者更高的时候最好）。让后你再尝试去完成这道已经修改后的题目。最后，每次考完试以后，都必须把自己的做的答案和参考答案作比较，观察自己的答案与参考答案的差距在哪里，包括自己做正确了的题目。如此多多练习和总结，你的数学成绩肯定能够上去

B. 数学学不好的原因有哪些

数学学不好的原因有：

1、数学基础薄弱，跟不上复习进度，导致越学越没信心，成绩越来越差，甚至放弃。

2、数学基础知识比较熟悉，但不会应用。

3、数学知识混淆，做题没思路。

4、做数学题时喜欢回顾以往做过的类似题型，需要多次尝试才能解答。

5、数学考试时紧张，怯场，导致平时会做的题也丢分，容易形成脑空白。

解决数学成绩不好的方法：

学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。

数学其实是比较简单的，如果你想学好他，首先得喜欢他，数学不是靠死记硬背，要靠理解，懂得举一反三，就算有些公式定理记不住也没关系，你只要理解了，很快就可以自己推导出来。

C. 为什么我数学这么差

恩格斯曾说过：“数学是研究现实世界的量的关系与空间形式的科学。”数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数意义，又揭示其几何直观，使数量关的精确刻划与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在一起，充分利用这种结合，寻找解题思路，使问题化难为易、化繁为简，从而得到解决。“数”与“形”是一对矛盾，宇宙间万物无不是“数”和“形”的矛盾的统一。华罗庚先生说过：数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休。
数形结合的思想，其实质是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来，关键是代数问题与图形之间的相互转化，它可以使代数问题几何化，几何问题代数化。在运用数形结合思想分析和解决问题时，要注意三点：第一要彻底明白一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征，对数学题目中的条件和结论既分析其几何意义又分析其代数意义；第二是恰当设参、合理用参，建立关系，由数思形，以形想数，做好数形转化；第三是正确确定参数的取值范围。
数学中的知识，有的本身就可以看作是数形的结合。如：锐角三角函数的定义是借助于直角三角形来定义的；任意角的三角函数是借助于直角坐标系或单位圆来定义的。

D. 为什么有的人数学特别差

因为大脑中的语言中枢的逻辑思维能力不发达，而语言的运用仅需要有限的逻辑结构即语法，其他主要靠语言中枢的记忆能力负责，所以数学不好的人语言能力基本不受影响，除非他笨的连基本的语法都学不会。逻辑性强的人习惯思考而讨厌语言交流这种低效的方式，但是不代表他们学不好语文，数理天才的学术论文还是自己写的，语文这种东西只要肯下苦功，大多数人还是能学好的，但想精通的确需要天赋。还有就是有些人语言中枢确实欠发达，比如有一种失语症就是听不懂说话也不认字，而读写困难症却属于语音与形象失调。

E. 数学为什么学不好

数学学不好的原因因人而异。有的同学成绩也不错，但对数学学科来说，非常吃力才能勉强稳固他们的成绩，想再提一步却比较困难，这类学生也自己认为数学学不好。总体而言，数学学不好的原因有三大方面：
⑴ 造成数学学不好的重要因素，是学生的思维结构与知识结构的不适应。这些不适应的形式与以前学习时打下的基础密切相关，是知识缺陷日积月累的结果。
⑵ 学生方法与思维的偏差。与数学教学内容的严谨性、逻辑性、有序性产生矛盾。很多同学在学习过程中往往注重记背，忽略了理科思维的本质：知识点是由起点到终点的一个推演整体，而不是一个孤立的公式定理。大部分学生都能熟记或应用这些公式、定理、推论。但对其中的推演过程、研究什么数学问题却不一定了解。
⑶ 被动学习数学。纯理科学科需要积极参与思考与应用。但是大多数学生被动学习，习惯听老师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思考能力，大部分的数学知识可以说都是老师的、课本的。

F. 孩子数学成绩差，究竟是什么原因造成的如何才能提高

“孩子的数学成绩差”，这是很多家长感到非常揪心的问题，因为数学成绩的重要性不言而喻，可是，孩子就是学不好这门功课。那么，究竟是什么原因导致孩子的数学成绩差？如何才能提高呢？

第一、计算能力差

计算能力是数学考试的重要考查项目，无论是小学、初中还是高中的考试都会有涉及计算的题目，如果孩子计算速度慢，或者准确率特别低，就无法在考试中取得不错的成绩。所以，家长要注重对孩子计算能力的提高，从小学一年级起就要让孩子每天坚持做口算练习，这是提高计算能力的有效方法，同时，家长还要关注孩子对简便运算方法的掌握情况，只有熟练运用简便方法，才能既快又好地完成计算。

G. 数学越来越差了为什么呀

数学是很难用勤能补拙来理解的学科，事实上学数学，天赋比努力更重要。。一般数学好的人都是从小学就开始一直好，一但掉下去就起不来了。所以一旦发现漏了就是不学新课了也得早点把漏补起来，不然绝对会越来越跟不上
题海战术的效果不是立竿见影的，贵在坚持。要对自己有信心，加油！！！

H. 大多数人数学差，你知道都是什么原因吗

因为数学好的人，大部分都是逻辑思维比较缜密的人，而且这部分人大多数都比较理性。而社会上大多数人逻辑思维能力并没有那么好，而且在日常生活中也会比较感性。很多人在这些数学的时候都会感觉非常的困难，所以导致数学成绩很差，其实这也是有很多的原因的。一方面是因为数学是比较考验逻辑思维能力的，而很多人在做数学题的时候不愿意去思考，所以才会导致数学成绩差。

所以如果大家在上课的时候学数学，发现有一个题或者落下的一节课一定要及时的找老师去补。当然，大多数人数学成绩差都是因为没有掌握好学习方法，或者是根本就对数学不感兴趣。所以不愿意听讲，在数学课上开小差，没有听清老师讲什么，就会落下越来越多的课程，导致数学成绩越来越差。

I. 为什么我的数学那么差

1.最重要的上课认真听讲,把老师讲的每道题都理解。2.数学应运题主要在于理解,不能死记硬背。3.计算题和概念要仔细勤奋,在考试时不能丢分。4.思维拓展,多做一些难题,平时一道题用多种方法做,并联想到这到题还可以提什么问题,并解答。5.想学好数学需要一部分先天的因素如智力,如果自己不具备把数学学到非常好的能力也不要灰心,只要做到前3点,你的数学将不会太差,你可以学好语文或英语来弥补数学。本人语文不好，语言可能组织得不好，请多见量!

J. 小学数学成绩差有哪些原因呢

小学数学成绩差的主要原因有以下几个方面：

一，过于被动。

许多学生没有掌握学习主动权。表现在不制定计划， 等上课，课前没有预习， 对老师上课的内容不了解，上课后没有真正理解所学知识。

二，方法错误。

老师上课一般都要讲解知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重难点，突出思想方法。而一部分学生上课没有专心听讲，课后又不能及时巩固，总结，寻找知识的间的联系，只是赶做作业，对概念，法则，公式，性质一知半解，死记硬背，做题方法不会灵活变通。

三，忽视基础。

一些‘自我感觉良好“的同学，常轻视基础知识，基础技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎样做就算了，而不是认真演算和书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的水平，好高务远，重“量”轻“质”，陷于题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

一、上好每一节数学课。

“课堂是学生获取知识的重要源泉。” 要尽力上好每一节数学课。俗话说：“眼见不如实干。” 课堂上要高度集中注意力，开动脑筋，积极主动思考，学出门道，当堂学会。这绝不是提倡无师自通，而是在教师的指导下，帮助下，有计划按程序地探讨各部分知识的来龙去脉，理论联系自己的知识实际，生活实际，社会实际并亲自思考，把重要精力放在地问题的分析上。必须提倡思索，不单靠老师教，要充分发挥自己在数学学习中的主体作用，养成分析的习惯，自己思维，总结归纳。这样得到的知识是自己理解了的，在概念清楚，记忆牢固，提高学习效率，增强分析问题，解决问题的能力。一旦尝到个人劳动得到的成果，就心情愉快，随之产生学好数学的兴趣和决心。

二、独立作业，严密推理。

只有在实践中才能真正的掌握知识，应用知识，在学习过程中，要善于把知识和实践结合起来，并应用到时间中去，只有这样才能发现学习中的不足，弥补学习中的缺陷，在掌握了基础知识后，一定要在解决问题的能力。解题所占了时间应不少于整个数学学习时间的70%。在解题的过程中，一方面，继续巩固基础知识，加深对教材的理解；另一方面，理请解题的思路，掌握解题方法。