怎么写讨厌数学又喜欢数学呢

A. 我讨厌数学350字作文

从小，我就讨厌数学。因为数学要背一连串的公式。哎神呐！救救我吧。

有一次，我数学成绩考了79．5分，这是我有始以来最最最差的数学成绩了，老师把我骂的狗血淋头，从那以后我厌恶数学。我偏科，偏向了语文。

现在上初中了，数学公式月来月多了，什么绝对值啊，有理数啊，几何图啊。这些的，我一听脑袋就大，再别说叫我去做了。

数学月考前，老师把我叫到办公室，她说；“只要你好好的学数学，你会知道学数学是一件很愉快的事。听了老师的话，我半信半疑。我便拿一节数学课认真的听，可是我还是听不进去啊，老师讲的`数学，我一概不懂，我象走进了另一个世界，听不懂他们说的话。

我把这些事告诉了妈妈，妈妈还竟然让我那去补习，而且还是数学耶！我的天呐，我着等于浪费钱吗？我先是不同意，在妈妈的“威胁“下我去了。几天下来，我感觉还是没什么收获。

数学啊，你能不能消失在这个世界上啊。你知道吗？我讨厌你啊。

B. 我是一个讨厌数学的人，怎样才能让我喜欢上数学，学好数学

要学好数学，不能靠多看多记，要多想，具体地说，只要注意2点就好了：
1、不强求自己做题、听课，做题不要贪多，尽量不要求助别人解题；
2、要不惜时间和精力把不熟练的问题考虑“透彻”，把问题考虑“透彻”后就能对所有
相近类型的问题一目了然，增强自信，有了自信就有了兴趣，大家都知道“兴趣爱好是最好
的老师！”我们的兴趣就是这样培养出来的。
不愿听老师讲时就自己考虑问题，比听课更有效。

C. 如何从讨厌数学到爱上学数学

你得把所有知识点记熟 勤算 把解答问题当成乐趣 最重要的是耐心 数学是很繁杂的 从简单的知识一点一点搭建起来 你只要每一点都清楚变简单就很容易喜欢上了

D. 让我又爱又恨的数学，怎么才能。。

加减乘除的意思，概念有必要知道吗？你在运用的时候会考虑他们的概念嘛~运用就是熟悉熟练的过程，比方说一个西瓜6斤，每斤1元，你算你需要支付多少钱的时候会考虑到概念啊用法啊意思啊什么的吗？你会算你要付6元，这就已经是把数学应用到生活中了。
我不知道你是几年级，是不是要考大学了啊。你现在学的很多东西只是为了考试，很多于生活无关，你学的向量啊，三角函数啊之类的，更多是解决试卷上的问题，难道说你出去买了西瓜还要计算一下SIN,COS，计算一下怎么走最近？这些东西很多是不会出现在我们的生活中的。
还有你说高中经常会出错，但小学数学还不错，我也差不多，我是女孩子文科生，一直到初中我的数学都还非常好，经常考班里第一啊满分阿的，但是上了高中就一落千丈了，很多东西搞不明白弄不透彻，后来跟我的高三老师交流，他说是因为初中和高中的数学完全是两个思路，高中的数学就是会比较难，因为跟实际联系得不那么紧密了。
对于要高考的孩子们说，提高数学就是要多练多想多问，锻炼思维，对于数学来说没有一蹴而就那么容易，当然也不排除那些个天赋异禀的数学大神们，题海战术是应对高考亘古不变的方法，也是比较有效的方法。
数学的迷人之处在于你面对一道难题，做不出来，不放弃，不断的尝试摸索，最后解出题目的快乐，那种成就感很让人着迷，不要怕难，不要怕不会，要敢问，不论多么简单幼稚的问题，都要敢问，多问问老师，多探讨，多做多想，就没那么难了~~~
这是我个人的浅见，有什么困惑我们还可以继续交流~~~~
最后祝你生活开心，学业有成！~~~~~~~^_^

E. 作文我讨厌数学600字

我最讨厌语文，因为语文老师最啰嗦。我最讨厌语文，因为语文的作业最多，我最讨厌语文，因为作文特别难写，我最讨厌语文，因为语文课文最难背，整天要背背背！搞的我跟唐僧附体一样！语文真的是太难了，又是唐诗宋词，又是散文文言文白话文！还要记下作者的名、哦， 对了，还有字？什么李白，字太白，号青莲居士？简直莫名其妙！一窍不通！为什么这些不在历史课上学呢？如果历史课学习这么一段，我倒蛮感兴趣的。
我最讨厌语文，因为 数学比语文简单，数学只要记得十个数字就行，美术比语文艺术，画花鸟虫鱼人体素描陶冶情操。音乐比语文开心，可以放声高歌！生物比语文生动，还可以参观学校的小小标本馆。真有趣！物理就更有趣啦！可以做好多妙趣横生的实验！唯独语文，枯燥乏味，一个生词要抄那么多遍，一篇课文要读那么多遍，真的太容易让人产生恐惧感和抗拒心理。
假如我来讲语文课，我不会让学生写那么多遍生词背那么多次书本，我会用课堂45分钟时间去与学生一起剖析作者写这篇文章的意义所在，让每位同学都积极发言，而且对于发言的每位同学都会给予鼓励而不是批评，与同学们一起了解作者写此篇文章的心理活动，走进作者的心中从而学习并收获到精神粮食。课后我也不会让学生抄生词抄课文，我会让他们写读后感，来了解每位学生对课文的吸收和学习状况。我会默写他们生词，号召一个方针：“只要你记得，学得会，我就不要求你抄写生词”。但是对于字写得难看的同学，得让他们多练，这对以后的发展还是有帮助的，我会区别对待，让字写的潦草的同学只要交出工整的字迹，并能记得课本的知识就可以尽可能的减少大家的学习任务。
对了，我很佩服有很多老师，讲课特别生动，总能把我们的大脑和思想都被他牵着，引人入胜。我要是语文老师，我想我会培养我这方面的能力。这样，我想，同学们会因此爱上语文课，甚至爱上语文老师吧？
我有一个愿望，希望我讨厌的语文能变成我喜欢的样子。

F. 怎样使自己可以快速地从厌恶数学到喜欢数学急！！！怎样使自己对数学感兴趣啊。。。我的数学基础太差...

经过高中数学学习方法谈

进入高中，很多学生往往不能满足数学学习的积极性，从而影响学习，成绩一落千丈。的情况下，有很多原因。但主要是因为学生不明白的特点，高中数学教学内容与自己的方法学习，问题的因素所引起的。这种结合高中数学教学内容的特点谈高中数学学习方法的学生。

变化的特点，高中数学和初中数学

1，数学语言的抽象突变的程度

初，高中数学语言具有显着的差异。初中数学的基础上的形象通俗的语言来表达。的数学突然打了一个很抽象的语言，逻辑运算语言，函数式语言，形象，语言，等等。

2，思维方式

一学生数学学习障碍的另一个原因是一名高中数学的思维方式和初中阶段大不相同的过渡到合理的水平。初中阶段，很多教师对学生的各种问题，建立统一的几个步骤，如解决方案Fenshifangcheng的思维模式，工厂化看什么看什么。因此，初中学习习惯这给潜在的机械，操作简便，和高中数学思维正式很大的变化，数学语言的抽象思维能力的高要求。这种能力要求，所以很多人都认为高一新生的突变，从而导致性能下降。

3，整体越来越多的高中数学和初中数学的知识内容

另一个明显的区别是在“量”的知识含量显着增加每单位时间的知识和信息的数量相比，初中增加辅助练习，消化的教训相应减少。

4，大

初中知识的系统性知识的独立性是更严格的学习，我们为大家带来了很多方便。因为它是很容易记住，但也适用于知识的提取和使用。高中数学是不同的，它是由几个相对独立的知识（如收集的命题，不等式，函数，指数函数和对数函数，指数函数和对数方程，三角比，三角函数，数列的性质等），往往是一个知识点，只是为了学习一点点的条目很快就会有一个新的认识。因此，要注意他们的内部系统之间的联系和系统成为学习的努力的焦点必须花。

如何学习高中数学

1，养成良好的学习数学的习惯。

建立一个良好的学习数学的习惯，使自己的学习最有秩序和容易。高中数学的良好习惯：许多问题，勤思考，善于动手，重新归纳，注意应用程序。学生在学习数学的过程中，老师传授的知识应该被翻译成自己的特殊语言，并永久记忆在他的脑海里。良好的学习数学习惯，包括课前自学，集中在课堂上，及时复习，独立工作，解决问题的系统总结和课外学习几个方面。

2，及时了解，掌握数学思想和方法

学习高中数学，我们需要掌握的数学思想和方法的高度。上图：相应的思想高中数学学习掌握数学思维专注于收集，分类讨论的思想，数形结合的思想运动的思想，改造思想，改造思想。数学思维后，还要了解具体方法，如：替换待定系数，数学归纳法，分析，综合法，反证法等。具体方法：观察和实验，联想和类比，比较和分类，分析与综合，归纳与演绎，一般的和特殊的，有限的，无限的，抽象和概括。

一个数学问题时，我们应该注意的问题解决思维策略往往需要思考的问题：选择什么角度进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常使用数学思维策略：简驭繁的数形结合撤退的互操作性化生熟，是很难防倒相转换运动，分工互补。

3，逐步形成“主要”的学习模式教会

不依赖于数学老师，但老师的指导下，自己主动的思维活动收购。在学习过程中，学习数学应积极参与发展的事实，独立思考，勇于探索创新的精神，实事求是的科学态度，正确对待学习上的困难和挫折，败不馁，胜不骄，制定积极的，不屈不挠的优秀在学习过程中的心理素质，耐挫折，遵循的规律的认识，善于开动脑筋，积极发现问题，着眼于旧的和新的知识之间的内在联系，不满足现成的观点和结论，有一个问题经常解决方案，一个问题各不相同，从多维度，多视角，挖掘问题的本质。学习数学一定要注意“活”的，看的不是质疑，不仅要离开的问题，不总结积累也不是。课本知识，要能钻进去，但也能跳出来，结合自身特点，并找到最好的方式来学习。

4，对自己的学习情况，采取一些具体的措施

2和记数学笔记，特别是概念的理解的不同侧面和数学规律，老师在课堂上

拓展课外知识。记录在本章中，你觉得最有价值的思维方式或例子，有没有解决的问题，因此，在未来，以填补。

2建立数学纠错本。平时容易出现错误的知识或推理记载，以防止进一步

有罪。争取找到故障分析错误，纠错，防错。到达：从正面和背面开始深入的了解正确的事情，回答问题;水果朔得到的底部错误的原因，掌握，以对症下药，完整，严谨的推理。

2，记住一些数学规律和数学结论，通常的算术技能，以实现自动化

或半自动化的熟练程度。

2经常理清知识结构，形成板块结构，实行整体组装等形式，

知识结构一目了然，定期练习班，从一个案件的一类，一类多类，成为一个统一的多类的问题类型，相同的知识总结。

2，阅读数学课外书籍和报纸，参加课外活动和讲座，数学，做数学题

标题外，增加自学努力扩大自己的知识。

及时审查和加强的知识和记忆的基本概念的理解，重复龚适当

固体，消除放学后忘了。

学习从多角度，多层次的分类总结。如：①从数学思想分类②从溶液中

标题分类③学到的知识分类与知识系统化的应用，有原则，主题，网络。

2，经常做题“反思”，思考这个问题的基本知识，什么是数学思维

为什么这样想，是否有其他的想法和解决方案的分析方法和解决这个问题，其他问题的解决方案，无论它也可以用来。

2，无论是操作或测试，应该是首位的准确性，通过法律摆在首位，

不要盲目追求速度或技巧，重要的是要学习的数学问题。如何学好数学

首先必须学好数学。两千多年前，孔子说：“谁知道比好更好的好，不如乐之者。” “好”和“快乐”是乐于学习，喜欢学习，对学习的兴趣，享誉世界的伟大的科学家，爱因斯坦的相对论理论的创始人也说：“在学校和生活中，最重要的动机的工作是有趣的工作。“有趣的学习主动性和积极性的学习，我们经常看到一些学生，为了回答的数学练习，以澄清概念的数学很长一段时间埋头阅读和思考;不眠之夜。这主要是因为他们的数学学习和研究感兴趣，这是很难想象的，没有对数学的兴趣，满足人可以学习数学，培养学习数学的兴趣，认识到学习数学的重要性，数学与数学头痛称为女王的科学，学习科学知识和应用科学知识的必备工具。可以说，没有数学，它是无法学习其他科目，其次必须深入的坚韧精神，学习钻研的过程，你可以跳过的奇迹，数学，学习数学的经验，成功的喜悦。很长一段时间，自然就会有一个数学产生了浓厚的兴趣，激发高度的自觉性和学习数学的积极性。

学习数学，学习数学，还要注意学习方法，养成良好的学习习惯的兴趣和热情。

知识是能力的基础上，切实增强学习的基本知识。数学基础知识的学习概念学习定理公式三方面的学习以及解决问题的学习。学习数学概念，要善于抓住本质属性，是不同的概念和其他概念的属性，学习定理公式，我们一定要紧紧抓住定理方向的内在联系，把握的范围和类型定理公式适用于做方便的应用程序，这些公式，数学问题解决的实质№解决冲突和掌握的概念和定理，公式的基础上完成从“未知”到“已知”的转换。要注重学习各种转换方法，文化转型的能力。总之，学习数学的基础知识，要注意知识的本质，启示的法律和物质，形成一个大致的了解系统的密切接触，以促进各种形式之间相互作用的迁移和转换。同时，我们一定要注意知识的形成过程是无处不在的隐式的方法，手段和策略，以解决人的问题，在教学活动中，无处不在的数学思想和方法来指导，那就是当我们学到的知识，最想学的东部和西部。

数学的思维方式是知识，技能和能力的桥梁，是一个强有力的支柱的数学结构的想法？的想法吗？函数，方程中的渗透初中数学教科书，数形结合的思想，逻辑的思维，思考等价转化的模拟归纳思维，相同的方法完成的消元法，替代法，待定系数法，反证法，数学归纳法，知识学习数学时间，在相当大的努力去理解这些思想和方法的原则和基础上，并通过大量的练习来掌握的步骤和技巧，使用这些思想和方法解决数学问题。

数学学习中，要特别注意运用数学知识解决实际№问题的能力。数学的社会趋势，使得“大众数学席卷全球，一些人认为，未来的工作是有备而来的数学天赋的口号，表示充分的准备，以”不只是指理解的数学理论和数学，更重要的是，学会了数学思想，学习灵活运用数学知识解决现实世界的问题。要培养数学应用能力，我们必须首先开发出真正№数学的习惯，其次，要掌握真正的№一般的数学方法建立数学模型，同时，我们还必须加强数学和其他学科的联系，除了传统学科，如物理，化学，联系可能是适当的了解数学在经济学，管理学，工业中的应用。

在数学学习中，双双回落到地球的方式学习数学知识和技能，数学思想和方法，牢牢把握，但也灵活应用数学知识和技能解决问题真正的№，我们留在学生学习数学的兴趣大道。答：每个人都可以学习数学

对很多人来说，深奥的，抽象的数学是枯燥的，这是一个不争的事实，但它并不意味着是难学。数学位名人说过：“掌握数学，善于解决问题，但不完全在于解决问题的多少在于周到阅读所有的文件之前的分析，解决问题，探索和解决问题的解决。”换句话说，不是一个数学问题自己解决问题的机器，解决了奴隶，但要努力成为解决问题的主人，学习解决问题的解决方法，思路，锻炼自己的思想，这是所谓的“数学问题的考生要检查的能力。”之前和之后“分析解决问题的探索”，“体贴读取所有文件”，怎么办？事实上，世界上所有的东西连接，不知道是否喜欢语文的学生？要写出好文章，你必须研究的主题，创意，应该写一个提纲，这个创意来源于自己的生活，自己的亲身经历，思考和感觉，依靠杜撰的，绝对不能写一篇好文章。然后解决一个数学问题，还必须审题要弄清什么是已知的话题？未知是什么？这就是所谓的“目标”。 “”已知“和”未知“的通道，”创意“，就是用现有的数学知识，解决问题的方法来沟通，这样的链接，或打开肢解的问题是，或将问题提交到一个比较熟悉的问题。这种“创意”是一个长期积累的数学思维，是总结自己的解决问题的经验，问题解决后情绪。因此，得出的结论是，问题解决后最不能被忽略。请记住，开始在小学语文教师总是问我们说这是阅读的文章的中心思想后，的目的是什么？当我们完成一个数学问题，但也认为，概括中心思想：涉及知识的问题，解决问题的方法或解决问题的思想，这名男子的命题，“沟通”，以实现“理解“的境界。当然，解决问题的总结也应该考虑的问题：是否可以有其他的解决方案，无论是可用于解决类似的问题，促进。只能做“比喻”真“的比喻。总之，做任何一门科学，不能贪大求全，应该不断提高。

2。注意改善学习习惯

1知识流程三个坏习惯

忽略的理解，记硬背：认为只要记住公式，定理上月底的故事，而忽略了出口过程中的知识的理解，既造成的困难提取应用更多的知识，一次又一次失去了思维的知识推导怀孕的教训。如三角函数公式往往脑海里时常忘了记录记不治本，这和有没有三角变换解决意识

集中在结论的过程：数学命题的特点是密切相关的条件和结论之间的因果关系，不注意条件的掌握，往往会导致错误的结果，即使是正确的结果，错误的过程。学习是不明确时，有必要讨论如何对之讨论。的原因之一，是指的不平等性质，几何级数的数学知识的先决条件模糊单调的对数函数（例如，求和公式，最值定理知识）

忽略了及时审查和加强理解：“旧”，道理很简单，没有人能理解不超过毅力应用，但在学习过程中。老师细心诱导的教导，每节课的内容似乎“理解”，因此，不愿意花八到十分钟的“有价值”的回顾旧知识的日子。大家都知道类的教师和学生的“理解”的结果参与了这项工作，为了自己的“意愿”，必须是一个“过程，这个过程必须从课内延伸到课外。记住，从“知道”到“意志”，必须有一个自我认识“谁也不能取缔。

2。四个不良的心理状态，在解决问题的过程

</缺乏积累典型的主题和典型的学习方法：有些学生已经做了很多的练习，但收效甚微，和无效的。究其原因，是在压力下完成的任务和被动做题缺乏必要的总结和积累。增强的“标题”，“标题感的基础上，逐渐积累形成一个”模块“，不断吸取营养学前数学思维的情绪在隐藏模式下的知识产权。这是从量的积累到质的变化的过程中，所积累 - 消化 - 吸收“，以”升华。 “

解决新问题，缺乏探索精神：”数学无标题山的空返“（华语），是平等的社会，我们正面临着新出现的问题无处不在，特别是在信息时代，学习数学，需要继续探索解决问题的做法。不怕困难，过分依赖老师，随着时间的推移会形成积极的学习习惯。“先思，先说后评估“的方法，它是用在课堂教学中激发学生积极探索的热情。我希望学生自信，勇气猜，主动与教师合作，使数学课堂教学学生思维活动的交换过程。
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忽略了标准化的解决问题的过程，只追求答案的数学解题过程是一个归化转型过程中，当然，也离不开严格规范的推理和判断跳转解决问题太大，乱写字母写意映射的，所以对待有点困难，它是很难产生正确的答案。我们说，解决问题的过程中不规范编写，主要是标准化“的思维方式”的规范，学生应该学习来规范自己的思维过程，努力使解决问题的完美。

不注重人员的管理，忽略了计算方法的选择和实施：数学运算进行通过数学解题方法的规则，一般规则和当时的方法当然是牢牢把握，但仍然相对性和绝对性的运动不能是静态的，因此，使用的连续性，通过法律的一般原则的问题。解决，不能忽略计数管理，应该更加重视猜想，推理相当简单的算术方法和选择的，那种不假思索的产生，必须提高做题。学习方法“看”的问题或想要的标题，而不是“做”的问题，所造成的计算能力较差，导致冗余计算的根本原因。
3。复习巩固3的误解

更多的问题，而不是把检讨理解：学习数学，做了很多匹配的运动是必要的，但只有实践不想要，不思考，不总结，可能不会有好结果。只留下标题将无法应付学生认为，做了很多的话题，过去所学的知识也难以维持一个随机抽取的滚动总之，为了使知识永远“安全状态”，和飞跃分阶段的知识水平。我们通常审查的练习阶段测试月考，正是为了引导学生，一个多层次，全方位，多角度的复习理解，使知识连点线，形成网络，因此，善于思考，有效的审查过程中总结的处理方式也必须不断地积累知识和方法。

不注意全身的知识和知识之间的联系：高考数学命题经常检查学生的综合运用知识的能力，知识的交界处。当然，我们依赖于一个单一的知识，缺乏充分了解的知识之间的联系和知识的系统性，必然导致综合能力的肤浅理解，是很难取得良好的效果。我们平时教学“之前和之后考虑到“和”解决问题的定期总结，以加强知识之间的联系，希望能引起足够的重视给学生。

也不好纠正提交错误：正确的错误的过程中进步在学习的过程中，人类社会是打了错误的过程中发展。善于纠错的重要组成部分，是学习的经验教训及时。部分学生的老师将作业标记往往停留在一个“√”，“×”，甚至是视而不见;得分在报纸上只问多少钱，而很少关注或关心为什么“错误”的。注：回忆，无论是甜，苦，总是有帮助的，美好的，总是鼓励自己对未来的信心！为了纠正错误的过程中，是学习进步的过程中。

总之，预计预览心理准备;类的大脑，耳朵，手，口协同作战，提高45分钟的课程有效，课后复习总结了充分考虑和国际化。我相信学生主动学习，将成为数学大师。

学习数学1

数学是必考科目之一，所以从第一天开始，我们一定要认真学习数学。那么，如何学好数学呢？有几种方法供大家参考：

出席课程的重点，课后及时复习。

接受新知识，数学能力，主要开展在课堂上，这样的特点，重视课程的学习效率，寻求正确的学习方法。为了跟上的想法？老师的课，就开始认真的思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师说。尤其是要掌握的基本知识和基本技能的学习类审查后不留下任何疑问。首先做各种练习前老师所讲的知识的记忆再次的各类公式的推理过程，正确地认识，为了庆祝，要尽量记住，而不是移动目前还不清楚立即翻开的书。认真独立经营，勤于思考，从某种意义上说，它不应该导致的学习方式不明白，问的一些问题是不清楚自己的想法，发现它难以解决的问题，应让自己冷静下来仔细分析的主题，努力解决自己的。每个阶段的学习进行梳理和总结，综合知识的点，线，面交织成知识网络，纳入自己的知识系统。

其次，要适当多的问题，养成良好的解决问题的习惯。

要学习数学，做的题目是不可避免熟悉各种解题思路的问题。开始从基本问题开始，课本的练习，反复的实践奠定了基础，找到一些课外练习，以帮助开拓思路，提高他们的分析，解决问题的能力，掌握一般的解决问题的法律。配备的易错题，错题集，写出自己的解题思路和正确的解决问题的过程中，共同确定，为了纠正自己的错误。在平时要养成良好的解决问题的习惯。他们的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，在考试中轻松进入最佳状态。实践证明：关键时刻，你的问题解决能力的习惯是通常的做法没有什么不同。解决问题的马虎，粗心，马虎，等等，往往是完全暴露在期末考试，所以平时养成良好的解决问题的习惯是非常重要的。

调整心态，正确对待考试。

首先，应主要侧重于基础知识，基本技能，基本方法这三个方面，占每次考试的基本主题，而对于这些问题，更综合的主题作为香料，认真思考，揣摩出来的东西，总结完成的问题。调整好自己的心态，以便在任何时候镇静，思路有条不紊地克服浮躁的情绪。特别是，要对自己有信心，永远鼓励自己，除了自己，从来没有让我下来，有它自己不崩溃，谁也无法摧毁我的骄傲。

在考试前准备和练习常规的问题，并扩大自己的想法，避免考试，以保证正确率的前提下，提高解决问题的速度。第十二掌握一些简单的基本问题有充分点，对于某些问题，我们应该尝试得分，要学会尝试在考试中得分，自己的水平发挥正常甚至是非凡的。

这表明，应该学习数学，你必须找到自己的方式来学习，了解数学的特点，进入数学的广阔天地。

高中学生学习数学学习数学，要解决两个问题：首先是要认识到这个问题的方法。

有些学生学习教学，以满足高考数学分支的会计专业;认为，因为一些学生学习数学奠定了基础，为进一步学习专业，这些都是合理的认识，但它是不全面的够了。 。事实上，更重要的目的，学习教学接受数学思维，数学精神的培育，提高他们的思维品质和科学素养，如果是这样，终生受益。已经有一位负责人告诉我，他的秘书背景的文科专业，对他的工作的报告草案，因为光滑，缺乏逻辑性，不能令他满意，只有他自己执笔起草。可见，即使从事文秘工作，必须有一个强大的科学思维能力，而学习数学是最好的思维体操。一些高中学生觉得从初中刚毕业，从毕业还有3年之遥，可以缓解的时间，直到第二年，第三年工作时为时已晚，即使是在小学，初中“第一首歌曲后紧“混合多为”成功“的经验。大家都知道，现在高中数学教学安排是两年，三个疗程结束时，高，全年搞总复习教学进度很紧，高中数学最重要的，也是最困难的内容（如函数，立几例）上高中的第一年，这些内容一旦没学好，整个高中数学很难学，所以从一开始，你必须密切关注的想法，即使？在潜意识里稍有懈怠就会削弱学习的毅力，影响学习。

要关注每一个学生根据自己的基础，学习习惯，智力特点来选择适合自己的学习方法的学习方法，我这里主要参考点，供大家学习特点的教材。

升，要重视数学概念的理解。高中数学与初中数学最大的区别是越来越抽象的概念，要学会“味道”有很大的不同，解决问题的方法通常是从这个概念本身。的原因，为什么你不能占到第一位，主要有两个原因：第一，生活方式，学习方法不正确，第二，有没有坚强的意志力。虽然学生在现实生活中，全中国仍是占了先占70％以上，但他们没有毅力最强的，或者生活的方式是不是最好的方式来学习。他们可能是今天，不是明天。

辉煌经历的艰苦努力得到它？细致的说，这是“培养坚强的毅力”是世界上最困难的工作，只有你有坚强的毅力，有可能成为第一，当然，正确的生活方式和学习方法也是特别重要的。什么是坚强的毅力，只要你可以要求做，每天做记录，定期，每天继续坚持一个学期，一年，三年，那么你的毅力足以达到占第一位的要求。在本练习中怕你有间歇性的，风和雨，心情，疾病，家务，和所以你不中断工作的原因。你要记住，你的学生的生活，学习学术，没有什么工作的重要性，将超过它是最重要的。除了坚强的毅力，正确的学习方法和生活方式也是很重要的。

每个人都可以进行核算，原会计专业的学生不一定比你更好的多少脑细胞并不一定比你更聪明。爱迪生说：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。” ！所以，你首先需要一个心理的关系，也就是说：要相信，你一定会成功，将超过现有的第一，包括第一个自己。

其次，你必须坚持每天锻炼。不要有一个健康的身体，你没有，即使偶尔很好，不能长。各种形式的运动，跑步，打乒乓球，篮球，俯卧撑，立定跳远等。有些学生有一个好脸色看，别人不跑，怕自己来运行别人看见不好意思，你错了，真的很尴尬很难进入大学的几年，大学也下岗了。如果在未来不能养活自己，自己真的很尴尬。每次上课之前，老师准备谈论的内容必须预览，很难理解，而不是内容的标记时，仔细听老师讲了有。老师讲未来不会，一定要问老师，直到你明白至今。也没有一个问题问两次或三次，一般学生不好意思问，不能做到这一点，教师是最喜欢“不问明白誓不罢休的性格。类仔细聆听并认真考虑，做笔记。必须做笔记的音符，因为该值比教科书的审查主要依靠未来。

类是首先要做的功课，而是要学习的笔记，书本上的知识，它成为内容必须记住这一点，这将大大提高你的家庭作业的速度，也就是通常所说的“磨刀不误切木动力。作业要独立思考，解决问题，学生，教师讨论。让学生，不要问的问题是什么结果，但要问的问题是，究竟是如何做到这一点？ “”这是为什么呢？其他页面上写的答案或解释的原因，是看到下一次的知识或错误的主题，然后使用他们的大脑，认为有关的知识来理解和解释的情况，并认为标题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你可以看一下它，一切都将成为你的驱动器的成功。
第五，会计。

G. 讨厌数学老师讲课的方法，但又喜欢学数学，怎么办

其实老师这样讲课我比较喜欢~ 把问题留给学生去解决

这样讲的好处有：可以提高学生的自学能力（没有自学能力的学生事可悲的学生），还能提高学生的思考能力，实在不懂的问题再去问老师，还能增加老师对你的好感
如果老师把一道题讲的详详细细~
你听明白也听懂了~ 但是你只会跟着老师的脚步去做题，按照老师的板套去做题~
你觉得对自己有好处么。
一个学生做题没有自己的思维，没有自己钻研的方法去做题，那他就很难再进步。所以我建议你在学老师的时候试着脱离老师的方法用自己的思路去做题，用自己的思路做题，也会做的比较快，可能会经常出错，所以还要总结自己的思路

H. 讨厌数学怎么办

数学，学不好，让人对数学没有兴趣，自然就不喜欢了，既然如此，学好数学，是否就让人对数学的态度有所改变呢(⊙o⊙)?

答案是肯定的↖(^ω^)↗！

1、转变为完成任务而做题的思想，把精力用于自主研究上，可以多看例题，遇到不懂的地方，就顺藤摸瓜，挖掘出问题的根源。一遍不行两遍，两遍不行三遍。

若能给你带来帮助，请采纳或点赞，谢谢

I. 非常讨厌数学，数学暑假作业一个字也写不下去，怎么办

帮不了你了，因为至少在数学上，我跟你根本不是同一类型的。

我是由衷的喜欢数学，对数学非常感兴趣。因此，根本不需要别人逼着自己去学数学，而任何学科都是这样，只要你感了兴趣，就会进入一个良性循环，越学越有劲。

如今，我已经大学毕业了，我也是从你这个阶段过来的，深受中国传统教育体制的迫害，我知道，如果我站在你老师的立场上，甚至站在你自身的立场上，为了考大学，为了更好的前途。你即使不喜欢数学，也必须强迫自己去学，去接受。这是一件让人相当无奈的事。

但是，如果站在我个人的立场上，学不好又怎样呢？强迫自己去做一件自己感到非常难受的事情，是让人非常非常憋屈的。我高中时有个老师特别开明，他告诉我们不要把考大学的压力看得过重，不是有句话叫“条条大路通罗马”吗？其实离开学校之后一样是“条条大路通向赚钱”。往大了说，钱钟书数学考零分，并不妨碍他成为一个伟大的作家；往小了说，这个社会上成功的人千千万万，未必个个数学都是顶尖。（我自己数学倒是学得不错，但有什么用呢？除了在这里解解题，在工作上根本就用不到这些复杂的数学公式。）

你说你希望学好数学，希望这不是你在外界的压力下这么说的。如果确实不感兴趣，我觉得还是不要勉强自己的好，那些难的数学题就直接放弃，别再看了，到高考时，能够确保那些比较基本的简单点的做对就行了。

在别的自己感兴趣的科目上下功夫，数学上的分数既然不够，当然就希望用别的分数来补啦！

以上点滴，只是肺腑之言。或许当你若干年后，走出校门时，你也会有同样的感触吧。

J. 作文 我讨厌数学

明明就是两个一眼看上去就一模一样的三角形，为什么要用一整页的纸去证明个狗屁全等啊。等你妹啊，自己不会去量啊。明明可以用两步算式20秒算出来，为什么要花个3、4分钟列十几步的方程啊、你丫的吃饱了、闲啊？SSS、SAS、AAS、ASA、AS 你妹啊、、、
实数你大爷啊，发明计算器不用你脑残啊。。。可能性1/2 、1/5 、1/7跟我们没关系，我们少年只知道中彩票概率、抽奖什么的都是坑爹货就够了。有没有发现

这辈子最讨厌的人就是小明了 还有小刚 还有小红
小红是全天下最优秀的女的 小明和小刚犯错总素她出来纠正，
小明是问题最多的孩纸 不会的题目都来问我们。
小刚和小明是基友。
偶尔还会有甲乙丙丁出来比比爬山谁最快。
你妹啊。你自己爬山用多少时间问我个屁。
小马虎是最喜欢打翻墨水的人。
每次打翻墨水还要我帮他猜猜那个墨水下面神秘的答案。
你们都是来混饭吃的吗。

数学考试前，人家学习好的孩子们都说“我去考试了！”，而我却说“我去！考试了！”。。。数学考试后，人家学习好的孩子们都说“我考完了！”而我却说“我靠！完了！”。。。同感在那里？同感有木有！！！
打了上课铃，教室里还闹哄哄一片，数学老师一拍桌子，顿时安静了。接着老师吼道：打了上课铃你们听不见啊？一阵鸦雀无声后，我总是会低沉的说声：你丫的，哪次下课铃你听见了？ 数学题无非有两种，我算是看透了、第一种是这尼玛还用证啊、还有一种是这尼玛也能证啊。总之、数学神马的、最讨厌了、有木有、