❶ 学初一数学应该注意哪些
学初一数学应该注意哪些？请参考以下几点
一、要养成认真读书，独立思考的好习惯
一是同学们要认识到，我们的教科书记载了由数学工作者整理的、大家必须掌握的基础知识，以及如何运用这些知识解决问题等。因此，要想真正获得知识，认真读书、培养自学能力是一条根本途径。我们希望同学们在中学老师的指导、帮助下，从过去不读书、不会读书转变为爱读书、学会读书，进而养成认真读书的好习惯；二是同学们还要认识到，许多数学问题不是单靠老师讲明白的，主要是靠同学们自己想明白的。大家学习数学的过程主要是自己不断深入思考的过程。我们希望大家今后在上数学课时。无论老师讲新课，还是复习、讲评作业练习，都要使自己的注意力高度集中，边听边积极思考问题，捕捉有用的信息，随时抓住萌发出的灵感。对于没弄明白的问题，一定要及时、主动去解决它，直到弄懂为止。
二、要不断培养学习数学的兴趣和求知欲望
有许多同学在小学都曾有过这样的感受，每当你认识了一个数学规律，解决了一个较难的应用问题，成功的喜悦是无法用别的东西来替代的，它激励你的学习热情和好奇心，越学越爱学。学习的兴趣和求知欲是要不断地培养的。
三、改进学习方法，把握好数学学习的每个环节
许多数学学习好的同学，他们都有符合本人实际的学习方法，能较好地把握数学学习的各个环节。诸如每个阶段能制定学习计划；课前认真自学、预习数学课本；带着“问题”专心上好每节数学课，积极思维；课后及时复习所学的知识，独立完成作业，认真、及时解决疑难问题，改正作业中出现的错误；每到一个单元结束时，做好复习小结，对知识和解题类型和方法进行系统整理，考前认真进行准备，考后注意总结考试的经验教训；另外坚持参加数学课外小组活动，阅读数学辅导读物等。这些都体现了学习活动的全过程是一个互相联系的有机的系统工程，虽然看起来是老生常谈，但坚持下去决不是一件容易做到的事情。需要有高度的进取精神，刻苦踏实的学习态度，顽强拼搏的学习毅力。我们建议同学们在学习的某一个阶段时着重克服一个缺点，重点解决一个问题。同学之间互帮互学，加强研究、讨论的风气，你追我赶，相互促进，使我们大家能在初一的第一学期为今后的学习打好坚实的基础。预祝同学们在老师的指导和自己的努力下，使自己的数学学习水平和能力有较大的提高。
❷ 如何做好一个初一的数学课代表
你好！我现在是一名新高三的学生，说起担任课代表，我就不谦虚了，因为我从小学一年级到现在，一直都是课代表(数学、语文、英语、化学、自然)，当然班长、学习委员、体委等都担任过，希望我的几点体会对你有所帮助：
一、你的数学成绩一定要名列前茅，否则，就无法代表这门课，更无法起到表率作用！
二、老师的话要细琢磨，他如果对你的工作不满意，一般就会暗示你，看你的反应，这时你对老师的暗示若能及时做出反应，老师会觉得你是一个不可多得的助手！
三、有些同学不交作业，老师又要求你记名字，千万不要马上就去记名字，你等一节课再看老师的反应，一般老师早忘了，要是还记得，要与不交作业的同学沟通好，千万不要放脸色。
四、只要是做课代表，总会有人不满意你的工作，千万不要与他争辩，生气，不论你有多委屈，还要以海纳百川的心胸对待他人。
你是初一的学生，精力还是要放在课业上，说白了就一句话：课代表是学习好的附属品！不过还是要祝贺你升职啦！！！
❸ 初一的数学大部分不会，该怎么办怎么学
初一数学还不难，找一个老师一对一学一下，自己得多做题，多总结，会赶上来的。
❹ 如何教好初一数学
我是初二的学生，我认为老师教数学，最重要的是让学生理解，有时上课用些小笑话逗逗同学，吧那些高深的数学定理试着用一个通俗的方法去解释，并且要尝试和同学们做朋友，而不是敌人，上课尽可能让大家都轻松点，不要吧脑神经绷太紧。但是在作业方面要抓紧订正，都要抽课来和同学评讲一下，否则同学们就不真的怎么订正了。最重要的是要对学生一视同仁。
偶尔也可以吧生活与学习衔接，在所有学习任务结束时，和学生们讲讲自己的事，可以顺便教教他们人生的道理，这才是当老师最重要的，成绩不是！
希望你可以做一个好老师，不要像我们的那个数学老师那么坏。
❺ 如何做好初一数学家教
首先,要让她对你有信任感,让她认为你确实是让她提高成绩的垫脚石.
其次,抓住她的优势,从她的擅长一面出发.比如:她可能喜欢数字,可以让她记忆数字.慢慢培养她对数学的求知欲望.就算家教没多大用处,慢慢会对她有帮助的.
还有,经验教育法.是学生就会有成绩好坏的压力.要让她知道数学一科,在竞争中的关键地位.
技巧,让她占主动地位,引领你施教.就象手中的风筝线,要让她越飞越高哦!
最后,说教法.无论文理生,数学可是至关重要.让她尝尝数学知识渊博,给别人讲课的幸福感.
补充:只要用心,有信任感,她一定会进步的.(女孩才会有这样的困惑)
❻ 怎么给初一数学做家教 我要去给一初一学生做家教。。怎么教不教好。。我没经验呢
你要看那个学生有哪些不足之处，然后针对他的不足，制定一些配套的练习。有些需要补课的往往是后进生，是基础不足，只要补基本概念和基本简单的题目就可以了，不过初一的知识重点以计算为主，很多学生不会计算，尤其是绝对值和数轴的题目，不是漏看了，就是忘记小结了，去绝对值，稍微复杂一些就不会了。解一元一次方程和应用题时普遍的弱项，可以专题复习一下。后面几章，第四章基本不用，绝大部分都会。其他的，就看一下具体情况分析了。
❼ 新初一数学老师应该怎样辅导孩子学习
进入初中后，学生所学的科目增多了，并且内容明显拓宽，数学更是由原来的直观形象教学发展到了抽象推理教学，从文字表述发展到符号表示，学生面对这种认知结构的变化表现出明显的不适应。因此老师要对初一学生的数学学习方法进行指导。这里给大家分享一些初一数学学习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
初一学生数学学习方法的指导
一、指导学生学会预习
课时预习应要求学生做到四步：一要速读，粗略了解本节的主要内容。二要细读，注意体会每个知识点的形成的过程。对不理解的问题要做好标记以便在课堂上讨论交流。三要精读，把重要的概念、定理、公式、法则、规律等反复阅读、体会、思考，达到记忆。四要尝试应用，每节课后的巩固练习往往比较基础，学生可以尝试完成一两道，以检测自己的预习效果。经过这四个环节的预习后学生在课上思考会更深刻更有高度，我们的课堂也会更加高效。为了让学生能够很好地按照要求预习，教师可以要求学生每天坚持完成预习笔记：(1)记录每个定理、公式、法则的形成过程;(2)记录自己的疑难问题;(3)记录自己完成的巩固练习题。
二、指导学生学会听课
1.专注学习目标
每堂课上教师首先都会给学生交代本节课的学习目标，以便于学生有目的性地学习。同时要求学生始终专注学习目标，把握学习目标中关于“了解”“理解”“掌握”“应用”等不同层次的要求，确定每节课的学习重点，以此来衡量自己的学习效果。
2.多种行为模式共同参与学习
教学中我们一方面要创设情境，引导学生通过用眼观察、动手操作，耐心倾听，用心思考，主动表达经历知识形成的过程，不断加深对知识的理解。另一方面也要倡导学生主动地、有意识地将多种行为模式共同参与到学习过程中，使我们的教学更加高效。
3.主动参与交流合作
对于初一新生，教师要指导学生如何与他人交流：(1)独立思考是交流的前提，没有思考就没有发言权。(2)平等与尊重是交流的基础。(3)耐心倾听是交流的保障。(4)要有条理地表达。教学中要培养学生通过合作探究来获取知识、解决问题的能力和意识。因此，教师应注意以下几点：(1)加强小组建设，优差结合。要求各小组分工明确。最初教师要指导小组长分工时要使每个同学扬长避短。有助于学习任务的完成。(2)创设宽松的合作交流的氛围，选择适合学生讨论的内容。(3)关注中下等学生，加强对他们课前预习的指导，一般在讨论中可以暗示让他们先发表意见。(4)适时评价，激励交流。评价时多以表扬鼓励为主，评价的角度要多元化。
4.及时反思总结
在课堂教学中教师要引导学生逐渐养成对每个解决完的问题都及时反思总结的习惯，反思的内容可以有很多方面：(1)本题考查的知识点。(2)做错的原因(易错点)。(3)解决此类问题有哪些技巧。(4)本题说明了什么规律，可以在今后解题时直接应用。时间久了就会对学生的解题能力有很大提升。教师还要养成每节课都进行课堂小结的习惯，小结的内容也不要由教师包办完成，要引导学生自己反思评价：本节课我学会了……，令我感触最深的是……，最困难的是……通过反思帮助学生对所学内容形成知识结构，通过评价增强学生的自主意识。
三、指导学生学会复习
很多学生跟我反映在做作业时有些知识点仿佛就在嘴边，就在眼前，但又说不清，经常要再翻阅教材，才能想起。就是因为在课堂上有的知识学生根本没有领会，有的虽然领会了但并没有记住，有的虽然初步领会和记住了，但掌握得并不深刻，因此，遇到问题时仍然不知道怎么办。可见，下课后认真地按照自己的理解速度进行课后复习，深入地掌握知识是十分必要的。可以说，课后及时复习是上课学习的继续，有了这个继续才能保证我们在学习中不“欠账”。因此，要引导学生不仅要有复习的习惯，还要掌握复习方法。首先，闭目回想今天我们学习了哪些概念、定理、公式、法则，重难点有哪些，探究了哪些规律，技巧。其次，翻阅教材，校对自己还有哪些遗漏和识记错误。最后，完成课后作业，通过检测自己的学习情况，再针对存在的问题深入地学习。
怎样学好数学
(一)培养兴趣
兴趣是最好的老师。对数学不感兴趣的同学可以培养兴趣，要主动地接触它，摸索它，与它交朋友，它能帮助你解决许多问题。久而久之，与数学就建立了感情。再去尝尝学数学的甜头，如一道难题，先你做不出来，后来你通过努力终于做出来，那时高兴的心情也是无法可比的。这样，兴趣不就来了吗?“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。
如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗?数学是不是都这样有趣?对基础弱的能不能学好?对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。
(二)注意观察
一切从实际出发，实际事例需要你耐心细致的观察，不能粗枝大叶。骑马观花，你不能享受花的芬芳，你就不能找出规律，发现不了什么问题。培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论;也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行”前，要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。
(三)独立思考，大胆猜想
通过观察，你就要认真思考研究。看看有没有什么规律，有没有什么特征。它与你以前学过哪些知识相似，与哪些知识有联系，再凭你的数学经验，大胆猜测想，得出一个结论，培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的题目;还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。
(四)认真动手验证
看看猜测想是否正确，结论成立不成立。必须去验证，通过推理、证明。有的通过验证，如果正确，你就从中获得知识、获得方法;如果验证不成立，问题出在哪里?重新去思考、去摸索、去猜想、再去验证。这样坚持下去，就没有学不会的数学。充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
(五)学会交流
通过交流，学生们会发现自己的结论是否正确，自己的方法是否最佳。与同学们合作，在合作中会增长知识，在交流中会学会学习。培养小结习惯。根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。
其外还得把好“预习”“课堂学习”“课后复习”的三关。
1.预习。先对教材大体上作个了解。弄清重点、难点、疑点。对教学内容做到心中有数。好让听课时目标明确，有所侧重，这样也能增加你主动学习的兴趣。
2.课堂学习。通过预习，带着问题来听课，积极参与教学活动，独立思考。积极发言。学会与同学合作。使自己成为学习的主人。当堂任务当堂解决。
3.课后复习。及时复习能起到事半功倍的效果，复习的过程是对所学知识再现和强化的过程。“当天的任务当天完成。当天不懂的问题，绝不带到第二天。”这是一位高考状元的经验之谈。
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❽ 如何才能学好初一的数学
数学要学得好，都说是要多做，但我认为还要不仅多做，还要学会理解，在
理解的基础上，你才能在做其他题目时得于运用。初一的几何其实不难学，看
你勤不勤啦。这是基础部分，你就把老师上课讲的搞懂，课后，先回顾一下，
再做作业，要学会运用老师说的。从简单的题目开始做。先做课本每小结后的
习题练习。再做其他学习资料的作业。不懂的还要多问，问同学老师都可以。
不可以听得一知半解，听完后要自己“消化”一下，还有不懂的再问，直到
彻底理解。做习题不懂时要多思考，实在不懂得在问哦。
以上是我的个人经验。以下是其他人的：
数学一直是人类从事实践活动 的重要工具，是基础教育中最基本的课程之一。每个学生都希望能掌握好数学知识，培养和提高自己的计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、创新能力以及对于数学的初步应用。然而对于一个刚从小学进入初中的初一学生来说，怎样才能学好数学呢？我觉得可以从抓各种学习习惯入手。从小学进入初中是学习阶段的一个重大转折。根据人的生理和心理发展规律，初中学生正是处在各种习惯形成的关键阶段，如不及时抓住这一有利时机，形成各种良好的学习习惯，就很容易染上许多不良的学习习惯，严重地影响智力和能力的发展。而良好的学习习惯是激发思维、开发能力、发展个性的重要心理要素，是取得良好的教学效果的基础，所以培养良好的学习习惯是学好数学的关键。下面从四个方面谈一谈如何培养和塑造良好的学习习惯。
一、 看书习惯
这是自学能力的基本功。根据美国和前苏联对几十所名牌大学的调查表明，那些卓有成就的科学家有20%~25%的知识是来自学校，而75%~80%的知识是靠他们离校后通过工作、自学和科研来获得的。根据心理规律，初中学生已经具备阅读能力，但由于在小学受直观模仿习惯的影响，使众多学生误把数学课本当作习题集。所以从初一开始就应重视纠正自己的错误学习习惯，树立数学课本同样需要阅读的正确思想，并注意总结如何阅读数学课本的方法。
❾ 当初一数学科代表应该做什么
应该帮助老师完成收发作业的任务，同时也要有帮助同学提高数学能力想法
❿ 第一次当家教，初一数学，应该怎么做
嗯、、、
我觉的，第一次当家教，也没什么难，你可以事先做些准备，自己先熟悉课文，最好在女孩现有的基础上找些提高题。
第一次跟家长和学生见面要体态端庄，要让家长觉得你的可靠
至于“学生是个女孩，性格比较内向”内向≠封闭自首≠不灵活，主要是看那个女孩的具体情况，再做出适当的改变。既然女孩内向，那么就要你作出努力，和她交朋友，这样对于培养学习兴趣有极大的帮助。
具体怎样培养学习兴趣，你可以参考些网上资料或书籍。
给孩子些课后休息时间吧，找些和孩子的共同话题。初中的孩子多少有些叛逆，他们需要的是关怀而不是强迫或管制。
再说学习。“有远见”是非常重要的，要想到这个孩子初三要学习的东西，可以课外适当地讲解一些你所知道的知识，孩子不会厌烦，反而会乐意去听，前提是你要先一点一滴灌输学习的乐趣。
千万不要题海战术，例题外同步配套1、2道，讲一道例题，做一道练习。
另外，初一时养成良好习惯的重要一年，教些你的好方法吧，比如：每次课后提一个问题。孩子需要鼓励，这样有助于学习。
我的奶奶是个出色的家教，希望这些可以帮到你。
我打的好辛苦。
但有些问题还需你自己解决，自己总结习惯和方法，记住：对于孩子，劳逸结合，友谊+兴趣+游戏+习惯+方法，可以帮助你成功。
以下是我从网上拉下来的“怎样培养学习兴趣”
1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，一定会对这门学科产生信心。想象中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。
2、从可以达到的小目标开始。
3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。
4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。
5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。
6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。
7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。
8、想象学习成功后的情景，激发学习兴趣。