asdan数学竞赛有什么用

Ⅰ 参加数学竞赛对学生的好处有哪些

1、通过竞赛期间的学习可以提升学习能力，轻松应对将来的中考及大型考试。
2、获奖证书是能力的体现，为孩子进入重点高中提供保障。
具体意义：
1、竞赛可以让学生们开阔眼界，见识不同种类的题型。
个人认为，一个孩子对题目的眼界能决定他以后的高度，如果眼界只是在中考难度上，那么中考对他就有一定的难度，如果眼界在竞赛高度，那么中考对他来说就游刃有余了。
2、数学竞赛可以锻炼孩子的思维，掌握从不同角度分析问题和解决问题的能力。
通过竞赛考试，孩子们可以收获了很多东西，这对孩子们长期的发展很有好处。而且竞赛机会稀少，更能体现竞赛本身的价值。
3、可以提高孩子对某一方面的兴趣。提高对该门课的关注度和钻研程度。
4、有的竞赛获奖后是可以成为加分项目。

Ⅱ asdan商赛有含金量吗

有。

阿思丹模拟商赛（ASDAN）是一种模拟商业的竞赛。竞赛者通过团队协作，在高仿真的市场环境中，对公司运营进行决策，最终根据利润多少决定胜负。

我参加的是ASDAN的模拟商赛，刚开始是通过我们学校知道了ASDAN商赛，并且参加了华北地区的区域赛。

每次参加这个比赛的人数都是不确定的，根据报名的人数决定的，并且报名的时候是需要以小组为单位报名，每个小组至少要6个人，最多8个人。有的时候有20个左右的组参加比赛，也有的时候有七十多个组参加。

获奖组的数量是根据本次比赛的系统难度、参赛人的水平和参赛人数的多少决定的，一般在百分之二十五到百分之三十左右。而其中分为金奖、银奖和铜奖，金奖只有一个队伍可以获得，银奖和铜奖是不确定的。

整个比赛通过公司运营、路演（小组演讲）和拍卖组成的（具体操作在比赛的时候会有详细的讲解），通过这些活动来获得资金，最后的排名会根据每个公司的净利润决定的，如果在路演活着拍卖部分胜出的队伍也会获得一些奖项。

参赛的人需要是高中生或者初中生，但是初中生不能和高中生组队参加比赛，因为比赛会分为高中组和初中组，我参加的是高中组（高中组会比较难）。

参赛人需要有可以听懂英语讲解的能力，所有在比赛时的介绍都是用的英语，也是外国人作为主要介绍人和评分人员，在每次路演做演讲的时候都需要用英文。

虽然比赛的时候会有中国的老师在场，有听不懂可以及时问，但是还是建议尽量听懂英文的讲解，这样会给你多一点的时候思考接下来的对策。

我报名是通过学校报名的，但是如果学校没有这类项目的资源也可以登陆ASDAN的官网去报名，里面也有内容的介绍。

区域赛是没有什么门槛的，所有人都可以参加，每个人也可以参加很多次直到拿到奖（就像我一样），但是只有得到金银铜奖的队伍才可以参加最终8月份的决赛，决赛是耶鲁青年论坛。

耶鲁青年论坛里面不仅有商赛，还有针对各种社会经济问题的论坛，论坛是没有门槛的，但是商赛是有门槛的。获得金银铜的队伍会获得参赛费用的减免（金奖直接免费），也可以拿着费用减免去参加论坛不参加比赛，但是我觉得比赛的含金量比论坛的高很多。

区域赛每周都有但是地点是不固定的，在官网上可以查到，全国地区每年都有比赛，可能华北区比较多，而且比赛一般都在周末的一所学校里举行。

Ⅲ 参加数学竞赛对学生有哪些好处

1.数学竞赛可以让学生们开阔眼界，见识不同种类的题型；个人认为，一个孩子对题目的眼界能决定他以后的高度，如果眼界只是在中考难度上，那么中考对他就有一定的难度，如果眼界在竞赛高度，那么中考对他来说就游刃有余了。
2.数学竞赛可以锻炼孩子的思维，掌握从不同角度分析问题和解决问题的能力；更能锻炼孩子们的毅力，竞赛考试对于孩子来说，只要能保证所有时间都在思考问题，那么他已经很成功了，他已经收获了很多东西，这对孩子们长期的发展（高中、大学）很有好处。而且数学竞赛一年仅有一次，很难有这么好的机会让孩子去面对挑战，磨练自我。个人意见：参加数学竞赛并不是为了获奖，而是为了锻炼，因为数学竞赛真的能带来很多

Ⅳ 大学生数学竞赛获奖有什么用处吗

对保研等于多了个荣誉,自然有好处。
中国大学生数学竞赛（通称为“全国大学生数学竞赛”）The Chinese Mathematics Competitions （CMC） 开始举办。作为一项面向本科生的全国性高水平学科竞赛，全国大学生数学竞赛为青年学子提供了一个展示数学基本功和数学思维的舞台，为发现和选拔优秀数学人才并进一步促进高等学校数学课程建设的改革和发展积累了调研素材。是数学竞赛的一个标志。也是天才聚集的地方。

Ⅳ 数学竞赛有何意义

数学是一切科学的基础，而数学竞赛就是发现和培养数学人才的一条重要途径。
数学是中、小学课程中的一门主要课程，并且也是中学物理和化学等课程的基础。因而从孩子上学的第一天起，他们的数学成绩就深受家长和老师的重视。特别是在小学阶段，孩子的数学能力常被作为评价他们智力发展的主要依据和标准。但是，在学校里，由于一个班级有几十位学生，老师在课堂教学中只能根据小学数学大纲的基本要求，紧扣小学数学课本上的内容，着眼于全体学生的数学水平提高。这样一来，对于一些数学成绩好，并且学有余力的“数学尖子”来说，就感到“吃不饱”，从而阻碍了他们数学才能的发展。而数学竞赛正是为了满足这一部分“数学尖子”的需要，为他们提供一个学数学，赛数学的大舞台。让这些爱好数学、钻研数学、长于数学的学生在这个舞台上表现自己，激励自己，更加生动活泼地学习数学，发展自己的数学才能。同时也吸引更多的学生学数学，爱数学，发展他们的智力。

Ⅵ 全国高中生数学竞赛 得奖有什么用吗

1、省级竞赛二等奖以上，高考给加5到10分。

2、可以保送去某些高校，例如 某些985 211。

3、使自己的人生履历更加丰富，实现个人价值。

全国高中数学联合竞赛是中国高中数学学科的较高等级的数学竞赛，其地位远高于各省自行组织的数学竞赛。在这项竞赛中取得优异成绩的全国约400名学生有资格参加由中国数学会主办的中国数学奥林匹克(CMO)。

在CMO中成绩优异的60名左右的学生可以进入国家集训队。经过集训队的选拔，将有6名表现最顶尖的选手进入中国国家代表队，参加国际数学奥林匹克(IMO)。

(6)asdan数学竞赛有什么用扩展阅读：

比赛规则

《高中数学竞赛大纲（修订稿）》

中国数学会普及工作委员会制定

在“普及的基础上不断提高”的方针指引下，全国数学竞赛活动方兴未艾，特别是连续几年我国选手在国际数学奥林匹克中取得了可喜的成绩，使广大中小学师生和数学工作者为之振奋，热忱不断高涨，数学竞赛活动进入了一个新的阶段。

为了使全国数学竞赛活动持久、健康、逐步深入地开展，应广大中学师生和各级数学奥林匹克教练员的要求，特制定《数学竞赛大纲》以适应当前形势的需要。

本大纲是在国家教委制定的全日制中学“数学教学大纲”的精神和基础上制定的。《教学大纲》在教学目的一栏中指出：“要培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性。”

具体作法是：“对学有余力的学生，要通过课外活动或开设选修课等多种方式，充分发展他们的数学才能”，“要重视能力的培养……，着重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，要使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的思想方法。

同时，要重视培养学生的独立思考和自学的能力”。

《教学大纲》中所列出的内容，是教学的要求，也是竞赛的最低要求。在竞赛中对同样的知识内容的理解程度与灵活运用能力，特别是方法与技巧掌握的熟练程度，有更高的要求。而“课堂教学为主，课外活动为辅”是必须遵循的原则。

因此，本大纲所列的课外讲授内容必须充分考虑学生的实际情况，分阶段、分层次让学生逐步地去掌握，并且要贯彻“少而精”的原则，这样才能加强基础，不断提高。

试题模式

自2010年起，全国高中数学联赛试题新规则如下：

联赛分为一试、加试（即俗称的“二试”）。各个省份自己组织的“初赛”、“初试”、“复赛”等等，都不是正式的全国联赛名称及程序。

一试和加试均在每年9月中旬的第一个周日举行。

一试

考试时间为上午8：00-9：20，共80分钟。试题分填空题和解答题两部分，满分120分。其中填空题8道，每题8分；解答题3道，分别为16分、20分、20分。

（2009年的旧规则和2008年之前的旧规则略去。）

加试（二试）

考试时间为9：40-12：10，共150分钟。试题为四道解答题，前两道每题40分，后两道每题50分，满分180分。试题内容涵盖平面几何、代数、数论、组合数学等。

（2009年的旧规则和2008年之前的旧规则略去。）

依据考试结果评选出各省级赛区级一、二、三等奖。 其中一等奖由各省负责阅卷评分，然后将一等奖的考卷寄送到主办方（当年的主办方），由主办方复评，最终由主管单位（中国科协）负责最终的评定并公布。二、三等奖由各个省自己决定。

各省、市、自治区赛区一等奖排名靠前的同学可参加中国数学奥林匹克（CMO）。

参考资料：网络-全国高中数学联赛

Ⅶ 全国大学生数学竞赛有用吗

全国大学生数学竞赛当然是非常有用的，因为这不仅仅是一个奖项，而且为你未来的学业和就业也很有帮助。