如何讲解数学一年级看图列算式

A. 一年级数学看图列算式怎么教

首先要教怎样看图，就是读图，读出图表达的含义，在将问题反应在图中，一般问题和图的含义都挂钩，假如连图都读不懂就完了，通常交给孩子们带着问题去读图，然后在通过图来解决问题。。

B. 一年级数学看图列式

10-3-6＝1(角)
分析：一共有10角西瓜，先吃了3角，再吃几角就剩下6角？

C. 看图列式计算怎么做

看图列式计算，属于解决问题范畴。相对来讲，图画比文字要简洁明了，一年级小学生，识字不多，又爱看图画，看图列式计算，确是培养学生解决问题能力的好方法。
总体来讲，一年级数学上册看图列式计算，有：

一图一式，一图二式，一图四式。一图一式在初学时出现，有加法的，也有减法的。一图二式在后续学习时出现，有两个加数交换的，也有减法转换的，还有加法与减法转换的。

一图四式在一图一式，一图二式学习熟练后出现，有两个加数交换和减法转换，是为了让学生更加熟悉加法和减法的互换。
新课标突出学生问题意识的培养，让学生自己发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，让学生形成收集和处理数学信息的能力。因此学习一年级数学上册看图列式计算时，可分为几步走：

一、观察图画，交流图意。
二、说出过程，提出问题。
三、列出算式，算出得数。
四、多种算法，复查对错。

以上几步中，开始时第一步要老师多加指导，多加启发。第四步要老师多加引导，开阔思路。总起来说，还是让学生多动脑，多动口，多动手，只有学生亲身经历解决问题的过程，学生才会形成解决问题的

另外，看图列式计算的方法攻略还有：

到目前为止，看图列式计算的各种题型已经全部接触到了。

1、按计算步骤分有：一步计算和两步计算；
2、按题型分有：一图四式、一图二式、一图一式、大括号类型、
加减混合类型和情境图类型题。

根据各种题型的解题方法，现进行总结，以便各位家长给学生进行辅导。

1、¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤
分析说明：
1）左边加右边等于一共；2）右边加左边等于一共；
3）一共减左边等于右边；4）一共减右边等于左边。
注意：如果给出4个写算式的位置，就是一图四式，要与一图二式相区分。
4+5=9，5+4=9，9-4=5，9-5=4

2、¤¤¤ ¤¤¤
分析说明：左右数目相同 3+3=6，6-3=3

3、¤¤¤¤ ¦ ¤¤¤ 7-4=3，7-3=4
¤¤¤ ¤¤¤¤ 3+4=7，4+3=7
分析说明：
如果给出2个写算式的位置就列一图二式；
如果给出了一个写算式的位置就列一图一式

4、¤¤¤¤¤¤¤¤8-3=5
分析说明：用短线划去或者用虚线框圈起来，都表示减去，是减法计算。

5、¤¤ ¤¤¤ ¤¤¤¤
2+3+4=9

6、¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
分析说明：用短线划去或者用虚线框圈起来，
亦或既有划去的又有虚线框圈起来的，
都表示减去，是减法计算。
10-2-3=5或者10-3-2=5

7、¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤

6-2+3=7或者6+3-2=7

¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤ （算式同上）

8、与大括号有关的3种情况：
1）大括号表示“求一共 ”：（图略）
2）大括号表示“求任一部分”：（图略）

11、12、情境图类型题请参看数学书及练习中的所有相关题目。
需重点加强理解巩固。

D. 一年级数学题看图列式一个盘子里放的四个苹果、一个是空盘子、请问怎

4-4=0盘子里的4个苹果全吃了剩下0个苹果。

2-1=1

把1个苹果放到另一个盘子。

加法法则：

在加法或者减法中使用“截位法”时，直接从左边高位开始相加或者相减（同时注意下一位是否需要进位与错位），知道得到选项要求精度的答案为止。在乘法或者除法中使用“截位法”时，为了使所得结果尽可能精确，需要注意截位近似的方向：

一、扩大（或缩小）一个乘数因子，则需缩小（或扩大）另一个乘数因子。

二、扩大（或缩小）被除数，则需扩大（或缩小）除数。如果是求“两个乘积的和或者差（即a*b+/-c*d）。

三、扩大（或缩小）加号的一侧，则需缩小（或扩大）加号的另一侧。

四、扩大（或缩小）减号的一侧，则需扩大（或缩小）减号的另一侧。

E. 一年级数学看图列式多步计算的题目怎么做

有位家长说，孩子看图列式总是加减不分，到底应该怎么给孩子讲解？我认为，孩子加减不分主要是不理解题意，所以，应该尝试让孩子自己讲出题目的意思。

类型一：连加

这是最简单的题目，？在大括号的下面，要求总数。

列式计算：4+3+2=9

练习

第一步：说出题目表示的意思

树上原来有4只鸟，飞来了3只，又飞来了3只，现在有多少只？

第二步：列式计算

4+3+3=10

类型二：连减

图中有虚线和斜线，都是表示要从总数减去的意思。总数就是图中所有三角形的个数。

列式计算：16―3―2=11

练习1

第一步：说出题目表示的意思

池塘里有（10）只鸭子，先游走了（4）只，又游走了（3）只，还剩（3）只。

第二步：列式计算

10―4―3=3

练习2

第一步：说出题目表示的意思

有（10）只鹿，走了（4 ）只，又走了（2 ）只，还剩（4）只。

第二步：列式计算

10―4―2=4

类型三：加减混合

首先这是两张图，箭头表示，这两张图片要连在一起看。那么，这幅图分别表示什么意思呢？

图1：原来有（4）只天鹅，飞来了（3）只，现在有（7）只；

图2：有（7）只天鹅，飞走了（2）只，还有（5）只

图1和图2合起来列式：4+3―2=5

练习1：

第一步：说出题目表示的意思

鱼缸里有（4）条黑金鱼，（3）条金鱼，捞走了（2）条，还剩（5）条。

第二步：列式计算

4+3-2=5

练习2：

这是比较容易出错的题目。

第一步：说出题目表示的意思

树上有（6）只鸟，飞走了（2）只，飞来了（2）只，现在有（6 ）只。

第二步：列式计算

6―2+2=6

F. 教一年级看图列式窍门是什么

教一年级看图列式窍门是让孩子适当的读一些课外读物，慢慢的理解。给孩子建立模型，几何就多画图，立体就用纸做实体模型，确立认知。多做题，理论多推导，实在不行就多抄几遍理论。

做图列题步骤

首先要读懂题目的意思，遇见这种题目要先教孩子不要紧张，一定要先看题，看能不能明白图的意思，已知的数字是哪几个，最后求的是什么。

先让孩子自己做题，并说出自己是怎么理解的。拿到题家长不要急着给孩子讲，一定要先让孩子自己做，做完之后再看孩子做的如何，问问孩子为什么这么做，是怎么理解的，检查的时候注意孩子错在哪里，以后遇到这类题型一定要多加留心。

给孩子讲题时，家长一定要先读题，并给孩子说出这一题应该怎么理解。比如说下图的看图列式，第一张图是8朵花加上篮子里的9朵花一共是多少朵，这一题只是加法，比较好理解。第二个图是问一共有多少只鸭子，就是3加3加4等于10只，也比较好理解。

多多练习此类题目，多练习就能遇见不同题型的看图列式，熟能生巧对于孩子也是非常见效的。而且提醒孩子做题的时候一定要仔细，不能粗心大意。

和孩子一起做个归纳总结，这种题也有规律，和孩子一起把做过的题目都记录起来，看看有哪些题目是类似的。尤其是孩子错的比较多的类型，一定要更加注意。

教孩子自己检查题目，这是一个很好的习惯，自己检查的话，可以更多的发现自己容易出错的题目。

G. 一年级上册数学看图列式:前面是14个圆圈划掉3个，后面又有4个,该怎么列式

4个是等于14-3-7＝4。

例如：

左边☆☆☆☆

右边☆☆☆☆☆

4+5＝9

5+4＝9

9-5＝4

9-4＝5

数学列式的注意事项如下：

1、先在上面一行写第一个加数，如果两加数位数不一样，就先写位数多的数。

2、再在下面一行写第二个加数，如果两加数位数不一样，就写位数少的数。

3、把“+”号写在第二个数的前面位置。

4、式子中的“=”号用一条线横线表示，写在第二个数的下面。

5、两数计算的结果写在横线下面的位置，要和上面的数位对齐。