广东初三数学最后一月如何冲刺

⑴ 初三最后一个月如何冲刺

一、基础知识要牢固

基础知识是考生最容易忽视的地方，因为过于简单而不当一回事，大多数是因为马虎而丢分，不管是老师上课讲或是同学们早复习都会忽视这个问题。

二、理清以往的重点知识考点

考试已经只剩一个月了，在这一个月里，能做的就是巩固知识，一定要理清楚以往几年来所考的重点知识，还有教科书里的重点知识，这对考试有很大的帮助。

三、以教科书为主资料为辅

在复习中有时会有某一科教科书中的重点知识，怎么想都想不起来，可以利用书本上的内容，加上所拥有复习资料，在用不同颜色的笔标记出来，加深自己的印象来复习。

冲刺阶段注意事项

1、冲刺阶段的考生饮食一定要遵循规律，定时定量。平时常吃的食物可以继续保证，不常吃的食物不要盲目选择，以免造成胃肠道的不适应而影响学习状态。

2、清淡少刺激的饮食有利于学生体内的水分以及酸碱保持平衡，不容易引起胃肠道的不适症状。禁食辣油、油炸食品、冰冻西瓜等食物。

⑵ 在最后一个月，对于基础很差的初三数学如何提升最快！

既然基础很差，单纯的背题型其实很困难的，效果嘛就不好说了，除非原题出现，稍微变动就解不出来了。
学习数学是循序渐进的，一环接不上，后面学习就会很费劲。只有最后一个月了，临时抱佛脚，效果不明显的。
建议的是，你把基础的题型，就是自己会做的保证做对，先保证基础的分数，不会的题，也要适当的做几步，难题基本也就是最后一小题会难，保证简单的会了，做对了，分数能拿到。

⑶ 关于数学，最后一个月应该怎么复习

最后一个月数学冲刺要加强对前几轮复习情况的回顾与总结。已经建立错题集、学习卡片的学生，这时可以强化上面知识的复习和归纳。没有建立这些工具的学生，这时没有必要花大量的时间整理错题，可以把历次考试的试卷直接拿出来查看。此时的复习重点不再是强调一条题目的会不会，而应是一个知识点掌握不掌握。强化知识点的掌握，有一个技巧，就是把历次试题联系起来看。比如把最后大题目串联起来看，将失分题在高考大纲上做上记号，失分率最高的就是自己知识的薄弱环节。考生时间紧张的，这项工作家长还能代劳，整理出资料让考生做针对性的复习。

⑷ 中考最后一个月该如何冲刺

1、教材的章节目录对知识点进行梳理，对重点知识进行归纳、分类，更加系统地掌握中考的常考点和必考点。每次考试中，都会将三年来所有学的重点考到，这样学生可了解自己的缺漏、易错、易混以及疑点、难点在哪里，从而熟悉知识板块，及时做好查漏补缺，为下一阶段的突破做准备。

2、不盲目做套卷。中考80%—90%的分数分布在基础题和中等难度题上，考生应把精力更多放在基础知识、基本能力的巩固和提升上。

冲刺阶段再做很多试题是浪费时间的笨办法最直接、最有效的方法是，把前面的作业本、考试试卷中出现的错题。

特别是反复出现的错题找出来，归纳、分析、总结并认真做会，弄懂，因为这些题都是基础知识，针对性强，在中考中出现的频率比较高。最科学的办法是，查漏补缺!找准自己的薄弱环节好好补一补。

冲刺阶段英语和数学的提高方法：

英语提高从五三中考这种书做起。我看了一下高考版的，真的很好，各种用法情况都罗列出来了，一条条的看，做笔记，错题订正按时看，然后过了词汇再过句式，然后最后做阅读完型等，努力啊!

数学要练手感，做出题感来，小题基础题居多，大题一定也要做，能做出来一定要做，不要懒，会做就不做了。基础不丢，分数会提高的。

⑸ 初三最后一个学期怎么冲刺

尽量放轻松吧！数学关键是多做题目，要总结出一些方法，也不要死做，比如说一些常见的题型一般的解决方法是什么，可以写在一个小本子上，还有平时自己老师做错的，一些重难点，注意点都写下来，考试前看一看。英语就是要细心，作文要写工整，听力很慢的，应该不会出什么问题，还有英语单词要背熟，不要出现拼写错误。语文就是默写啊，字音啊什么的，多积累吧，作文可以写议论文，因为议论文分数比较高，写记叙文一定要故事独特，写散文不能太注重华丽的词藻，要抓住主体，千万要认真审题。祝你幸运
O(∩_∩)O~

⑹ 初三最后一个月该怎么复习

准备好各科的学习还需要时间，你是这样，其它人也是一样的。

这里我给你一些复习的方法，如果你还不够，我还有一些学习材料可以提供给你复习（属于狼友帮忙，免费的要留下你的QQ或邮箱）

数学：
主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。
要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。初中数学的学习重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等）；四边形（包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形）的性质，定义，面积；
物理：
主要记忆课本中的公式，定义（重在理解不是死记硬背），对课本上的试验要重看一遍，要理解，要完整，就是把书上的试验都填全就行了，这是考试的重点。物理学分声学，光学，电学，热学，力学。就这几部分。
声学的重点是原理：音色，音调和响度等；
光学的重点是光的性质：反射，折射，平面镜原理，透镜成像（重点）和应用。
电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算（这里会出大量的题，是重点），公式要熟，变形公式用的要快。
热学主要是物态变化，热力学公式的应用；给你补充一个书上没有但考试考的公式：Q=mq，这是固体热量的计算公式。Q是热量，m是质量，q是热值
力学比较多：简单机械（包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等）主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。
化学：
要熟练掌握1－20号元素的名称和元素符号的书写。要正确书写化学式和方程式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味。要熟练质量分数的计算，这是重点，初中的化学计算只有这一个，所以必需要会。各种气体的制取，收集都是重点，还要多做习题掌握题型。
语文：
把握重点 巧用方法
现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样 两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。
那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？
下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈：
首先，应认真“吃”透近两年中考题。 近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更
要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。
二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。 近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线
索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、
抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
四、作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
其次，在复习中要养成良好的学习习惯。
历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。
制定计划 勤于复习
中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感到有些困惑，总觉束手无策。在此，我根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见，希望能为同学们起到指点迷津的作用。
一、认真解读《考试说明》，强化目标意识 每年的语文考试说明是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为同学们要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
二、制定精密复习计划 “凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精密的计划。同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。
三、重视专题复习
2月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。经过第一轮复习，我认为第二轮
复习（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。 根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。
四、进行模拟练习（或综合训练）
5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
五、注意的问题
1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。
2、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。
3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力究竟怎样，由课内迁移到课外。现代文的复习更应这样。
英语
要把1－3年级的英语单词复习一遍，把各单元的短语，语法总结归纳一下，重点课文要熟读，要背的背一背；找本语法书把初中学过语法过一遍，练听力，做习题。
史地政生一样，短期效果非常明显，几天就可以明显的提高。

如何快速建一个错题本(在中考前用做浏览卷用).

1.把学校发的卷子订好分类放好;
2.自己做的习题要用红笔批改过来,错题要及时改正.(用红笔较醒目)
3.散卷子最好用个分页夹之类的东西夹好.
4.中考前总复习的卷子要着重留好.

祝你中考考进自己理想的学校！加油！要相信自己。

⑺ 初三如何在最后一个月之内迅速提高成绩

数学
一、重视课本

现在中考命题的趋向?尤其是武汉市中考?以基础题为主，有两题的难度要求高。坚持源于教材的基础题（按以前的惯例）有 122 分是课本上的原题或略有修改，后面两大题的要求是 “ 高于教材 ” ，但原型是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，建议第一阶段复习应以课本为主。集中精力把初三代数，几何内容，初二的几何及代数中的分式与根式的化简部分的习题，例题等每一个题目认认真真地做一遍，并善于归纳分析。现在许多初三学生一味搞题海战术，整天埋头做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。

二、重视对基础知识的理解

基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生能揭示各知识点的内在联系，从知识结构的整体出发去解决问题，要求学生综合运用各种知识于一题。例如初中代数中的一元二次方程与二次函数的关系问题。一元二次方程的根与二次函数图形与 x 轴交点之间的关系，是中考内容的必考之一，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目特点非常明显，应掌握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题。解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的答题技巧。而主要是知识间的相互关系。

三、重视初中数学中的基本方法

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。同学们在复习时应对每一种方法的实质，它所适应的题型，包括解题步骤应熟练掌握。其次应重视对数学思想的理解及运用，如函数思想，在初中的试题中，明确告诉了自变量与因变量，要求写成函数解析式，或者隐含用函数解析式去求交点等问题，同学们应加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；如方程思想。它是已知量与未知量之间的联系和制约，把未知量转化为已知量的思想。应牢固树立建立方程的思想，比如要求两个量必须根据已知条件建立关于这两个量的方程（或等式）；再如数形结合的思想，武汉市近几年中考 “ 压轴题 ” 都与此有关，如把图式三角形放到直角坐标系中利用它们图形上的相互关系，熟练进行代数知识与几何知识的相互转换。许多同学解这类问题时往往要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会把它们相互转化，如坐标系中点的坐标与几何图形中线段的长的关系；坐标系中 x 轴与 y 轴相互垂直与几何图形中的直角、垂直、对称及切线等的关系；函数解析式与图形的交点之间的关系等
英语
一、第一轮系统复习应本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段应紧扣中考纲要，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。复习方法主要是以点带面进行系统复习。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。比如，学习一个名词，应知道它是可数的还是不可数的；如果是可数名词，其复数形式怎样变化；是不可数名词，又应怎样使用；它有没有动词形式或形容词形式。再如一个动词，其第三人称单数形式、现在分词形式是怎样变化的？应如何使用？有没有固定用法？运用这个方法，可以得到举一反三、事半功倍的良好效果。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不可少，自然也就会保持继续学习的主动性和积极性。

二、第二轮复习是分块复习，是根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句）。这一阶段的复习，应力求保基础，抓中档，争高分，稳住好学生，积极鼓励并转化差学生，重点抓中等生，要做好不同层次的学生的辅导工作。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成，中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中层生，我要求他们一定要把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中上层生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。排除错题，减少错误率是复习语法的好方法，复习时要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习，可以让学生准备一个整理错题本，把平时练习中经常出错的题目抄在本子上，反复琢磨，直到弄懂为止。

三、第三轮复习重在考前指导与适应训练，抓好听、说、读、写综合能力培养，主要是适应中考要求，侧重培养学生阶题能力，同时要进行综合练习和模拟测试，从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查分加强。

今年听力的分值增加到 30 分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化训练，做到反复听磁带，考场重技巧。 第一步，应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，最好开始都不要看文字材料。每天坚持听录音时要跟着磁带模仿、操练，一句接一句，直到跟磁带一模一样。整盘磁带十几个来回后还有听不懂的地方可以参照听力原文。 ( 每多重复一遍都有令人惊喜的新收获呦！ ) 一边听一边翻译，直到任何一个句子出来都可以立刻翻译成汉语。原文、试题、答案、解析一起对照，找出做题思路、攻克每个不懂的语言点。一定要注意一盘磁带没有彻底掌握后不要学下一盘磁带。而世界上听力高手练习的秘诀都是这样的——一天 24 小时除了纯粹的工作时间和学习时间以外就把耳机挂在耳朵上，想听就听不想听也得听，而且是一盘磁带反复听！考试中的应试技巧有 1 、快速读题有目的“听”。聪明的考生一旦拿到试卷，就应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考核内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，也即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键，它使考生由被动转为主动，打一场有准备的仗。听力答题的良好发挥，也将帮助考生更镇静、沉着，以饱满的情绪进行下面的答题。 2 、平心静气集中精力。考生要善于控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧感，坦然放松，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。当然听力的提高不是一朝一夕的事。注重训练及时反馈“铁杵非一日能磨成针”，因此在平时训练时需要认真，如果出错，一定要弄清楚错误的根源是什么，是听的问题，是理解的问题，还是词汇的问题，自己要做到胸中有数。通过及时反馈，才能不断地提高自己的听力能力。

阅读理解——大量阅读，掌握方法，提高理解水平：在最后的复习时间里，主要采取大量阅读和限时阅读的方法来提高学生阅读理解能力。每天读两至三篇题材各样的小短文。最好是限时阅读，在阅读中，要注意抓住中心思想（ Main idea ），以及文中出现的 who 、 where 、 when 、 what 及 why 等关键词。特别要注重第一段和每段的第一句。“ Practice makes perfect 。”对于不同的阅读材料，要采用不同的阅读方法以及阅读的速度。着重培养对阅读材料进行分析、推理和判断的能力以及对阅读内容给予评价的能力。希望学生能通过大量阅读和反复实践，逐步提高自己的阅读理解水平。此外，在阅读方法上也要进行强化训练。引导根据文章不同的体裁、题材，对学生进行阅读训练。例如：叙述文以记叙为主必定有三个要素：情节、人物和背景，情节的发展主要以时间为线索。阅读记叙文必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展和结局。又如：议论文和说明文中大多数段落都有主题句，快速寻找主题句，对整体把握语段有积极的作用。再如应用文，学生应学会常见的应用文体格式，一读就知道是书信、通知、广告、报告或使用说明书等。通过多种文体的阅读训练，学生可以掌握一些阅读方法和技巧，提高阅读速度，他们还可以学会根据文章不同的体裁、题材去把握中心。

书面表达――多写多练，限时完成，多看范文。写作是英语学习的四项基本技能之一。除了大量阅读外，还需要进行许多写的练习。同学们最好是找有范文的作文题目，先自己动笔写，尽量做到用词恰当生动，然后再与范文进行对比，以找出自己的不足，从而加以改进。在写作时，首先，要使内容条理化，哪些先写，哪些后写，如何写等，都要有个合理全面的安排。其次，要用自己最熟悉的句型结构和赐予，力求文理通顺、语言准确，要恰当地使用时态和语态，把握不大地词语不要用。遇到一时想不起来地词语，可以回避它，找同义词、近义词代替，也可以换个句子，改变说法，千万不可钻牛角尖。最后，还要注意字迹工整，以避免不必要的失一、善于归纳，形成系统的知识结构
化学
复习时应以课本为主，以教学大纲和考试纲要为指导，以课本为主进行复习应重视以下几点： ① 学会整理、归纳，使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化、提炼出知识点，突出主干脉络。如对物质的分类知识进行系统整理，掌握物质分类的依据，并对各类物质的组成和性质的异同点进行比较，总结出规律的认识。 ② 重视理解，融会贯通。复习时，对课本中一些重要的概念、定理要注意理解，只有理解才会融会贯通，才能应用知识，解决一些化学问题，才能在考试中明晰题干与问题之间的内在联系，进行合理的推理。 ③ 通读教材、巩固记忆，化学知识点和要记忆的内容很多。有些知识需经过反复记忆才能持久。
依据现行的教学大纲和近年课程标准的若干变化，强化双基、主干知识、核心内容： ① 明确双基的载体作用； ② 难度适中； ③ 更加重视知识之间的横向联系和应用；在第一轮复习教学中重视知识的覆盖面，防止学生有明显的知识缺漏。一般来说，按初中化学知识体系，分成四个知识板块进行。
基本概念和原理的复习，应注重对重要概念和原理进行反复咀嚼，仔细品味，揭示其内涵和外延以及概念之间的联系。尤其是一些易混的概念，例如：分子和原子、单质和纯净物、化合物和混合物、酸性氧化物和碱性氧化物、酸碱性和酸碱度等。这些概念往往都是学生在考试中的丢分点。所以，在复习中应对这些概念仔细分析，找出它们的异同点，并结合有针对性的训练题，在具体情境中加强对概念和原理的灵活运用。
元素化合物知识是复习中的重中之重。也是能充分体现考纲新精神的重要部分。因此，在复习中除根据各物质相互关系形成知识网络进行归纳外，还应多运用化学视角去观察生活、生产和社会中各类有关的化学问题。特别是诸如环境保护、资源利用、新材料新能源开发等关系可持续发展的战略问题和生活中的热点问题，像可燃冰的开发和利用，酸雨、臭氧层被破坏、温室效应、土地荒漠化、水污染、白色污染等环境问题。生活垃圾的分类回收和再利用，研制可降解塑料的目的。还有，通过燃烧条件，分析火灾事故中的失火原因，从而找出消除火灾隐患的方法。通过研究灭火原理，学会一些简单的灭火方法以及一些常用的安全自救常识。
化学实验是培养学生创新意识和实践能力的重要途径，在复习中应明确实验考查要求，掌握大纲中规定的实验： ① 了解实验目的、原理、步骤、注意事项； ② 掌握使用仪器、实验操作的技能； ③ 学会用实验方法鉴别常见气体，常见的酸、碱、盐等； ④ 会观察和分析实验现象； ⑤ 会解释结论，得出结论； ⑥ 会设计简单的实验方案等。重点复习实验探究，如影响食盐溶解速率因素的探究；鸡蛋壳、牙膏、岩石等相关成分的探究；辨别黄金饰品的真假等。同时，也要关注家庭小实验，阅读选做实验。
化学计算的复习，大家知道，化学计算对于中考来讲，计算的总体难道下降，但我认为对计算能力的要求并没有降。首先应该是将计算题中所包含的各种类型进行知识的网络化；其次通过典型的例题来提高解题的准确性、规范性；（思路清晰、步骤规范、答案准确是解题的一般要求）再次让学生总结出解题的规律；第三要关注与生产、生活紧密联系的各类产品标签相关内容的有关计算。
使学生们在复习时应将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。只有系统完整地建立知识体系，才能提高分析和运用能力，才能有效地进行知识迁移。如在元素化合物部分中我们主要学习了 16 种物质，其中有： 4 种单质（ O2 ， H2 ， C ， Fe ）、 4 种氧化物（ CO2 ， CO ， H2O ， CaO ）、 3 种酸（ HCl ， H2SO4 ， HNO3 ）和 2 种碱（ Ca(OH)2 、 NaOH ）、 3 种盐 NaCl 、 Na2CO3 、 CuSO4 ，在复习时应注意寻找它们之间的联系。
二、 密切联系实际，培养知识迁移能力
近几年中考化学试题中无一例外地都有联系实际，联系社会和生活的命题，而且分值比例呈上升趋势。这不但贯彻了新课标的精神，同时也很好地体现了化学这门学科既源于是社会、源于生活，又服务于社会，服务于生活的时代主题。因此同学们在复习时要注意紧密联系实际，选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产，高新技术、资源和能源等社会广泛关注的问题为背景材料设计的情境新颖、内容广泛的题目，以检查自己对所学化学知识的理解和应用。其次结合本地区的实际情况，培养关心自然，关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感，以考查对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。同时在平时要多关注国内外和本地的热点大事，研究它是否和化学有密切的结合点，善于捕捉其中的化学知识信息。
“ 重视基础，联系实际 ” ，特别提出了 “ 在具体情景中分析和解决问题 ” 、 “ 加强化学与社会实际和学生生活实际的联系 ” 。在复习过程中，要注意引导学生观察和探究一些身边常见的物质，使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。例如：不同材料引起的火灾与自救；城市 “ 环保汽车 ” 的兴起； “ 西气东输 ” 、 “ 南水北调 ” 工程；水体的富营养化污染与禁用含磷洗衣粉；药品、食品标签上有关成分的含量等等。
三、重视实验，提高科学探索能力
化学是以实验为基础的自然科学，可以说实验是化学学科的灵魂。综观近几年中考试题。我们不难发现，试题中都加大了实验考查的力度，实验题都设法推陈出新，更加注重实验方案的设计和评价。实验题无论如何变化，都需要基础理论和能力的支撑，复习时要充分利用好课本，构建实验基础知识板块，为达到这个目的，可采用两种方法复习：一是分散复习，在各章节复习中，注意认识实验装置是要点，实验成败关键，重要的现象，理解操作的注意事项等，要特别重视对重要实验的再现、升华，采用 〃 串一串、挖一挖 〃 的策略，培养自己的创新能力。二是集中复习，把实验分为专题来进行复习，可借助多媒体和实物展示或有关复习资料，以理解掌握基础知识，最终形成整个实验知识的框架和网络。近年中考更注重考综合实验，因此不仅要复习单个实验，还要进行实验的组合、变形，即综合实验的复习，培养综合解决实验问题的能力，对于实验的评价与设计，要多搜集此类试题并进行分析和研究，把握思考和处理问题的切入点和方法，对于探究实验题，要知道探究问题的一般流程和方法 8 个要素；对于开放性实验题，平时要训练自己从不同的角度，用不同的方法去思考，善于提出不同的问题并解决问题。值得一提的是，考试不代表不需要记忆，对于重要物质的性质、化学方程式、化学式以及元素符号还应熟记。
“ 利于学生创造性的发挥和实践能力的发展 ” ， “ 关注科学探究能力的考查 ” 。在教学中要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材，注重引导学生通过观察或亲身经历实验探究活动，激发化学学习兴趣。例如：反应前后各物质的质量之和会发生变化吗？空气中的二氧化碳的含量会改变吗？怎样防止自行车各部分零件、菜刀等铁制品生锈？
“ 关注科学精神、科学态度的考查 ” 。在复习中关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。发展善于合作、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。例如： “ 水变燃油 ” ， “ 发功可使铜分子、锌分子变金分子 ” 等伪科学，中国的水资源危机，海水的综合利用，臭氧空洞和臭氧层保护等等分

⑻ 初三最后一个月如何有效提高数学成绩

多做练习题别太多，做做书上的例题就好，掌握例题的原则。多和老师交流学习上的问题，不会的让老师帮你！还有，自己可以准备一个小本，把自己的错题记下了，这样你的错题会越来越少。相信自己学会学好的，别在心里抵触数学。用一颗平常心去学习！祝你取得好成绩！