珠心算如何与小学数学知识的融合

‘壹’ 珠心算和小学数学计算方法会发生冲突吗

珠心算加减的基础和笔算加减的基础是相同的，都是20以内的加减法作为运算基础，也都采用十进制计算法；珠心算乘法和笔算乘法也都用乘法口诀进行运算的；珠心算除法的计算方法和笔算也是一致的，都是从高位开始算起。珠心算作为一种计算方法，它的优越性有许多，其中最为明显的是读数、写数、计算均从高位算起，和小学数学中的“口算”方法是一致的，但这恰恰是笔算教学的缺点。小学数学中至少要求学生掌握笔算、口算、估算、速算的计算方法，目的就是要求学生达到解题和计算的多样性。由此可知，只要引导方法正确，对孩子来说，多学一种珠心算算法比不学会强很多。

‘贰’ 珠心算是如何实现向小学课程的迁移

下面是家长在万能哥的公众微信号的留言，好不好还是有我们家长说了算了！

珠心算教育工作者的教育理念是开发孩子智能，使其终身受益，对于适龄孩子来说这是当务之急。从启智角度看，珠心算教学体系已成为少儿实现“一科学习、多科受益”的必修课，因此确保珠心算正迁移的关键还是要正确认识珠心算、进而学好珠心算，形成脑图像记忆功能。

结语

简而言之，对于很多家长担心的学过珠心算的孩子会不好好学习数学这种疑虑，其实真的不存在，我们需要相信科学的验证而不是道听途说的谬论，如果这门学科不好，它不会被纳入中考加分体系，如果它不好，不会让世界各国争先引进，如果它不好，就不会成为我国的非物质文化遗产……

到底好不好，试了才知道！

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‘叁’ 现在的珠心算能不能和小学衔接

第一、可以肯定的告诉你：能！小学数学也是学计算，而珠心算也是计算，只是过程不同，方法不一样而已。数的读法和珠算完全一致，都是从左到右的，左边为高位，右边为低位；不同的只是列竖式时的计算顺序不同，但不影响计算结果。
第二、珠心算和数学是不同的学科，有些人将它们混为一谈，认为都是在计算。实际上珠心算的主要目的不在于计算，而在启智。学好珠心算不但有助于学好数学，而且对学好语文、英语等其它学科帮助很大；
第三、珠心算学好了，专注力、观察力、记忆力、想象力提高了，反应力加快了，那么学习小学的课程是不是也轻松了。这也是最好的衔接。

‘肆’ 珠心算与小学的十进制计算冲突，教师如何化解

珠心算和小学的计算并不冲突，只存在计算顺序和程式的问题。比如4+8，在小学计算教学中是用凑十法教学，具体的讲是拆小补打和拆后补前法。比如4+8=2+（2+8）=12，或者4+8=（4+6）+2=10.珠心算采用的也是凑十法，是拆前补后法：4+8=2+（2+8）=4-2+(2+8)=10,因此采用的原理是一样的。不存在冲突的问题，小学教学大纲里提到要引导和培养孩子解题多样化的能力，其实是对小学计算的补充。
再者、相对于小学笔算来说珠心算具有优越性，强调一致性。听数，写数，看数都是从前到后，从高位到低位。珠心算的加减乘除都是从高位到低位，因此遵循这一规律。所以计算速度和准确率是笔算不能比拟的。也正因为如此，珠心算对提高孩子的思维敏捷度，反应速度，瞬间观察力，记忆力，专注力能综合智力具有不可替代的课程优越性，也是国家大力提倡珠心算学习和普及的主要目的。只要老师认识这一特点，加以引导，无论是从高位到低位，还是从低位到高位。孩子都能做到融会贯通。真正的考试还是生活中的应用，只看重的结果和速度，没有哪里的考试看重从那边算的。只是在一二年级老师要求从低位到高位列式计算，以培养孩子建立在笔算基础上形成心算，最终目的还是培养孩子的计算和心算能力。从这一点来看，珠心算和笔算目的是一样的，是不存在冲突的。而珠心算具有着巨大的优越性。
无论是珠心算教育工作者，还是小学数学老师，学员家长都要客观，科学的认识珠心算，了解珠心算的本质。让孩子从珠心算中得到智力开发，科学合理引导将更有助于小学数学成绩的提高。 如有不明白的地方可以留言给我QQ958830919

‘伍’ 孩子学了珠心算对以后小学的数学有帮助吗

珠心算

很多家长咨询是否要送孩子去学习珠心算，别的孩子都在学，那么现在可以看看珠心算到底有哪些好处于坏处再做打算：
细数珠心算，我们可以发现以下几点好处：
一、符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。
二、启发儿童学习的积极性和主动性。
三、一科优秀，多科受益。
四、培养良好历史文化的情感。
五、锻炼孩子的手动操作能力

那么，是不是说就没有坏处了呢，其实也不然，任何事物都是有好处有坏处，这就需要家长和孩子把握程度，总结珠心算的坏处，我发现以下几点：
一、先阶段孩子学珠心算的目的有问题。大部分的孩子学珠心算的目的是冲着能获奖，在生活上有攀比项而去的，这就违背了珠心算最初的原则以及影响了孩子的正确认识；
二、算法与先阶段算法统一性不高。众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。不言而喻，两者存在一定的冲突。
三、孩子的耐性问题。学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环，
四、思维惯性模式的形成。由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算
所以，家长们就要非常注意了，孩子是否需要学习珠心算，学习珠心算的必要性，以及孩子是否适合学习珠心算，这都需要家长根据现实情况以及珠心算的坏处和好处进行分析后再决定。

‘陆’ 学珠心算与小学数学有冲突吗

不会影响的

首先，珠心算是一项影响世界进步的重要工具，几千年来一直影响着人类文明的进程。因此，珠心算本身没有问题，学习这项技能对任何人而言肯定都是有益的！提出的质疑的，多数都是体现在如何去学，适合什么人学，什么时候学，与小学数学的学习如何衔接等！

受传统教育思想的影响，我们已经习惯了笔算式心算（即口算）的方法，部分家长和小学老师认为，珠心算的运算方式和小学老师教的口算运算方式是“格格不入”的！其实，珠心算的学习与传统口算根本是两个概念。

(6)珠心算如何与小学数学知识的融合扩展阅读：

学习珠心算的儿童多为学龄前或小学低年级儿童，这就必须解决，珠心算与小学数学衔接的问题！

很多家长说，我孩子学过珠心算，可到小学一点用都没有，而且学得快，忘得也快！这个问题主要体现在学习时间较短的儿童身上。权威专家指出，儿童学习珠心算真正要达到智力开发的目的，至少要两年以上。

因为只有两年左右才能完成加减、乘除的学习，只有学习完加减、乘除，才能做到将口诀“内化”（就如同在电脑上长时间用五笔打字，问你一个字的字根，你不一定能想起，但你可能一摸键盘就知道怎么打出这个字！）。不再是一练习就想口诀，就想用算盘。根据我们多年的经验，坚持学习两年以上的儿童，不会出现与小学运算方式混淆的现象！

有的家长由于各种原因，不管孩子学什么都“朝三暮四”，其实这无疑是害了孩子！所在我们也提醒家长，孩子不可能成为全才，现在社会要的“一专多能”的人才，不论选择何种特长班，一定要坚持！没有长时间的学习，特长也就只是“爱好”了！

珠心算定义：所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，

也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。

珠算式心算，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是一门高级的计算技术。

‘柒’ 你认为珠心算对学习数学有帮助吗

‍‍珠心算，是一种速算的方法，但是因为它的算理和平时我们做计算的算理不一样，所以，对于竖式的运算没有什么好处。特别是以后，遇到高年级的大数的运算时，用口算也是不保险的，笔算是必须的。个人建议不需要学珠心算，因为这既不是一种思维，也不是什么特别值得拥有的能力。首先，幼儿期或者是一年级的孩子，最重要的数学学习是概念的建立，而不是计算。一个孩子，一开始对数量是有感觉的，但是没有概念。我们大人，最重要的是引导孩子把数量和这些概念联系起来。很多家长，看到别人家的孩子，幼儿园就可以计算三位数的加减法，认为这简直是天才！内心忍不住地想：我也想让孩子这样！很抱歉，这不是真的数学。珠心算只是针对数字的加减，可是数字和生活有什么联系，是完全没深入的。由此产生什么后果呢？学了珠心算的孩子，到了三年级出现一些比较难的文字题的时候，根本不知道列式子！所以会算有什么用！‍‍