需要多少钱小学数学视频

Ⅰ 小学数学题,一班45人一人一瓶饮料,每瓶3元,买5瓶送1瓶,共需要多少钱

买5瓶送1瓶，3元一瓶，那么就相当于3*5元可以买6瓶；一共要买45瓶
45%6商7余2，那么一共需要7*15+2*3=111

Ⅱ 腾讯视频小学数学二年级红豆老师视频是29元一集还是29元全集

答，付费的视频，都是原价多少元，期限是一年，是29元全集的，购买时，一般都是全集，除了没更新得，或者是更新中，其他的都是一样。如果是腾讯视频会员，还有优惠购买。

Ⅲ 谁有小学数学视频资料网盘什么的都可以

91好课王进平五年级完美数学超常班 （高清视频）网络网盘

链接:

若资源有问题欢迎追问~

Ⅳ 求小学数学教学视频下载地址，或者直接把视频发给我！

【乐乐课堂】【小学数学】（全）

链接:https://pan..com/s/1ZqoJA1rDWoPlLfgV0PoLrA

【乐乐课堂】【小学数学】（全）网络网盘

Ⅳ 请问哪里有免费的小学数学课堂教学视频啊谢谢！

暂时还没有

Ⅵ 小学数学题,一班35人,一人一瓶饮料,每瓶5元,买5瓶送1瓶,共需要多少钱

相当于6瓶5x5=25元
30瓶需要25x(30÷6)=125元
剩余5瓶需要5x5=25元
共需要125+25=150元

Ⅶ 小学数学,至少要花多少元

5支一包的笔单价较低，所以要使总钱数最少，应多买5支一包的，但是47=5×9+2，剩下的两支怎样买，按花钱最少的条件又有两种选择：

其一是买一包3支包装的，这样得多花一支笔的钱；其二是少买几包5支一包的，这样多花一些差价，所以对这种不定情况，应按两种方案进行计算加以比较才能决定花钱最少的买法。

由47=5×9+2可设计如下买法：

对红笔来说，如果买9包5支一包的、1包3支一包的，
要用的钱数是61×9+40=589（元）；

对蓝笔来说，如果买9包5支一包的、1包3支一包的，
要用的钱数是70×9+47=677（元）；

由47=5×7+3×4可设计如下买法：

对于红笔，如果买7包5支一包的、4包3支一包的，
则要用的钱数是61×7+40×4=587（元）；

对于蓝笔，如果买7包5支一包的、4包3支一包的，
则要用的钱数是70×7+47×4=687（元）；

综上所述，按后面的方案购买用钱最少，所用钱数是：587+677=1264（元）。

Ⅷ 人教版小学数学三年级上册 需要多少钱教学设计

教学目标：
1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。
教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。
教材分析：此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。
学生分析:东新一小学位于大庆市萨尔图区，师资力量雄厚，现代化教学设备正趋于完善，学生生源较好。所执教的三年一班共有学生40人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有较好的学习数学的能力。
教学准备：教学挂图、磁力板、图片、胶卷
教学过程：
一：谈话引入。
星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱？你们愿意吗？（出示挂图）
(意图：激发学生的学习兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主动探究学习奠定基础)
二．探究—合作—交流
1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法
（1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）
（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。
（3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“买3个游泳圈需要多少钱？”）
（意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题）
（4） 探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。
（5） 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。
对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
（意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性）
2探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法
（1）用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。
（2）学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。
（3）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数
（意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力）
三．实践应用， 拓展延伸
1完成“练一练”的第1、2题。
（先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法）
2.“爱新小学”的师生，下个月要来我们这里参观，我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片：笔记本4元 、铅笔盒21元、书包56元 、字典42元 、故事书13元 。教师说明：每个同学只能选购一种东西，想一想你要送哪件礼物？要送多少个？需要多少钱？（小组活动）
（意图：注意数学与生活联系，学生通过自主选择内容，使不同的学生学习不同的数学，能用数学知识来解决实际问题，培养学生的应用能力。）
3．情景模拟（练一练3题）
桌子上摆放两种胶卷，教师和一名同学买胶卷，师故意引发矛盾，在买的过程中出现争议，谁买的胶卷合算，谁买的胶卷拍的照片多的问题？学生小组内解决。（如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定）
（意图：此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育）
四．评价：学生对这节课的学习，对自己、同学和老师做个评价：
（意图：通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。）

Ⅸ 小学数学买数点四年级应用题视频=买一板鸡蛋30个，16块钱，每个多少钱’

16/30=0.5625元，因为鸡蛋大小不一样，这是个均值

Ⅹ 青岛学而思教育，小学数学一期多少钱

小学200元