招教数学怎么学习

Ⅰ 教师资格初中数学如何学习

你好，如果是初中数学的笔试，主要包含综合素质，教育知识与能力，学科教学知识与能力，其中科目三中不仅是初中的数学知识，会有高中及大学数学知识的考查。

Ⅱ 想要考初中数学教师资格证，数学学科怎么学习啊

对于非师范专业毕业的，考教师资格证书需要具备如下条件：1、符合相应层次的教师资格所要求的学历；2、参加教育学、心理学考试并合格；3、参加普通话水平测试并达到相应的标准要求；4、进行所申报学科的课程说课或讲课并合格。上述条件都合格，即可获得教师资格证书。学历要求如下：1．申请认定幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业或以上学历；
2．申请认定小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业或以上学历 ；
3．申请认定初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校、其他大学专科毕业或以上学历；
4．申请认定高级中学教师资格，应当具备高等师范院校本科、其他大学本科毕业或以上学历；
5．申请认定中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科、其他大学本科毕业或以上学历；
6．申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业或以上学历；
7．申请认定高等学校教师资格，应当具备研究生或大学本科毕业学历。

Ⅲ 小学数学招教面试技巧

数学逻辑专注在将数学置于一坚固的公理架构上，并研究此一架构的成果。就其本身而言，其为哥德尔第二不完备定理的产地，而这或许是逻辑中最广为流传的成果。那么，下面是小编为大家整理的小学数学招教面试技巧，欢迎大家阅读参考。

数学学科面试技巧：

一、专业知识

知识是力量的源泉，一切都离不开理论得支撑，正所谓学生需要一杯水，教师应该有一桶水，甚至源源不断的活水。只有知识到位才是成功的第一步，大家进入面试不能再第一步就跌倒，怎么做到知识到位呢？

首先，要了解教材，知道小学，初中，高中每一册都讲了哪些内容，对教材有个全面的把握，还有就是考试侧重点在哪几册，做到心中有数；其次，要学会形成知识体系和框架，知道数学分为数与代数，图形与几何，概率与统计，综合探索四大模块，教师资格以及教师招聘考察以数和几何这两个模块为主，教师资格面试考察面相对比较广泛，都有所涉及；再次，要清楚数与代数讲清算理，比如小数除法中小数点的位置，试商法进行估算，几何中公式的推导过程，知识的来龙去脉；最后学会分析教材，每一节每个部分的作用，小学数学当中有些生活实例提取信息可设置为导入，一些小天使说的话，老爷爷说的话是这节课核心的概括，也是教学的重难点。

二、教学方法

良好的`教学方法能起到事半功倍的作用，只有良好的教学方法才能吸引学生，吸引考官，突出学生的主体地位，让课堂生动真实。

第一，要熟悉新课程标准，知道教师是教学的组织者，引导者，学生是学习的主体，一切教学活动应该以学生的自主探究为主，让学生感受到探究成功的快乐；第二，要理论联系实际，导入新课就要抓住学生，从生活实例着手，提高学生学习和参与的积极性，知识生成后要应用与生活，感受到数学来源于生活，应用于生活，潜移默化中激发起学习数学的兴趣；

第三，改变原有的授课模式，只知道填鸭式，灌输式的教学，多学习网络上先进的教学方法，在授课中加入游戏，动手操作，小组讨论等方法做到在玩中学，学中玩，学数学，爱数学，用数学。

三、考试心态

面试往往是竞争性质的考试，难免会有各种各样的压力，影响考试的状态和发挥，正确认识自己，正确认识面试，提高信心，把最好的一面展现给考官。

首先，正确认识自己，知道自己哪方面有所欠缺，在面试之前加以改进，做好充分的准备，不要去考虑自己和对手差几分，对手的实力怎么样，一切都是客观因素，无法改变和预期的，所以唯有提高自己，才能更有信心去面对；其次，根据公告和历年的考情，做好合理的安排和计划，不要计划赶不上变化，自己不认真，左后导致慌乱，有一些托关系的想法做到自己能做的，尽人事听天命；最后，考试时都会紧张，尽量放松，进考场前深呼吸，之所以紧张就是练习的少，在众人面前说话演讲的机会少，核心问题还是太在乎自己形象，拿出不要脸的精神，好好演，反正就那几分钟，人生如戏，全靠演技。

四、教姿教态

最简单的来说，你一上讲台就应该有个数学教师的样子，让考官觉得外在形象就是一个老师，讲课过程中一些手势，语言，表情，动作，一举手一投足间展现数学老师严谨，博学的魅力。

第一，手势要到位，点、划、压、表扬、鼓励等等发自内心配合教学，自然流露对学生的赞美；第二，表情到位......

数学常用面试教学方法：

讲解法

讲解法是指对数学概念、原理、公式等进行解释或论证的一种讲授方法，在数学课堂上，主要是教师用口头讲解并配合扼要板书，学生的主要活动是听讲、思考、重点记录、做练习。它主要用于新单元的开始、新概念的引入、新命题的得出、新知识的归纳以及学生提问的集中答疑。讲解法的最大缺点是难以及时反馈，目标对象指向大多数，不利于学优生的发展和学困生的转化。

练习法

练习法是学生在教师的指导下，为巩固知识和形成一定的技能、技巧而反复地完成一定动作或活动方式的一种教学方法。其特点是学生在练习操作过程中，不仅能够积极的感知和掌握数学知识和方法，而且能获得思维能力的发展。练习内容要紧扣教学要求，目的明确。练习的形式可以是书面的、口头的，也可以是问答题、实际操作题。比如讲解“等比数列”这一节课时，可以配一定的习题进行巩固提升。

演示与试验法

演示法是教师通过展示实物和模型等直观教具，引导学生通过观察获得感性知识的方法，比如小学讲解长方体和正方体时，可以展示生活中的长方体和正方体模型。

实验法是指在教师的指导下，学生运用某些具体材料或学具进行试验，找出对象性质或问题的答案的一种教学方法。

这两种方法的特点是：教师利用制作的教具演示出抽象概念所包含的内容的对象以及关系，或由学生动手操作一些学具，可使抽象的概念具体化、形象化，以帮助学生认识和理解。

小组讨论教学法

小组讨论模式是将学生分成4—6人一组，通过独立思考与合作交流的方式展开学习活动，每名学生既作为认知个体，也作为社会个体加入学习活动；学习氛围与来自环境的知识在学习过程中起着重要作用；小组活动的结果被视为每一名成员的成就（不管是成功还是失败）。小组讨论法的核心是以问题为导向提倡学生间的合作学习。

Ⅳ 小学数学教师招聘考试面试怎么准备

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Ⅳ 教师招聘小学数学学科专业知识考什么

教师招聘小学数学学科专业知识考试内容：

1.数的认识

⑴整数、分数、小数和百分数的意义，数的改写和求近似数;数位和数级的顺序、名称及计数单位间的关系;比较分数、小数和百分数的大小。

⑵小数的性质、分数的基本性质，约分和通分;分数、小数和百分数之间的关系。

⑶有理数的意义、大小。

⑷平方根、算术平方根、立方根、无理数和实数的概念。

2.数的运算与性质

⑴四则运算的意义、运算法则和运算定律;口算、笔算、估算的基本方法和相应算理。

⑵积的变化规律、商不变的性质和小数的性质。

⑶比和比例的各部分名称及相互关系;比、比例的意义和基本性质;正比例和反比例的意义，解决比例的有关问题。

⑷常见的数量关系。

⑸实数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算。

⑹整除、约数、倍数的定义，用定义证明整除问题。

⑺带余除法的意义、带余除法表达式。

⑻奇数、偶数的定义和性质，奇偶分析法。

⑼被2，3，5整除的数的特征。

⑽因数(约数)、倍数、质数(素数)、合数、质因数、公因数(公约数)和最小公倍数以及互质数的概念;分解质因数;公因数、最小公倍数及其应用。

3.常见的量

⑴常用的时间单位、长度单位、质量单位和面积单位以及体积与容积单位。

⑵用单位间的进率进行单位换算。

4.代数式与方程

⑴用字母表示数的意义，列代数式，求代数式的值。

⑵整数指数幂的意义和基本性质;整式，整式的加法、减法和乘法运算。

⑶分式的概念、基本性质和运算。

⑷二次根式，二次根式的性质及其加、减、乘、除运算法则。

⑸等式的性质;方程、方程的解。

⑹一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程(组)、分式方程的概念、解法及其应用，检验方程的解是否合理。

5.不等式

⑴不等式的概念与基本性质，简单不等式的解法。

⑵一元一次不等式(组)及其简单应用。

⑶用比较法、综合法、分析法等证明简单的不等式。

⑷基本不等式：

6.集合

⑴集合，元素与集合间的关系，集合的表示方法。

⑵集合之间的包含和相等关系;全集与空集的含义。

⑶并集、交集和补集的含义、运算;用韦恩图表示简单集合间的关系与运算。

⑷区间及其表示方法。

7.函数

⑴映射与函数的概念;求简单函数的定义域和值域;反函数，求简单函数的反函数。

⑵常量、变量;一次函数、正比例函数、反比例函数、二次函数的概念、性质和应用。

⑶函数的奇偶性、单调性和周期性;判断简单函数的奇偶性、周期性。

⑷复合函数的概念，将复合函数分解成几个简单函数。

⑸分数指数幂的概念、运算及性质;对数的概念和运算性质。

⑹初等函数的概念;幂函数、指数函数、对数函数的概念、图像和性质。

⑺角、弧度制、任意角的三角函数、三角函数线等概念，同角三角函数的基本关系，正弦、余弦的诱导公式;两角和与差以及二倍角的正弦、余弦和正切公式;正弦函数、余弦函数的图像和性质。

⑻正弦定理、余弦定理及其应用。

(5)招教数学怎么学习扩展阅读：

教师招聘小学数学学科面试注意事项：

一、忌撰写时间过长、内容过细

我们需要认真撰写备课稿，但这并不意味着我们一定要把所有的准备时间都用在“写”上，我们要预留出一定的时间，去梳理所写内容，否则，在说的过程中会因不熟悉内容而造成表述不流畅的问题。其次，在撰写时内容不要过于详细，过于详细的说课稿会在说的过程中产生依赖性，最终将脱稿“说课”变为照稿“读课”。

二、忌口头禅过多

人在紧张的情况下表现在语言上就是过多的口头禅，例如“嗯”、“啊”等一些语气词，“对吧”、“是吧”、“所以”等一些固定词语多次出现在说的过程中，这些口头禅都会将整体的说课效果拉低，防止这种弊病的方式就是减慢自己的语言速度，将精力集中在自己的说课流程中，而不是考官的反应中，同时在上考场前深呼吸，调整好自己的状态。

三、忌无肢体语言

说课的自然不仅体现在口头语言上，自然的肢体语言同样不可或缺，在说的过程中最忌双手捧着备课稿、一动不动的站在某处，所以说课时一手拿稿，结合着所说内容适时的加上一些肢体语言，当然，过犹不及，不能没有肢体语言也不能有过于繁琐的肢体语言，比如多次的做一个动作，或者频繁的在讲台来回走动。

四、忌无原因阐释

说课的又一大特点是，不仅要说出自己的设计思路，同时还要说出自己的设计理由，因此从教学目标这一环节开始就要注意对每一个环节设计依据进行说明，说课与试讲不同，它的受众群体是同行，所以原因的阐释，是要让考官看到你的教学理念、设计依据以及所能达成的教学效果。

Ⅵ 求助，招教，小学数学试讲的环节都注意什么问题有哪些流程啊

首先分析教材，明白教材的教学内容的目标和教学重点是什么？
其次分析学生已有的知识经验和生活经验，明确学生学习的教学难点是什么？
然后依据上面两个内容制定本节课的三维目标，包括知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三方面。这三方中后两项是非常重要的：要体现学生通过了什么样的学习过程，在数学思想，能力，情感方面有什么样的收获。
定好三位目标后就制定教学过程，教学过程是围绕学生的学习过程来制定的。备课时把自己当成学生，把教师当成白痴进行设计，一些重难点的问题一定要让学生说，其他学生试着解释，最后老师再小结。
试讲时抓住大的教学过程，重点的问题进行推敲研究，讲到有闪光点就行，不能面面俱到，抓主要的。
这是我对于试讲的一些想法，不知道你的试讲是在什么样的情况下进行的，招聘和公开课试讲还是有区别的。如果想得到详细的指导，还得把事情明明白白的告诉我，我才能很好的帮助你。

Ⅶ 本人数学较差,想参加小学数学特岗教师招聘考试可以怎样全面复习

数学较差,想参加小学数学特岗教师招聘考试，要从最基本的小学数学开始，以小学现行的课本为基础进行全面复习。另外，专业学历不是数学的，或者没有数学教师资格证，不能报考小学数学教师的特岗。

Ⅷ 教师招教书那么厚，不报培训班自己自学要怎么复习啊

应该不厚吧，看你考什么科目的了，如果是数学要学习一下数学，如果是语文没多大必要，这是基本，其次就是教育学和教育心理学这是毕考的，这一部分要下大功夫，多看看课本，知识点，买点题做一下，问题不大。
好评哦，亲，还有不明白的可以继续问我