数学作业怎么教

‘壹’ 小学数学怎么教容易懂

一、 教学方法

1、老师对教学工作一定要细心、认真、扎实，不能放过每一个细节。这是学生认真、扎实的前提。如果老师对教学粗心、马虎、肤浅，那么学生对学习就会走马观花、敷衍了事。

2、老师定期给学生公布自己的教学计划、方法和经验，让学生明晰老师的教学方案、方式，做好充分的思想准备和学习准备，以全力配合老师的教学。

3、抓好课堂教学，向四十分钟要效果。要充分发挥学生的主体作用，在老师帮助、分析、引导的基础上，尽可能地让学生板演、回答、操作、讨论。如果一个学生在台上板演或者操作，其余学生必须在台下演练。对每个学生的课堂作业及其表现都要过目、检查，力求每一个学生达标。学生太多时可以让学习委员、小组长等参与检查。

4、必须重视课本习题，对课本上的每一个习题都不能轻易放过，要精讲精练，让每一个学生理解掌握。

5、进度不能太慢，新授、复习一前一后、平行前进，便于学生温故知新，尽快形成知识系统，这样还可以给以后的复习留下足够的空间。

6、对学生各类作业中的错题、错误要在黑板上集中讲解、精讲精练。同时要特别重视个别辅导或单个训练，单个学生不会时，老师不要急于告诉答案，让他先去找其他同学交流讨论，以达到知识交融、以点带面的目的。

7、对不会回答问题、不会做题的学生抓住不放，千方百计使他学会为止。

8、课堂教学一定要抓好板演、提问、口试、作业分析、演算等教学方式。

9、各类作业尽量面批，有错即改、抓住症结、反复练习。

10、课本等资料上的重点题无论在书面上做过与否，都要在黑板上逐题演练，同一种作业要反复查、查反复，以使学生养成踏实、勤勉的习惯。

11、抓住“期中”、“期末”等重点试题反复做、做反复。

12、教育学生不要满足现状，要敢于向难题挑战，学习最主要的是把不会的学会，把错题改对、做会、学会。

13、让学生在改错题时写出（或说出）错误的原因，以便在以后的作业和考试中避免这些错误。

14、教育学生不要为“做作业”（或完任务）而做作业，做作业要以学会弄懂为目标。

15、做“单位不统一”的习题，最好第一步先统一单位。

‘贰’ 怎样教孩子学数学

儿童在学数学的过程中，父母对孩子的教授方法十分重要。 由于儿童的知识水平和能力有限，因此父母在教儿童学数学的方法要生动、有趣和形象化，把孩子所看、所听联系到数学问题，然后通过最简单最形象的方式来教授孩子。学好数学对孩子以后的学习和生活都非常的重要。那么怎么教儿童学数学呢?教儿童学数学的几个重要的方法有：

1、教孩子要有耐心，从易到难：大部分的父母都属于急于求成，总是希望孩子多掌握一些知识，不要着急，可以教孩子一些非常简单的知识，慢慢地加深难度。

2、有意识的培养孩子的数学思维能力：在生活中孩子对数学基础有了广泛的应用，就不再老是背加法表、减法表、乘法表，而是可以学习一些可以实际应用的。父母可以培养小孩子的数学思维能力，让孩子从中可以理解数学的概念，比如量的概有念多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄等。

3、可以让孩子从形状入手学习数学：父母可以让孩子学会画圆、正方形、长方形。父母可以让孩子涂色，看哪个图形涂色时间长，也可以用报纸来演示，折一次，减小一半的面积，再折一次，又减少一半，这都属于基本平面图形的学习。

4、父母在教孩子数学的过程中用形象的图片表示：孩子一般对图画是非常感兴趣的，用形象的图片，例如一些小兔子或者是苹果来形象地表示数字，通过这些来练习数学。

5、帮助孩子建立错题本：这是比较有效的学习手段。给孩子买上一个小本子，专门让孩子把平时做作业包括考试时出现的错题，在错题本子上做出订正与总结。在复习阶段让孩子再翻看一下错题本子上的错题，那么孩子就能明白什么地方需要特别留心，这时复习效果就会事半功倍。

除此之外，在日常生活中，只要是能用到数学知识的，都可以让孩子动动脑筋帮助解决一下。总的来说，孩子学好数学必须要坚持。每天学的新内容，到第二天要及时复习。这样循序渐进，学数学就会既轻松又高效。

‘叁’ 数学怎么教

学生都喜欢和蔼可亲的老师，学生还喜欢不批评他的老师，但学生更喜欢可以交流的老师。
这不是空话，现在的孩子，在校上课、作业；回家吃饭、睡觉、作业。
社会在不断发展，家长、老师都很少有与学生交流、谈心的时间，所以很多家长和老师只知道某些孩子成绩差，却不知道差在哪里？为什么差？

小学数学怎么教？
关键是要静下来，倾听孩子的心声，了解他们的生活，这样师生关系融洽了，课堂气氛才会好，学生才会无所顾忌地说出自己对问题的理解，而不担心会因为回答错了，被老师批评或遭其他同学笑话

‘肆’ 怎么教孩子学习数学，从最基础的数数开始怎么教

你好，众所周知，数学是一门逻辑性很强的学科，它需要思维能力的培养和知识体系的建构，数学这一学科的特点是前后知识点联系紧密，前面的知识点掌握的不扎实直接影响后面的学习，因此，数学的学习一定要注意方法。 孩子还小的时候学习数学，一定要让孩子对数学感兴趣。从基础的数数开始教孩子学习数学一定要多鼓励孩子，树立孩子学习数学的信心。必要时可以采取适当的奖励措施，随着年龄的增长，可以变换教育方法，可以用以下放法教孩子学习数学。 一、课前预习法 一读：先粗略浏览教材的有关内容，初步掌握本节知识的概貌。 二分析：对重要概念、公式、法则、定理等进行反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。 三准备：做好上课前的准备工作，如学习用具、相关学习资料等。 养成良好的预习习惯，能变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养成良好的自学能力。 二、课堂学习法 课堂学习要做到“认真听课”、“积极思考”、“努力探究”、“及时做笔记”相结合。 做笔记的方法： （1） 要在认真听老师讲解的前提下掌握记录时机； （2） 要记关键点、记疑问点、记解题思路和方法； （3） 要记小记、记探究结论、记课后思考题等。 三、课后复习巩固及完成作业方法 在做作业前一定要先复习所学内容，弄懂后再去完成作业，这样所学知识掌握得更牢固。 四、小结方法 每学完一个章节后，要进行一次小结。盘点一下所学章节内容，将不懂的地方完全弄明白，想清楚，课后的练习题要全部能做。 另外，最好准备一个错题本，把每次做错的题或者没有掌握牢固的知识点记在上面，平时多复习，避免再犯同样的错误。在掌握住知识的基础上去练习比较有针对性，否则会事倍功半。 希望以上方法能够对你的数学的学习有所帮助。

‘伍’ 孩子五年级了，每天晚上回家数学作业不会做，计算题也不会做，我也不懂，不知道怎么教她

那要看孩子是不是排斥数学究竟是不会做，还是因为其他什么原因要和孩子沟通一下，尊重孩子的意见，而且要培养他对数学的兴趣，实在不行就找个老师1对1给他辅导一下。

‘陆’ 儿童数学怎么教

第一步：会数数
要求：
1、 能熟练地从“1”开始往下数。
2、 能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从 12开始数。
3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从 12开始倒数。
注意要点：
数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数， 他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。
手、口、眼一致，开始是自问自答，如数完问“一共有几个？”“3个”，一定要再让他看一遍，即你要给复习一遍，实际上是在告诉他为什么是“3个”，这就叫“3个”，继而可以先问他有几个，然后要看他的反应，点数稳定以后，目标又提高了，即点数的“内化”，就是你几个东西，孩子能用目测的方法告诉你是“几个”，内化也是培养孩子注意力的可靠方法。
第二步：知顺序
例如：
5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前 数，往后数，从11往前数，往后数。
第三步：知大小
7与8哪个 大？12与4哪个大？
第四步：会念题
误区：
很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、 -”的方式，却不知道读法。
让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念 到“加”时，就是把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。
第五步：知排位
让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？
15，个位是5，十位是1。
第六步：教计算
1、数手指加减法：
加法例如：15+2我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）指，15后面是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。 减法例如：15-2=我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来)，中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面 是14， 倒数2个手指就是13，那么15-2=13。
2、个、十位相加减法：
加法例如：15+2=我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是1，那么15+2=17 减法例如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减1-0=1，那么15-2=13。

‘柒’ 小学低年级数学作业，家长如何辅导

小学低年级数学作业，家长可以从几方面进行辅导：

1.家长帮助孩子理解题目，让孩子明白题目的意思。

2.家长帮助孩子理清解题思路，让孩子能够正确思考。

3.家长指导孩子改正错题，让孩子能够反思。

给孩子辅导作业，一直是家长头疼的问题，尤其是孩子小，家长辅导作业的时候更是头疼，面对低年级数学作业，家长想要提高孩子的学习能力，可以从课题分析到课题讲解入手，培养孩子的数学能力，让孩子能够自主学习。

孩子在指导孩子解题之后，孩子如果有做错的题目，家长最好能让孩子把错题记下来，并且让他自己独立再次解题，通过自己的反思，了解自己错误的根源，通过改正错误，提高自己的数学能力。

小学低年级数学作业，家长要以引导为主，辅助孩子锻炼数学思维。大家对此有什么其他看法，欢迎留言讨论。

‘捌’ 怎么才能教好孩子的数学呢

这个不太好说，首先我建议孩子每天的作业不要先给他说哪里错了，从小要培养他学会自己检查的好习惯，我有同事给我说的就是作业让他检查后，你再看，如果还有错，又让他检查，直到自己检查出错误为止，习惯好了不说，以后也不容易出错了。如果你有时间的话，你应该每天陪孩子一起复习当天学习内容，让孩子自己说学了什么，然后你作为引导者适时补充，再让孩子有预习的习惯。如果遇到难题，不要马上给他说答案，先让他自己思考，实在想不出来，就做一点提示，再让他一步一步思考。现在的数学，是与以往要难点，但我们要考虑的是我们不是主体，孩子才是，我们只是引导者。另外，要培养孩子从小有好的书写习惯这点很重要的，到高段4。5年级要给孩子报奥数，一可能中学个别学校选校要考，二奥数书上知识对开发孩子大脑很有帮助，方法多样话的。你可以试试。总之要想孩子学好数学还是其他的，首先作为父母都应该保证有充足的时间给孩子。

‘玖’ 怎样教好数学最好的办法

作为一名数学教师，我认为关键是如何激发学生的学习兴趣和求知欲望，那种一味的灌输，不是解决的办法，而是要想办法如何用浅显易懂的语言让学生去理解，激发他们的求知欲，让他们的思维活跃起来，积极融入整个课堂学习氛围中，达到“教”孜孜不倦，“学”乐而不疲，同时，学生的热情也能激发教师的教学热情，使教师越讲越生动，越讲越精彩，下面我就从以下几个方面谈谈如何提高数学教学：

一、认真搞好教学各个环节的工作。

作为教师在教学中要做到认真钻研教材教法、备教材、备学生、备大纲，尽可能深入浅出的进行讲授，作业要强调精练，要认真批改作业，及时反馈信息，及时调整上课方法、课程进度等。

二、树立所有的学生都能教好的观念。

每个人均有独特的天赋，都有培养价值，关键在于要按照他们早期所表现出来的天赋，适应其特点进行教育。数学教学的困难是暂时的，核心是教师首先应转变观念，教师应树立所有的学生都能教好的意识，在充分考虑学生原有水平的基础上提出适度要求，用自己的信念去鼓舞学生获取进步，这是做好数学教学工作的前提。

三、唤起学生学习的热情。

教师不光是知识的传授者，还肩负着促进学生人格健康发展的重任。其中最迫切的是爱的需要、信任的需要，学生能从教师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到教师对他们的期望。因此，教师平时要利用一切机会主动地接近他们，与他们进行心理交流，和他们交朋友。哪怕是对他们的微微一笑，一句口头表扬，一个热情鼓励的目光，都可能为其提供热爱学习，进而刻苦钻研数学的契机，给学生一种无形的力量。

四、让学生树立成功的自信心。

较差学生数学学习跟不上是由于在学习上基础薄弱，他们缺乏学习自信心。教师就应充分相信学生，引导学生树立自信心，帮助学生不断成功，提高学生自尊自信的水平，形成积极的自我学习的机制。

五、科学运用各种教学手段，激发学生的求知欲。

数学教学讲成“报告课”，容易养成学生的惰性和乏味的感觉。学习没劲头，但我们知道，绝大多数学生对新鲜事物都有敏感性、好奇心，根据这种心理，应改变传统的讲授方法，运用多种教学手段，例如：使用教学模型、电脑等教学方法。设计出新颖的教学过程，把数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，从而引发其产生进取心。

通过对较差学生的辅导，我最大的感触就是对差生要更有耐心，讲话语速一定要慢、清晰，教学讲解需要更清楚、更详细。甚至对所讲的问题要逐字逐句的进行分析。如有些几何语言、数学语言，我在教学过程中要求学生在理解的基础上进行背诵，反复记忆，达到熟练运用。教学过程中一定要作到不厌其烦，作为数学教师，在教差生时要特别注重组织教学的技巧，问题分析要透彻，解题思路一定要简洁清晰，要善于调动学生情绪，活跃课堂气氛，使学生的思维充分活跃起来，才能更好的实施教学，更有利于学生接受知识

‘拾’ 辅导孩子作业，如何辅导孩子学好数学

孩子的数学成绩不好，只是暂时的，引导赞美孩子看到每一次努力后取得的小小进步，鼓励孩子在数学学科上投入比以前更多一点的时间和精力。找老师了解孩子数学成绩不好的原因，了解孩子课堂上的数学学习情况。

家长平时无论多忙，都要找一些时间翻看一下小孩子的数学教材，找一些自己懂的问题装作不懂问问孩子。如果他回答正确就借机表扬一下，如果回答不出来或者不准确，也不要批评更不要打骂，要跟孩子一起翻书到相关章节寻找答案，让孩子明白书上的知识就是解决各种问题的答案或者关键，那么当孩子以后在学习中或者做题时有问题会去主动看书。