一年级数学下册用了多少块砖

㈠ 修补砖墙一年级数学题，缺了几块砖

方法1:先一层一层把数字标好（即第几层标示出来），然后单数对单数,双数对双数画线. 方法2:先找到不用补的一层,数一数一共有几块砖,然后看一看,每一层少了几块,加一加就可以了.（o(∩_∩)o...哈哈，利用了每行的砖块数是一样的这个特点了。）

㈡ 三年级下册数学面积与砖块数用乘法还是除法

用乘法。如，一块4平方分米，25块共多少？
4×25=100平方分米。

㈢ 1平方用多少块红砖计算公式是什么

一个平方用128片红砖。

红砖的标准尺寸按国家标准，其尺寸应该是长240mm，宽115mm，厚53mm，即240mm×115mm×53mm加上10mm的灰缝，如果是240墙，180墙96片，120墙64片，如果是预算，加上施工损耗1.5％。

组成部分：

红砖以粘土，页岩，煤矸石等为原料，经粉碎，混合捏练后以人工或机械压制成型，经干燥后在900摄氏左右的温度下以氧化焰烧制而成的烧结型建筑砖块，由古巴比伦人发明。

生产砖时一般用大火将砖坯里外烧透，然后熄火，使窑和砖自然冷却。此时，窑中空气流通，氧气充足，形成了一个良好的氧化气氛，使砖坯中的铁元素被氧化成三氧化二铁。

㈣ 在小学数学中如何计算修一面墙需要多少砖

可以利用面积来计算，步骤如下：
首先就算这面墙的总面积S1，可以通过测量工具量出长与宽。
然后计算出一个砖块的面积S2,指的是其面积较大的那一面。
然后就是就算了。S1÷S2=砖块数
个人认为此方法不错，误差避免不了的！

㈤ 小学数学题，一块砖，长20厘米，宽10厘米 一平方要用多少砖

一平方米是一米长一米宽
长：1米=100厘米=20厘米*5，即长需要5块砖
宽：1米=100厘米=10厘米*10，即宽度需要10块砖
共5*10=50块

㈥ 北师大一年级数学下册比多少教学设计

“比多少”教学设计
教学内容:教科书第6～8页。
教学目标:使学生知道“同样多”的含义。初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。
教学重难点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教具：主题图课件、学具卡片。
教学流程：
一、创设情境。
1．故事引入。
一天，小鱼欢快的在水里游来游去，它被草地上热闹的场面感动了，原来是热心的小猪帮助小兔子盖房子呢，一起去看看吧！
二、探究新知。
1．出示课件。
2．观察图你发现了什么？
学生汇报交流。
3、图上有几只兔子？一只兔子搬几块砖?
学生汇报: 4只兔子.（屏幕出示摆好的4只兔子）。
找生说怎样摆砖。（教研员说最好让学生找圆片、长方形代替兔子和砖摆一摆。）
一只兔子对着一块砖，兔子和砖都没有多余的，在数学上我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。
4．找学生说同样多。
5．同桌互相说。齐说。
6．继续观察图，大家都来数一数，是不是一只兔子搬一块砖，看砖有没有多余的? 兔子有没有多余的？
7.找一找图中还有什么和什么同样多？
8. 再看图，图中小猪在干什么？
学生汇报后，（屏幕出示摆好的3只猪图片）。
9、一只小猪扛几根木头？
学生汇报。
10、木头又怎样摆呢?
学生汇报，老师一边课件出示，一边问：是这样摆吗？
看一看有没有多余的木头？（引出地下放的一根木头）。用鼠标点出地下放的一根木头。
11、观察小猪和木头，你又知道了什么？
小结：一只小猪扛1根木头，没有多余的小猪，木头有多余的1根，
我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。
12．找学生说同样多。
13．同桌互相说。
14、齐说。
15、找一找图中还有谁比谁多？谁比谁少？
16.揭示课题并板书。
17、全体轻松一下。
三、巩固提高。
1．学生摆同样多。
要求: 先摆5个正方形图片, 再摆圆片，要求圆片个数和正方形个数同样多。怎样摆，老师一眼就能看出同样多？
2．拿走一个圆片，圆片和正方形谁多？（教师巡回指导）
学生汇报。
2．完成课件中练习1题。(学生汇报交流想法。)
3．完成课件中练习2题。
4．比比谁聪明：完成练习3题。一串红、黄相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。同桌说。
b.交流。
四．总结：这节课你有什么收获？
五．板书设计。
比多少
兔子和砖同样多。
木头比小猪多，小猪比木头少

㈦ 关于一年级下册数学补砖的题有哪些技巧

如图对于一年级新生来说，最简单的方法自然是手工划线法逐行去数，但上学期已经会了加减法，下学期第一周也学了拼图，所以要学会运用。

数学麻，当然要用例式计算的方法。

可以用麻将牌实际拼搭示范。

单数的行为全整块砌，算式是6个1整之和，共6块，双数行是由左右两边的对等的半块加整块搓位砌成（因为一年级还没学过0.5，所以引导时可以讲两个半块组成一整块）算式是左边半块+5整块+右连半块之和，共6块。以后只要按整行数减存在数等于缺失数计算即可。

㈧ 看图(还缺多少块砖)

还缺15块砖块。

解题方法：补足法。

把欠缺的图形部分不足，即可分辨出欠缺多少砖块。

从上图看出：

1、第二行缺2块。

2、第三行缺3块。

3、第四行缺3块。

4、第五行缺2块。

5、第六行缺3块。

2+3+3+3+2+3=15块。

也就是说，改图缺15块转。

(8)一年级数学下册用了多少块砖扩展阅读

这是一个简单的对比图。

通过对比相邻行的砖块数量，即可得出改行缺少的砖块数量。为了便于区分，可用不同于原图颜色的图形，来勾勒出形状，在进行清点。

㈨ 一个井怎么算用了多少块砖

先算出实体的体积是多少M3.
在算出1M3 砖的体积， 如果是240*120*83的标准砖 1m3与356块砖。（算法：包括灰缝在内砖长是250MM,1M 里面有4个，砖宽包括灰缝在内是,125，1M 里面有8个；砖高包括灰缝在内是,90，1M 里面有11个. 4*8*11=356块）
356乘以实体的体积，就是砖的数量。

㈩ 小学一年级下册数学补砖题

找出补砖与不用补砖相对应行数，再输出所缺的砖块数，然后把所缺砖数加起来就可以啦！