复课后高三数学如何备考

A. 高三数学复习方法

先说明一下，以下有我参考别人的一部分，还有我自己写的一部分，请耐心看。
抄笔记别丢了“西瓜”
高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经验的老师，他们上课时的内容可谓是精华，认真听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。
听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。
题目最好做两遍
要想学好数学，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的意见，一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议，数量基本在1—2本左右，不要太多。
在选好参考书以后要认真完整地做，每一本好的参考书都存在着一个知识体系，有些同学这本书做一点，那本书做一点，到最后做了许多本书但都没有做完，无法形成一个完整的知识体系，效果反而不好。做题的时候要多做简单题，并且要定好时间，这样可以提高解题速度。
在高考前的冲刺阶段要保证1—2天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。
在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习；二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。
应考时要舍得放弃
对于大部分数学基础不是很扎实的同学来说，放弃最后两题应该是一个比较明智的选择。
高考数学试卷的最后两题对于能力的要求较高，数学较弱的同学不要花太多的时间在这里，而应把精力放在前面的基础题上，这样成绩反而会有所提高。高考的大题目都是按过程给分的，所以万一遇到不会的题也不要空着，应根据题意尽量多写一些步骤。
每一次考试的试卷和高考前各区的模拟卷都是珍贵的复习资料，一定要妥善保存。
以上是我参考别人的，大方向大同小异，大家都是这么做，老师也是这么说的。下面我根据我个人经历过高三、高考的感受和心得体会讲一下细节方面要注意到的问题吧：
1.要善于整理典型错题，并经常浏览。注意是要典型的，有代表性的错题才整理收集起来。因为高三复习时间很紧，不会有太多时间可以耗在错题上的。所以也建议整理错题的方法不是抄在固定本子上，而是把试卷中的错题剪出来用固体胶贴到用过的本子上，再简单写上一些解题思路，这样能节省不少时间。我当时的同学很多都是这样做的，效果很好。注意，不要太过于执着于某一两道错题，长时间想不通或没时间整理的就先放着，有时间再去处理。我的看法是一旦现在放下了这道题，以后应该不会再有时间来重新整理的了，但没关系的，因为还要抽出时间来重看错题。重看错题才是真正复习到知识的关键的一步，而整理错题只是前提。要拿得起，放得下，这才是大丈夫。
2.要培养自己用好草稿纸的习惯。草稿不是真的潦草也没所谓的。尽量训练自己在草稿纸上也要写的工整清晰。注意只是工整清晰，没说要写得慢，一样要和别人潦草乱写一样写得快，但是不求字写得漂亮，只求尽可能地工整清晰。这样既方便测验完老师评讲试卷时能清楚了解自己是在哪一步骤、哪一环节上开始出错，这样比单纯看错题还要有用百倍。所谓知错能改，如果只知道是这题错了，而不知道到底是哪一步骤、哪一环节的问题，那样是很难有真正提高的。不过要把草稿做得工整清晰，也是需要保持这种意识，平时坚持训练的。
以上是我个人关于高三复习数学在细节方面的一些见解，希望对你有帮助。
还是刚才说的，复习的大方向大同小异，大家都是这么做，但处理好细节问题必然能事半功倍，希望你也能在高三复习过程中保持积极状态，挖掘更多细节方面应注意的问题，这样才能在浩浩汤汤的高考复习大军中处于前列。数学如此，其他学科何尝不是这样。
前人栽树，后人乘凉。我也就不知廉耻地做一次前人吧。楼主加油啊，可别辜负了我这前人啦！

B. 高三如何复习好数学

由于你课前预习数学了，上数学课时老师讲的很多东西是在加强你的印象，而且你之前的问题会一个个解开，你也会跟着老师的思路一直听下去，如果你的问题老师也没解决，ok，你碰到了个好问题，这有可能就是困扰很多人的问题了！所以下课一定要第一时间解决你的疑惑，因为你一放，这个问题你估计就忘了……所以趁热要打铁！还有，上课的时候，你一定要打起12分的精神，这会减少你很多课下的无用功，你想想老师准备了那么长时间讲一节课，你却不好好听要课下自己看……这简直本末倒置嘛！所以，老师讲的再烂，也比你看有效果的多，所以如果你不是回回考140+的选手，就好好听老师讲课吧！

如果你课前和课上都做得很好，那么课下这个环节就很好办啦？很多人说自己上数学课什么都会，做题什么都错！或者做题什么都会，考试什么都错！这就是没有重视课下的结果。在课下，你应该再读一遍这节课学习的内容，然后每个公式和定义都要自己推导一遍！！这个十分关键，只有你自己不看书推导一遍公式，或者自己复述定义的时候，你才知道你那里不会，而且推导这些公式绝对使你不用再刻意的记忆什么公式，而是信手拈来的。

C. 如何复习高三的数学

学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力，高考一轮复习对数学科目来说更重要，下面是学而思小编给大家带来的如何做好高三数学一轮复习，希望对你有帮助。
高三数学一轮复习方法(一)
夯实基础，知识与能力并重。没有基础谈不上能力;复习要真正地回到重视基础的轨道上来，这里的基础不是指针对考试机械重复的训练，而是指要搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。
着名数学家华罗庚先生说：数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用。华罗庚先生还一再倡导读书要把书读得由薄到厚，再由厚到薄，如果说我们从小学到中学学习12年数学的过程是由薄到厚的过程，那么高考复习的过程应该是深刻领会数学的内容、意义和方法，认真梳理、归纳、探究、总结、提练，把握规律、灵活运用，把数学学习变成由厚变薄的过程，变成我们培养科学精神、掌握科学方法的最有效的工具，成为自己做高素质现代人的重要武器，那时，做高考数学题就会得心应手。
高三数学一轮复习方法(二)
复习中要把注意力放在培养自己的思维能力上。培养自己独立解决问题的能力始终是数学复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。
学习好数学要抓住四个三：1、内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维;2、解题上要抓好三个字：数、式、形;3、阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言);4、学习中要驾驭好三条线：知识(结构)是明线(要清晰)，方法(能力)是暗线(要领悟、要提练)，思维(训练)是主线(思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。)
高三数学一轮复习方法(三)
讲究复习策略。在第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的综合题、探究题，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度改变了一下，因此，建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做题。
数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解题来学习数学同样也是错误的的，其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。
要精选做题，做到少而精。只有解决高质量的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。
要分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要，我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。
高三数学一轮复习方法(四)
加强做题后的反思。学习数学必须要做题，做题一定要独立而精做，具备良好的反思能力，才谈得上题目的精做。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会、做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态进入高考。做题后，一定要认真反思，仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题，对做题中出现的问题，注意总结，及时解决，重点一定要放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。

D. 高三了数学该怎么系统复习平时都是在做题…该如何抓基础

很多的学生到了初中之后,发现自己的分数会有一定的下降,这可能是由于上初中之后数学科目的难度加大,所以分数会有一定的降低,那么初中数学应该怎样学?应该使用什么方式哪?

知识点

当老师在讲完内容之后会讲一些课外的内容,一般是定理、概念等等,会让你对这些知识更加的了解,所以如果对这类题目有问题的同学可以多看一些课外的题目,当然想要提升分数是离不开练习题的,想要多好就需要多做一些习题,但是不可以过多,需要边做边思考才可以,这样所学的知识就会运用出来.

以上就是初中数学应该怎样学习的内容,如果在这个阶段对自己分数不满意的同学可以借鉴一下以上的内容,或许会对你有一定的帮助,将自身的分数提升.

E. 高三数学应该怎么复习要注意哪些问题请有经验的人赐教

恩，高三了啊，很苦吧.
我是过来人，认为数学主要是都做题，有针对性的做题（建议去问问你们老师，一般带高三的老师都是相当有经验的！），然后把重要的题或做错了的题全部从头到尾重抄一篇，最好用一个专门的本子（错题集）.可以借鉴的经研究这些，具体实施细则可以参照如下.
希望对你有帮助，加油！
一、时间安排和复习策略

1． 第一轮复习，称为“知识篇”
时间安排在10月到次年1月，复习过程中要求：
（1）立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。（一般要求学生在高三前的一个暑假里通读高一、高二教材）
（2）注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。
（3）明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处。
（4）经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。
（5）后期适当加些38套练习，作知识点融会贯通的综合训练。

2． 第二轮复习，称为“专题篇”
时间安排在第二学期开学到四月中旬结束。复习过程中要求：
（1）明确“主体”，突出重点；
（2）两个加强两个突出，即加强客观题解题速度和正确率的强化训练、加强代数与几何的有机联系；突出基础知识的灵活运用、突出学生阅读分析能力训练；
（3）做到“四个转变四个突出”，即①变“介绍方法”为“选择方法”，突出解法的发现和运用；②变“全面覆盖”为“重点讲练”，突出高考“热点”问题；③变“以量为主”为“以质取胜”，突出讲练落实；④变“以补弱为主”为“扬长补弱并举”，突出因材施教；
（4）处理好五个方面，①是课堂容量问题；②是讲练比例问题；③是发挥学生主体地位问题；④是讲评的方式方法问题；⑤是信息反馈问题；
（5）克服六种偏向：①克服难题过多，起点过高；②克服速度过快；③克服只练不讲；④克服照抄照搬；⑤克服集体备课不力；⑥克服高原现象；

3． 第三轮复习，称为“策略篇”
大约一个月的时间，复习过程中要求：
（1）解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。
（2）注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。
（3）养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。

4． 第四轮复习，称为“备考篇”
在考前的最后阶段，复习过程中要求：
（1）检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。
（2）抓思维易错点，注重典型题型。
（3）浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好“再”纠错工作。
（4）博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新，知识具有代表性的问题。
（5）不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。

二、 常考知识点复习建议

1． 主体知识，形成网络
（1）函数与不等式．代数以函数为主干，导数与函数、不等式与函数的结合是“热点”；
（2）数列与极限．数列是特殊的函数列，高考常以数列为工具，设计应用性、探索性问题，考查创新意识与实践能力；
解题涉及八种思想：①方程思想；②函数思想；③整体思想；④化归思想；⑤归纳思想；⑥分类思想；⑦极限思想；⑧建模思想。
（3）空间直线、平面与简单几何体．突出“空间”、“立体”，即把线段、线面、面面的位置关系考查置于某几何体的情景中，几何体以棱柱、棱锥为重点．棱柱中又以三棱柱、正方体为重点；
（4）圆锥曲线．以基本性质、基本运算为目标，学习直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等，理解与函数的联系．还应特别注意解题中向量工具的使用，因为向量有坐标，有坐标运算，坐标法使得平面向量与平面解析几何自然有机地联系起来；
（5）概率与统计，概率的计算，特别是等可能事件的概率、互斥事件的概率、独立事件有一个发生的概率以及 次独立重复试验的概率问题以及实际应用是重点；
（6）导数及其应用．以导数的应用为主，研究函数的单调性和最值，可能与函数、不等式结合，同时引入含参变量；也可能与物理等学科结合，研究导数的实际意义，考查实际应用能力；这一部分也是新增内容，成为高考考查重点；
（7）向量的应用．主要体现在与函数、解析几何、空间问题的结合；

①与函数结合，体现在图像的平移上；
②与解析几何结合，体现在计算转化上；
③与空间问题结合，体现在可以解决空间几何的所有证明和计算问题上；

考前复习一定要明确高考试题的主体知识，在第一轮复习时就将七大板块知识网络化,这也是提高综合解题能力的基础；

2． 综合知识，强化能力

七大板块知识在高考命题中常常综合起来考查，我们称为在知识网络的交汇点命题，教育部考试中心也一再地强调：在知识网络的交汇点设计试题，在综合中考查能力，力图实现全面考查数学基础和数学素质的目标；因此熟悉知识的交汇点是很有必要的，历年高考主要有这些交汇点：“函数、方程与不等式的综合”、“函数与数列的综合”、“解析几何与几何、代数、三角的综合”、“导数的应用”、“向量的应用”等等；

3． 新增知识，重点复习

与旧课程高考相比，数学新课程高考中增加了简易逻辑、向量、线性规划、概率、统计、导数等新内容，这些内容都是现代数学重要的基础知识，蕴含着丰富的数学思想方法和数学语言，提供了应用广泛的数学工具，是当代数学基础教育的重要组成部分，也是进一步学习的基础。

事实上，数学新高考试题几乎覆盖这些新增加的内容，分数比例略高于其在课时中的比例，其分值约占全卷的 ，并且新课程高考试题还凸现中学新增内容与各分支内容的综合，也体现新增内容在解题中的独特功能。

新增内容的要求逐年在提高，在复习中要给以足够的重视，争取在这些内容上有较高的得分率。

4． 新型试题，沉着应对

特别要注意在立体几何试题中进行题型和能力测试的改革尝试，高考命题逐年加大考新型题的力度，稳中求新，稳中求改，积极进行新型题的改革试验，在新型题中考查探究能力。这些新型题主要包括：动手能力题、开放题、探索题及小发现题。

高考命题不但在基础中考能力，而且注重考查创新能力，体现了“在研究性课题中考能力”的考试说明，面对此类试题，一定要沉着应对；

5． 查缺补漏，适度练习

考前复习时间紧，面面俱到从头来过一遍是根本办不到的。时间短、内容多，我们只能紧紧围绕重点方法（通性通法）、重要知识、基本数学思想和方法及近几年“热点”题型，狠抓过关；

（1）练习的目的是查缺补漏，遇到缺漏的知识点应该及时翻阅教材、及时弥补；基础知识是解决问题的出发点，“基础知识的灵活运用就成为能力”；高考试题总体分析来看，基础性强了，但能力要求也不低，其加强能力考查的途径之一就是提高基础知识的灵活运用，可见缺漏的知识将是影响能力发挥的致命点；
（2）学习数学，重点在于培养数学地思考问题的能力，重点在于学习解决数学问题的思想和方法，“死记硬背”、“硬套模式”肯定行不通，同样“题海战术”也不是有效的方法，练习要适度，关键是要领悟和总结数学思想，开发大脑，即用数学思想武装自己的大脑，擦亮自己的眼睛。

6． 把握时效，科学听课

一份高考试卷一般有16个客观题（选择与填空），6个解答题，共22题，客观题占76分，解答题占74分，客观题解题时间用得少，就可以有充裕的时间完成解答题，客观题完成的正确率高，就直接影响考试成绩。因此，考前复习一定要加强速度和正确率的强化训练，要在速度，正确率上狠下功夫。可是，速度和正确率常常是矛盾的，因此，平常练习就要自我不断调整这种矛盾，以期得到和谐的统一；

1. 把每次数学练习当作一次难得的测试，不仅追求答题的正确率，而且还要控制答题时间，一般一份模拟试卷用120分钟，平常练习用60分钟，不要超时；

2. 高三课堂依然是主渠道，教师评点的精彩内容要迅速融会贯通，并能举一反三；同时，对问题的解答，有巧解和傻解之分，学习老师介绍的方法，常常可以化繁为简，缩短解题时间；

3. 加强“三多一发展”训练。“一题多问，层层递进”是高考命题的又一特点，复习中，要多练多问，多做“由大到小”的分解训练，多做结论发散训练；发展一问为多问，一证为多证多算等；

4. 变“被动听课”为“主动解答”，快速寻找问题的解法。现在我们头脑中已储存了许多解题方法和规律，如何提取运用是考前解决的关键，上课时，教师一般都会讲述问题的解法，被动听课的同学一般都坐等老师给出答案，主动听课的同学不是课前就已经做好准备，就是上课走在教师的前面，当教师准备讲这一题前，就开始紧张地思考，甚至自己动笔写出问题的关键步骤，只有变“被动听课”为“主动解答”，才能改变“考试时不会，老师一讲就通”的现象，才能将所学知识转化为解决问题的能力．

5. 科学听课还要求做到勤动笔，我们说“没有纸笔不听数学”，讲的就是动笔的重要性；专业培训还有一句名言：“我看了，我忘了；我听了，我留下印象；我做了，我会了”，也是强调动手的重要性

7． 克服焦虑，稳步提高

考前复习，“大考”、“小考”不断，次数多，难度大，成绩常常不理想，很多同学因此就失去信心、形成焦虑，殊不知这是正常现象，过了这一关，就没有什么能挡住您前进的脚步了；只要在每次测试中及时发现问题，有效地查缺补漏、突破难点，您的成绩就会稳步提高；

1. 首先必须克服只练习不听讲和只听讲不练习的现象，未做练习先听讲或听讲后不复习，问题只能一知半解，题目虽见过，却仍不会做；

2. 已经发现的问题要及时解决，否则下次遇到还是不会，向老师求教是好办法，但不宜没经思考就问，问问题也有学问，一般问一问思路受堵的原因比问如何解答要好，如果一时没找到老师，与同学共同探讨，也是解决问题的好办法；

3. 不要大量购买复习资料，复印各地模拟试题，不加选择、整套搬用、针对性不强的练习不仅会使您顾此失彼，严重地干扰了您的复习计划，还会影响您的心态，造成焦虑心理；

4. 做到不会因为试题容易而掉以轻心，不会因为试题太难而惊惶失措；

5. 最后，要有信心，虽然是套话，但还是要说。

三、 数学思想方法的复习

一般的数学方法有配方法、换元法、整体代换法、待定系数法、数学归纳法等，要明确其作用及操作方法；

一般的逻辑方法有分析法、综合法、归纳法、类比法、反证法、穷举法等，要明确其规则及作用；

数学的思想方法有函数与方程的思想、数形结合的思想、分类与整合的思想、转化与化归的思想、特殊与一般的思想、有限与无限的思想、或然与必然的思想、运动与变换的思想等，要善于结合数学的知识加以提炼，以把握其实质，指导思维、指导解题。

1． 函数与方程的思想
函数是方程与不等式的中介，他们既有区别，又联系紧密，试题既通过客观题考查函数与方程思想的基本应用，又利用解答题从深层次上对函数与方程思想进行了综合考查；

2． 数形结合的思想
数学是研究数量关系与空间形式的科学，“数”与“形”及它们的联系与转化是数学研究的永恒主题，以坐标系为纽带使函数的解析式与函数图像、方程与曲线建立了一一对应的关系，从而对数量关系的研究可以转化为对图形性质的研究，对图形性质的研究可以转化为对数量关系的研究，在解题中从数、形两个方面对问题进行分析，既充分发挥形的直观性，又注重数的严谨性，这种解决数学问题过程中“数”与“形”相互转化、交互使用的策略，就是数形结合的思想。

3． 分类与整合的思想
在解答某些数学问题时，有时会遇到多种不同情况，需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合得解，这就是分类与整合的思想，分类与整合的思想，分类与整合既是一种逻辑方法，又是一种重要的数学思想，高考对分类与整合思想考查的一个重要的目的是检测学生的理性思维。

4． 转化与化归的思想
许多问题的解答都离不开转化与化归的思想，解题过程实际上是一个不断转化的过程。

5． 特殊与一般的思想
由特殊到一般再由一般到特殊，这是人们认识客观世界的基本过程之一，由于特殊与一般思想的运用水平，能反映考生的数学素养和一般能力，所以考查特殊与一般的思想在高考中占有重要的位置。

6． 运动与变换的思想
常见的图形运动有三种：旋转、平移和翻折。运动变化问题正是利用它们变化图形的位置，引起条件或结论的改变，或者把分散的条件集中，以利于解题。这类问题注重培养学生用动态的观点去看待问题，有利于学生空间想象能力和动手操作能力的锻炼，这类问题的解题关键在于如何“静中取动”或“动中求静”。

7． 有限与无限的思想
客观世界是有限与无限的统一体，我们既可以通过有限来把握无限，也可以借助无限来确定有限，数学归纳法、数列极限、函数极限等都是由有限把握无限的极好例证。

8． 或然与必然的思想
面对随机现象的不确定性（或然性），人们更想掌握其中的规律性（必然性），近几年，高考突出了对概率内容的考查，是符合实际需要的。

数学思想方法是数学知识的精髓，是知识转化为能力的催化剂，因此在高中数学教学中，我们应当有意识地引导学生挖掘和提炼数学知识本身所蕴涵着的丰富的数学思想和方法，并能恰当地运用它们解决问题，使学生逐步学会：

（1）用函数与方程思想建立知识与知识之间的相互联系

（2）用数形结合的思想体现数与形之间的相互映证

（3）用分类与整合的思想落实局部与局部之间的相互融合

（4）用化归思想完成问题与问题之间的相互转化

（5）用特殊与一般的思想发展具体与抽象的辨证思维

（6）用运动与变换的思想学习动静结合的解析内涵

（7）用有限与无限的思想实现量变向质变的伟大跨越

（8）用或然与必然的思想揭示随机现象内部所蕴涵的规律

逐步培养学生逻辑推理、演绎证明、运算求解、直觉猜想、归纳抽象等思维方式，发展学生的理性思维能力。

F. 高三复课生如何制定复习计划

—、 现状分析我校2008届学生基础普遍较差，各科类情况不同。每个班级中都有个别学艺术的学生，基础较好的学生与基础较差的学生差异很大。而中等生又特别少，特别是我校今年补习的学生中，几乎没有尖子生，另外，在艺术类考生中，术科成绩较好的学生，文化课成绩却很差，特别是数学成绩。绝大多数学生缺乏应有的数学素质和应试能力，这些都将给2008年高考任务的完成带来很大的影响，针对这些情况，我们制定如下复课计划。二、 复课安排1、时间安排: 2007年9月 ----------------- 20 08年3月初，完成第一轮复习。 2008年3月------------------2008年4月中旬，完成第二轮复习。 2008年4月下旬-----------2008年5月底，完成第三轮复习。2、复课方法：（采用“三个滚动”进行复习）① 一、二轮滚动复习。在第一轮复习中，由月考中暴露出的问题，及时进行査漏补缺，专题复习。② 二、三轮滚动复习。在进行第三轮复习时，由模拟考试中暴露出的问题，再进行查漏补缺，专题复习。③ 一、二、三轮滚动复习。在第一轮复习中，定时进行模拟考试，每次考试均以高考范围命题，讲评时针对出现的问题，及时进行专题复习。一句话，一轮复习中有二、三轮的成分，三轮复习中也有一、二轮的影子。 三、 具体措施：1、 重视教材，夯实基础。 在第一轮复课过程中，应把重点放到抓基础的落实上，做到真正的回到课本中去，不要盲目追求复习进度，要求学生坚决克服“眼高手低”的毛病。认真引导学生理清知识变换中的本质，帮助学生构建起高中数学的基础知识网络，充分发挥课本中的例题、习题的素材作用，深入浅出，提炼通法，构建知识网块，使学生能融会贯通地掌握基础知识，提高学生数学能力。2、 重视通法，渗透思想。 在复课过程中，应充分重视基本解题方法的复习，让学生真正掌握中学数学中常用的解题方法，如，数形结合法、特值验证法、配方法、代换法、参数法、放缩法等等。并以专题的形式，提炼概括出中学数学中常用的数学思想和方法，让学生真正重视通法，不追求特殊技巧。3、 重视考钢，获取信息。《考试大纲》是高考命题的依据，只有认真研究《考试大纲》，同时分析最近几年的高考试题，才能加深对它的理解，才能克服盲目性，增强自觉性，做到心中有数，提高复课效率。4、 重视过程，养成习惯。在平时的复习、练习、考试中，要从严要求学生养成良好的思维习惯和做题习惯。克服粗心的毛病。审题要慢、要细心；解答时确保运算准确，争取一次成功；考试中分分计较；讲究规范书写，力争既对又全。吸取过去考生的教训，重视解题过程的语言表述，培养学生条理清楚，步步有据，规范解题格式。做到解题规范、表述准确、运算正确，提高解题速度。四、 正确处理几个关系。 1、 资料与课本的关系。在整个复课过程中，应充分重视课本的作用。无论是教师还是学生，在复习中不能抛开课本，在基础知识复习时，应把课本中典型的例题应再次讲解，在学生中引起足够的重视，并强调例题中体现出的数学思想方法，让学生明白高考试题的来源就是课本中的例题和习题。若抛开课本，将得不偿失。只有抓住课本，才能有利于通性、通法的培养，才能真正提高学生的能力。2、 中档题与难题的关系。在一套高考试题中，容易题、中档题、难题的比例是3：5：2，所以在复习中，只要我们的学生能把80℅的容易题和中档题抓住，就可以拿到一个不错的分数。如果将主要的精力投入到20℅的难题中去，既消耗大量的时间，又很难做对，真是出力又不讨好。所以复习的重点就是基础，把一些难题、偏题、怪题大胆的舍去，可以给我们节约一定的时间，还能提高学生的自信心。3、 讲、听和练的关系。在复课过程中，一定要让学生动起来，既要听懂，又要及时整理、总结。正确处理听和练的关系，坚决阻止个别学生只听不练，只动耳不动手的坏习惯，也要克服老师只讲不检查或检查不到位的做法。要让学生带着问题听讲，带着目的训练。带着方法和能力迎接2008年高考。4、 反思与提高的关系。在讲完一道题或做完一道习题后，反思尤为重要，要培养学生养成经常反思的良好习惯，切不可因追求过多而忽视做题后的反思。每做完一道题，应该想一想这道题特殊在什么地方？用到什么方法？为什么要用这种方法？解题的关键是什么？需要注意什么问题？经常这样做，就可以使学生达到举一反三、灵活贯通的境界。做题才尽可能不失分，学生的能力才能不断提高，否则，一切努力都会付之东流。 相信在学校领导的正确指挥下，通过年级组、备课组的通力协作和全体学生的不懈努力，一定会在2008年高考中有新的突破。

G. 高三复读数学怎么提高

首先，要分析高考数学成绩低的原因，对症下药，是因为基础知识不牢固，还是因为没有解题思路?不能将知识运用到解题过程中，缺少数学思想与数学方法。

如果是因为基础不牢固，那么我们应该在这方面着手，该理解的概念要理解，该记住的公式要记住，以及数学的性质定理，等等，那么这些问题，可以通过做一些基础性的题来提高，理解,掌握其中的解题思路和解题方法。

其次，如果说是因为不能将数学知识运用到解题过程中，那么这个问题的解决，应该是这样的,做相应知识点的典型例题，以及高考题，并配备有相应的训练题，之后，如果能做到一题多解,举一反三，那么这样的话就会形成一种解题套路，从中就能领悟知识，如何运用到解题过程中。

高三复读，数学的学习重在基础，我建议不要做，偏僻的习题，将常规的题做透，做细，那么考试的成绩不会很差。

H. 高三一轮复习怎样学好数学

哇，九级的朋友就是不一样，“鬼话连篇”，看得我头晕。其实学数学很简单，首先你得对他有兴趣，要让自己觉得数学并不枯燥。接下来就要多做题，但不能进行题海战术，这样你会很累的，还有批改过的错题一定要准备一本集错本，把每次做错的题目收集到一起方便你在考前再次提醒自己的失误在哪里。在高三最后的日子里，你可以把课本内里例题作为操练的对象，遮住解题过程，自己写，这样更好。记住在高考倒计时的日子里，一定要抓牢基础。