小学数学怎么玩

⑴ 小学数学游戏

猜拳游戏
游戏目的：练习数的组成。
游戏过程：例如：师：下面我们做关于“6”的游戏
我出2（手势：伸两个手指）
生：我出4（手势：伸四个手指）
2和4合成6
可以老师和学生猜，同桌互相猜。

拍手
游戏目的：练习数的组成。
游戏过程：师：下面我们做关于“7”的游戏
师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。

找朋友
游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法
游戏准备：
1．若干套1到9的数字卡片。
2．每次游戏前发给每个学生1张。
游戏过程：
1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己。
2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好。
3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推。

摸几何图形
游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。
游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。
游戏过程：
（1）将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好；
（2）纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片；
（3）一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各种立体图形。
搭积木
游戏目的：
1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征。
2．培养学生动手操作能力。
游戏准备：有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木。
游戏过程：
1．学生分为若干小组，每组发给一副积木。
2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）。
3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来。
4．全体学生评判出最优作品。

拼一拼，摆一摆
游戏目的：
1．通过游戏，培养学生的空间观念。
2．培养学生的动手操作能力。
游戏准备：
1．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具。
2．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个。
游戏过程：
1．教师分步描述自己的玩具。（玩具不要让学生看见）
2．学生根据教师的描述逐步拼摆。
3．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品。
4．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号。

猜猜看
游戏目的：
1．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识。
2．发展学生的数学交流能力。
游戏准备：每人准备一盒积木。
游戏过程：
1．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生。
2．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征。
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⑵ 有哪些适合小学数学课堂的游戏

1/ 玩照镜子只需请几组人上台 一个人当照镜子的人 另一个人当镜子 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作 ^^ 课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动呵！
2、小猴捞月
这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
3、三打白骨精
这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。

⑶ 五、六年级小学数学课堂游戏

• 自制扑克

游戏材料:硬纸片若干、剪刀等。

游戏程序:

(1)用硬纸片剪成长8厘米、宽5厘米的长方形,将四角剪成弧状,共36张。

(2)在做好的牌面上分别写上分数、小数,画好图案,各12张

游戏目的:

加深学生对分数意义的认识,熟悉分数与小数的互化。

• 把小朋友分成四组

一组小朋友写时间，一组写事件 、一组写人物 、另一组写地点
然后归类放好、再随机找小朋友 各抽一个．然后把抽出来的讲出来。

⑷ 小学数学游戏有哪些

您好。小学数学游戏有开火车，抢答，个人PK或者小组PK赛，改错题，课间的时候还会玩伸手指说数的游戏

⑸ 小学数学课堂中常用的数学活动有哪些

小学数学课堂中常用的数学活动有观察、实验、练习。小学数学活动课，必须突出具体形象思维，给学生以能力的钥匙，不给知识的包袱，促进具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。

小学生的思维，在四年级之前，是以认识“具体实例”、“直观特征”为标志的具体形象思维为主；在四年级之后，则向掌握“主要属性”、“种属关系”、“实际功用”为标志的抽象逻辑思维过渡，不过这种抽象逻辑思维还是以具体形象为支柱。

经验技巧

1、讲授法：讲授法讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是一种最古老的教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。讲授法的基本形式是教师讲、学生听，具体地说，又可以分为讲述、讲读、讲解三种方式。

2、谈话法：谈话法是教师根据学生已有的知识经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。谈话法的基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。

⑹ 小学数学课堂中有哪些游戏可以玩

我们小学的时候玩 搭火柴【有限的的火柴看谁搭的火柴图形多、或者老师要求搭那种火柴看哪个学生快，开发学生思维】
击鼓传花【老师拿着黑板擦敲桌子，速度慢的时候是正常传递，速度快的时候说明快要停下来了，让同学掌握节奏感】
还有一个很好玩，然同学说1-100的数，但是不能说和7有关的数，比如不能说7 14 17 21 27 28 35 37 ....... 可以锻炼学生的反应能力，你也可以换个数字

⑺ 小学数学能搞哪些活动

学节开幕式
上午八点半左右，晓港湾小学“快乐数学，伴我成长”的数学节开幕式正式启动，学校余校长发表讲话。余校长告诉孩子们，数学与生活息息相关，希望同学们能够发现数学的乐趣，学好数学。
余校长发表讲话
随后，来自不同年级的孩子进行了一场“三阶魔方竞速还原”PK赛。游戏计时开始，参与者飞快转动手上被打乱的魔方，神经紧绷，神情专注。不到50秒的时间，就有好几位同学快速将魔方还原完成，引起台下观众一阵欢呼。
当数字“0”和“1”相遇，会发生什么故事呢？活动中，孩子们发挥想象力，上演了一个精彩有趣的数字故事。
几何图形和时装秀也很配哦！伴随着动感十足的音乐，孩子们身着靓丽的服装，带着各自的图形小道具在舞台上摆pose，为大家带来了一场精彩的“几何图形时装秀”。
数学闯关大比拼

开幕式后，备受期待的数学节闯关赛就开始啦！学校根据不同年级，为孩子们精心设计了不同难度、形式多样的数学闯关游戏，孩子们每过一关，就可获得一枚印章。

当天，家长们也受邀来到学校参与活动，他们既是游戏的裁判员，又是孩子们的“数学老师”。

在拼图游戏当中，一年级的孩子用不同形状的几何图形，拼出了动物世界、足球小子、水上乐园、航空飞机等有趣的图案。

而二年级的孩子则需要根据给出的七巧板，按照要求拼出不同的几何图形。“耶，我拼出平行四边形啦！”平时活泼好动的小男生们，在数学游戏当中也变得十分用心和专注。

“哈哈，你没有拍手，你输了！”在三年级的课室内，孩子们8人为一组，玩起了“拍七令”游戏。游戏中，参与者从“1”开始轮流报数，当数到含有“7”或“7”的倍数时，只能拍手不能出声，否则就被淘汰出局。

然而，看似简单的游戏规则，却让不少小朋友出了差错，“喊出数字那一刻才反应过来，太考验反应能力了，还想再玩一次。”一名参与的小朋友说道。
数学还可以与语文相结合呢！在“成语遇见数学”这个游戏当中，孩子们分组PK，除了要在规定时间内填写成语中的数字，还要以最快的速度完成数学运算，非常考验孩子们的成语积累以及运算能力。

⑻ 小学数学课前小游戏

2排方格（每排的方格要连在一起的啊），每排在7到10个左右吧，2排格子个数可以一样，也可以不一样。
2个人分别在格子中画“圈”和“叉”，一个人先，一个人后，一个人从左到右画，另一个人从右到左画（不能一个隔一个画）。
每个人每次只能在一排里画，个数不限。
假如一个人画到最后，没有格子可画时，这个人就输了。

这是2个人比赛。
这个考验的是逻辑思维，掌握秘诀就行了。
记得以前和数学老师玩时不知道诀窍，所以每次都输。

还有就是每个人0、1、2.......这样报下去。每当这个数字中有3 或为3的倍数就拍手。不该拍手时的拍手，该拍手时没拍手，就随意怎么处置。
以前玩的时候，记得到30之后全乱了，因为31、32、33......39都要拍手，所以很多人反应不过来。

⑼ 有哪些有趣的数学教学方法，可以提起小学生的兴趣呢

由于小学生年龄较大，单一的教学方法很难在数学课堂上吸引小学生的注意力，因此很难取得良好的教学效果。因此，对于小学数学教师来说，应该利用好游戏为小学生营造良好的课堂氛围，激发他们学习数学的兴趣，增强他们在数学课堂上的积极性，从而真正实现小学数学课堂的趣味化建设。本文着重探讨了基于教学游戏创设数学趣味课堂的有效方法。

游戏教学的实施需要一定的措施，教学计划要按照相关标准制定。教材是数学教学的重要载体。对于小学数学教师来说，要注意数学教材的使用，整理教材中的知识点，然后在此基础上制定合理的教学计划，将游戏融入其中，让学生感受到游戏的乐趣。在数学课堂学习中，为了激发学生的数学学习兴趣，激发学生学习数学的内在动机，使学生更积极地参与学习实践。

综上所述，对于小学数学教师来说，要善于利用教学游戏，创设有趣的数学课堂，从而激发学生学习数学的兴趣和欲望，使整个课堂气氛变得有趣。促进小学生对数学课堂进行更好的投资，从而促进小学生数学学习能力的进步，最终凸显创建小学数学趣味课堂的价值。