怎么看待数学建模

Ⅰ 学习中，你是如何看待建模思想的

建模思想，它是一个整体的思想，就是你在学习某些东西的时候，要把它建成一个体系，这样的话将来在分析某些问题的时候，能够更加清晰明了的找到这些要点，比如说去分析某个历史问题，地理问题，如果你有现成的那种框架，分析起来就会简单很多，因为你有了几个方向，但如果是完全凭个人的猜测，你自己去做一些东西，就会很麻烦，或者说想的不完全。

Ⅱ 如何评价全国大学生数学建模竞赛呢

大学生数学建模比赛作为一项大学阶段最重要的课外竞赛之一，在当前的高校教育当中是有着非常重要的作用和关注度。无论是从人才培养的角度还是从人才衡量的角度，大学生数学建模竞赛都值得被提倡，值得被认可，值得去参加。

最后就是数学建模在当下的工程、科研领域都是有着很大的作用，我是一名工科生，ICT领域绝大部分问题都需要通过建模来完成求解。远的不说，就说研究生毕业论文，就必须对一个系统完成建模求解优化，才能顺利的毕业。所以对建模能力的培养是很有必要的。

Ⅲ 如何看待大学中的数学建模

首先想谈一下数学建模真实的火热程度：
（1）2016年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛：来自全国33个省/市/区(包括香港和澳门)及新加坡的1367所院校、31199个队（本科28046队、专科3153队）、93000多名大学生报名参加。
（2）2016年美国大学生数学建模竞赛共有超过12000队伍报名参赛（超过96%为中国大陆参赛队）
评价：数模国赛参赛人数接近十万人，如果考虑到很多学校组织的国赛选拔赛，实际参与该项赛事的人可能数倍于这个数字。美赛尽管报名费100刀，但仍然吸引了超过三万中国队伍参加。但从数字上看，数学建模可以说是中国最大规模的学术性赛事之一。

Ⅳ 如何评价2021数学建模国赛

这届的数学建模国赛举办挺成功的，难度有所加大，对于参赛者来说，是一个极大的考验。

该竞赛创办于1992年，每年一届，是首批列入“高校学科竞赛排行榜”的19项竞赛之一。2021年，来自全国及美国、马来西亚等国家的1566所院校/校区、49529队(本科45075队、专科4454队)、14万多人报名参赛。

规模与数据

全国大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的课外科技活动之一。该竞赛每年9月（一般在上旬某个周末的星期五至下周星期一共3天，72小时）举行，竞赛面向全国大专院校的学生，不分专业（但竞赛分本科、专科两组。

本科组竞赛所有大学生均可参加，专科组竞赛只有专科生（包括高职、高专生）可以参加）。同学可以向该校教务部门咨询，如有必要也可直接与全国竞赛组委会或各省（市、自治区）赛区组委会联系。

全国大学生数学建模竞赛创办于1992年，每年一届，成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。

2014年，来自全国33个省/市/自治区（包括香港和澳门特区）及新加坡、美国的1338所院校、25347个队（其中本科组22233队、专科组3114队）、7万多名大学生报名参加本项竞赛。

Ⅳ 如何理解“数学建模

数学建模就是通过计算得到的结果来解释实际问题，并接受实际的检验，来建立数学模型的全过程。当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言作表述来建立数学模型

Ⅵ 如何看待数学建模未结束就开始发论文

作为一个高等数学教师，特别是一个常年辅导并带队参加全国大学生数学建模竞赛的指导老师，能深深地体会到数学建模竞赛论文与一般的数学论文不同，主要表现在它的综合性.数学建模竞赛论文紧密联系实际，针对问题的客观实际特征，有分析、整理综合

Ⅶ 如何看待2018全国大学生数学建模国赛中大量因“网络交流”而被取消资格的现象

就跟考试一样，前几年监考松，大家互相抄一抄，考试时传个小纸条，都没事，学长学姐还言，大胆抄，没事的。

今年呢，监考严格了，也出了反作弊系统，还有一些人举报。世事不巧，你被抓了，你说，我没传小纸条，就偷瞄了下，但作弊就作弊。

你想：“为什么我这么倒霉，为什么我们就偷瞄了下就被抓了，为什么前几年都没这么严格？数学建模这玩意真坑！”

其实你知道为什么，因为你签过的那份承诺书。

把时光拉长，未尝对你而言不是好事，塞翁失马。以后做事少钻空子，堂堂正正做事做人，祝所有数学建模的小伙伴或多或少都能从比赛中获得一些感悟和收益。

最后，也是最重要的，所有“违纪/没违纪”的同学，记得对你们的指导老师说一句 “抱歉/谢谢”。

实际情况：

加了QQ群都是直接通知你取消评奖资格的，只是不会通报出来，都是私发给指导老师或者发到你邮箱。安徽省通报出来的主要是因为查重率，加QQ群只不过是附加罪名。那被取消评奖资格的队远远不止这些。

Ⅷ 对于数学建模类竞赛的含金量怎么看

数学建模国家一等奖很有含金量，可以这么说，只要想读研究生的学生，拥有一个数学建模国家一等奖的奖项，无论是保研还是考研都有着很大的帮助。

这个奖项可以为保研计算加权平均分加分，这是最直接的好处，其次就是在选择导师的时候，导师是非常倾向于选择数学建模获奖的学生。因此，如果有读研的打算，参加这个数学建模比赛是很有必要的。

(8)怎么看待数学建模扩展阅读；

全国大学生数学建模竞赛是教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动，目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。

Ⅸ 如何评价2020数学建模国赛

2020是举办数学建模国赛第29年，该竞赛是由中国工业与应用数学学会主办的面向全国大学生的群众性科技活动，全国各大高校积极参与，由西安电子科技大学获得国家一等奖6项（含全国优秀论文1篇）、二等奖5项，国一奖项数在全国高校位列第一，取得历史性突破。举办该比赛意义重大。

调动学生学习数学积极性。提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。

培养学生学习品质。学生在数学建模实践过程中的品质养成是数学建模竞赛育人功能的重要体现。在一次又一次困难和失败中不断爬起，树立了坚韧不拔的意志，培养学生解决问题的能力。

数学建模国赛竞赛内容：

竞赛题目一般来源于科学与工程技术、人文与社会科学（含经济管理）等领域经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过高等学校的数学基础课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。

参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。

Ⅹ 大家对于数学建模类竞赛的含金量怎么看

谈到数学建模竞赛的含金量，只能说仁者见仁智者见智。对于不同建模比赛，不同建模比赛的奖项的含金量，不能一概而论。不过，整体上来说，数学建模竞赛在大学生经常参加的各类比赛中，含金量整体还算是不错的。

数学建模比赛分为很多，有国赛、美赛、深圳杯、研赛等官方赛事，也有其他一些民间机构举办的赛事。尽管作为一项学术竞赛它有点“水”，但是相比于其他的大学竞赛，数学建模比赛的学术性和认可度都是比较高的。

简介

只要提到数学建模竞赛，国赛是无论如何都绕不过去的。2016年全国已有三万多支参赛队伍参加，参赛人数接近十万人。如果考虑到很多学校为国赛设立的校内选拔赛，这个数字可能还是会上升好几倍。

国赛分为国家奖和省级奖两种。国家奖的获奖率较低，2016年国一获奖率不到1.1%，国二获奖率大约5%-6%，国奖整体获奖率大约在7%。由于明年将会进一步限制国奖获奖数量（国一每题150，国二每题600），因此明年开始国奖获奖率很有可能低于5%。

省级奖由于各省情况不同，一般获奖率最高可到30%-40%。因此省级奖还是比较容易拿的。但是数学建模竞赛对于赛区和学校的获奖数都有限制。比如，一个学校最多推荐10个国奖队伍，且其中最多5个国一。也就是说，任何一所学校，每年国赛最多能拿5个国一和5个国二。

因此，在建模实力比较强的高校，很多时候获得数学建模的奖项都是在跟自己的同学竞争。如果你在你们学校排名第11，哪怕在省里的排名再高，最终也只能拿省赛区的一等奖。