如何提高学数学的兴趣

A. 怎样提高学数学的兴趣

主要是培养兴趣，兴趣就是努力的方向，而效率则是努力的程度。(以下回答适用于小学生）

1. 数学可与生活联系

   数学与生活是相联的，对数学的理解和兴趣的培养当然可以从生活汲取。但作为家长应该牢记，课内的学生是由学校来解决的，而课外的学习，需要家长引导，家长的引导，首要的任务是培养孩子对数学的兴趣，其次，是在培养数学兴趣的同时，能向孩子尽可能的数学知识和数学方法，但这不是重要的，重要的是第一条。
   

   生活中可以联系数学的常见方法：
   

   购买产生的数学：单价，总价，数量

   出行：计划，可以有许多知识可学，距离，速度，时间，景区面积（各种面积单位）
   

   爬山：角度，海拔，低海拔（记住，出行也是一堂课，而不是享受）
   

   散步；可以知道步长，行走的距离，可以估算每分钟走多少米。
   

   看到的景物，可以联系到数学，方位，体积，容积等，比如，绕广场玻璃房，走正方形，可以知道距离，面积，解决内圆的直径，半径，虽然没学过。

   新闻：地陷采空区（体积、坑道），H7N9养鸡户的损失（百分数）

   数学的知识穿插其实没有年级的限制，但以年级提前为主要。

2.数学预习的作用：

提前预习：但不要强求，更不能当作任务（这是为了保护兴趣）强迫的自学，会对老师上此课产生厌恶感。但必须完成老师布置的预习任务，因为这是培养预习的最基本的要求，不能再低了！

预习的机会：本册、下册、下年、下个学段（这个要根据各种不同的学生成绩来定，越牛的人越往后预习。）

预习的策略：如果是主动的学习的，预习不会失去对学习的兴趣，而只会提高对学生的的兴趣，有一种领先感。领先感让人产生继续预习的动力，尝到了甜头就一发不可收拾了。

创造预习的机会：放可以预习的书在孩子的书房或拿得到的地方。（各门科都有不同的程度），看总比不看好。

3.适可而止的家长数学作业

书店有许多差不多的课外教辅，你想要的类型都有，这么多，家长怎么选。

如果够放心，不要选，对于数学来讲，会做的就是会做的，再多做，效果并不大。而且浪费时间。如果一定要选，选数奥去，家长不会咋办，选有例题，并且练习题与例题对应的那种。可以培养自学能力。制定计划，一周一练，家长根据答案批改。当然答案需要家长保存好。

如果不够放心，对于想提高成绩的，不要全做，可以适当选择部分全做，以测试孩子真实水平），其它的只做孩子认为有困难的。可以不动笔式的做和动笔式的做。也是考虑时间上的浪费问题。

如果孩子属于习惯不太好的，也要全做，但不要所有页都全做，以认真做为第一目标，速度不重要。往往做太多，孩子对数学的厌恶就越强，要做得恰当好处，学会紧急刹车。这时特别要关注孩子做对的地方，不要光关注做错的地方有多少，做对的地方是用来表扬的，这对于成绩不好的来讲尤其重要。

不要把数学作业与奖励联系在一起，这样功利主义太强。说做完这个就给你干什么，买什么，玩什么之类的。学生不是为了奖励，这样的话说给低年级也并不一定是好事，更何况是高年级。

B. 如何激发和提高学生学习数学的兴趣

很多的学生对于数学都感到头痛,因为数学的分数每次都不高,并且很多的知识点都不太懂,那么初中数学怎么样学才可以有效的提升分数?

初中数学怎么样学可以有效提高分数?

学习的重点

1、态度

在这个科目的学习当中态度是起到非常大的作用的,如果有态度首先就会成功一半,所以有一个认真学习的态度是非常重要的,面对任何的难点.难题,都会尽力去思考,在学习当中有这种态度,就完全可以将这们科目学好.

2、难题

在学习的当中需要养成一些好习惯,比如制定计划、练习、预习等等,这些内容都是在学习当中有非常重要的效果,预习可以让自己更加专注的听课,不会出现走神的情况,练习可以将当天所学的知识运用出来,不会有忘记的问题.

3、错题库

在学习这个科目的时候可能会有一些错题,出现错题之后可以使用小本将其记下来,可以隔几天以后做一遍,并且在复习的时候可以参照一下容易出现错误的题目,这是初中数学怎么学的重点之一.

4、笔记

对于任何的学科来说,记笔记都是非常重要的,它可以将上课所学到的重点记录下来以便于以后复习的时候方便,并且可以随时的拿出来复习一下之前的内容.

5、作业

作业对于很多的学生来说都是不陌生的,一般老师在上完课之后都会布置一些作业,这样使上课所学的内容充分的运用出来,仅仅依靠上课听是不够的,还需要在下课之后进行练习来讲上课所学的知识巩固.

在升到初三的时候,这个阶段马上面临高考,这个阶段一般的科目都讲完了,在这个阶段就开始了复习,这时候之前的笔记以及错题库都会派上用场,可以增加自己的复习效率,可以节省出时间来练习一些其他的科目.

知识框架图

相信只要做到以上的几点基本上这个科目的分数就会有一些改变,当然在学习当中计划是必不可少的,无论复习还是学习都需要制定一个专业的计划来帮助自己学习,在加上以上的几点,数学分数会有相当大的进步,在学习当中如果遇到了自己解决不了的问题需要及时的像老师或者比自己好的同学求教,以便于自己可以解决难点,不会对以后的学习有影响,以上就是初中数学怎么学的内容,相信你做好这几点,各个科目整体的分数都会出现上涨.

C. 如何提高自己学数学的兴趣

（一）动手做的活动
手和脑之间有着千丝万缕的联系，动手做就是把学生手的动作和脑的思维结合起来，以活动促思维，调动学生各种感官参与学习活动。例如：教学三角形的认识后，让学生观察生活中哪些物体使用了三角形的稳定性（修理家中或班级中坏了的课桌椅等）；教学图形的全等之后，让学生制作进行图案的设计等。这些教学改变了以往的简单化的学习模式，让学生多种感官参与学习，使学生更容易理解和接受知识。
（二）游戏竞赛活动
初中生虽然已经不是小学生了，但仍然比较喜欢有一定主题和角色的社会化游戏，特别是七年级的学生。数学有较强的趣味性，如果把它和游戏、竞赛活动巧妙地结合起来，将会起到事半功倍的效果。例如：教学“游戏公平吗”一课时，开展小小的课内游戏，让学生分别扮演游戏者，体验转盘﹑掷立方体﹑摸球等游戏的过程，理解游戏为什么不公平或者为什么是公平的。
（三）实际测量活动
这类实践活动主要针对数学教学中“利用全等三角形测量距离”等。于是我设计了一节实践活动课，让学生实际测量一下学校内两个花坛之间两端的距离及两幢教学楼两端的距离，当然也可以组织学生到校外去测量。
可见兴趣是学习的动力，成功的先导；是学习获得良好效果的重要条件，是学生最好的老师，是学生主动学习，积极思维，勇于探索的内驱力。因此，在教学中要教师应想方设法激起学生强烈的求知欲望，把学生带入积极思维的境地，使他们积极主动地投入到学习中去。培养学生学习数学兴趣的途径还有很多，很多，对于不同条件的学生方法都不尽相同，还需要我们广大教师在今后的教学中不断的发现，不断的探究。

望采纳哦~

D. 怎么培养对数学的兴趣怎么学好数学

怎样学好初中数学?需要使用什么方式哪?

数学是很多的学生都在烦恼的问题,有很多的学生存在一定的问题,这个科目的分数非常低,那么怎样学好初中数学哪?有什么方式可以改善吗?

知识点

所以想要学好数学,需要多方面的努力,这与很多的因素有关,首先可以找到属于自己的学习方式,然后了解这个科目的特点,使自己有一定的了解之后,开始进行学习,相信通过本篇文章你应该知道怎样学好初中数学了吧!

E. 如何提高学习数学的兴趣

兴趣对于学习知识是非常重要的，想要提高学习兴趣，你可以换一种方法去学习啊。
例如QQ空间应用里的9A数学王国就是通过游戏激发学习兴趣的。你也可以将数学联系到现实生活中去，有了兴趣，学习数学就简单了！希望能帮到你！

F. 怎样提高孩子学习数学的学习兴趣

链接:

希望可以帮到您和您的宝宝。

《洪恩宝宝学数学》是一套体系比较完整、内容比较全面的幼儿数学教育产品。它围绕数学教育知识点构建教学体系，充分展示了数学教育独有的风格，同时考虑到幼儿的年龄特点，大量选用了幼儿熟悉的生活情景和素材，增加了学习的趣味性和接受性。

G. 怎么提高自己学习数学的兴趣呢，感觉数学没意思

只要对学习产生了兴趣，就会自学而主动地去学习。这里给你一些思路：
1、发挥父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。
2、要有耐心，不要急功近利。家长在培养孩子的学习兴趣时，一定要有耐心，因为孩子的心智发展还不够成熟，稳定性不够，所以多好动爱玩，所以不要过于急于求成，以避免造成负作用。
3、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长应设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。曾经我也是学习成绩不好，常常参加补习班。直到父母让我下载一套潜能训练的课程，我的学习成绩才开始突飞猛进。经过潜能训练，我的内心变得非常平静，记忆力和理解力都提高了，我掌握了各种高效率使用大脑的技巧，摆正状态，开始进行自学各个学科。因为这套课程的训练，自学对我来说非常轻松，给我的学习带来很大的帮助，最终考上了理想的大学。《尼古拉特斯拉潜能训练》让我受益匪浅，希望我的分享能帮到你！

H. 怎样提高学习数学的兴趣

先从简单入手 增强信心 提高兴趣

I. 怎么提高学数学的兴趣啊

先得学好数学，数学成绩不好，兴趣自然也就没了。
这主要靠天赋还有自己的努力。
你可以在学习中先给自己制定学习计划，然后去完成它，等成绩提高以后，再去培养兴趣，课余时间去做一些符合自己能力的题目，遇到难题就慢慢来，这需要时间和耐心。
试试吧。

J. 如何提高对数学的兴趣

一、设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据低年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
1.个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征？通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
2.集体合作游戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计办法，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。
3.师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
二、创设问题情境，让学生广开思路。
爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。
1．提供思考素材。学生的想象是丰富多彩的，有了显性的物化媒介可以进一步诱发学生的思路。如教学“可爱的企鹅”时，我以一篇童话故事为线索，让学生在情景中体会减法中被减数，减数代表的意思。并激发学生的想象，一人说算式，一人编故事。学生学习兴趣高涨，课堂气氛热烈。
2.留有思考空间。老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生自己探索8还可以怎样分？几和几合成8？学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。
3.指导猜测方法。善于猜测是学生进行创造学习的重要环节。教给学生猜测的方法就显得很重要。①根据经验来猜；猜测不能凭空想象。教学中要经常引导学生大胆猜测，凭借自己的生活经验来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会根据自己的生活经验来判断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。②从比较中猜；只有比较才有发言权。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6合成7。接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判断原因。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5合成7。
三、关注学习过程，让学生品尝成功。
积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感。
1.鼓励参与。小学一年级的学生对什么都好奇，教师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。
2、提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。
四、学以致用，促进学生有特色的发展。
1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径。第六单元和第九单元之后安排的实践活动：“数学乐园”、“我们的校园”就是很好的形式。图片生动，切合学生的生活实际。
2.能自己寻找生活素材，集体交流，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。例如，收集商品宣传单，找出自己需要的商品，并计算出需要付多少钱；比一比谁提的数学问题多，大家怎样解决等，营造家庭购物的氛围。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培养解决问题的能力。