1. 1,3,2,6,4,9,8,12,16的规律是什么
简单得直接观察是不能发现什么规律的，但是将数字分为奇偶项来看：
奇数项：1、2、4、8、16
偶数项：3、6、9、12
可以分析得到：
奇数项依次是2的0次方，2的1次方，2的2次方，2的三次方，2的四次方。接下来的奇数项为2的五次方，为32。
偶数项：3，6，9。偶数项依次是3的一倍，3的两倍，3的三倍，3的四倍，3的五倍。因此接下来第十个数为15。
于是可得16后的数字是3的五倍15。15后面的数字是2的五次方32。
(1)数学12规律是什么扩展阅读
找规律基本方法——看增幅
一、如增幅相等（此实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较，如增幅相等，则第n个数可以表示为：a+(n-1)b，其中a为数列的第一位数，b为增幅，(n-1)b为第一位数到第n位的总增幅.然后再简化代数式a+(n-1)b.
例：4、10、16、22、28……，求第n位数
分析：第二位数起，每位数都比前一位数增加6，增幅相都是6，所以，第n位数是：4+(n-1)×6＝6n－2
二、如增幅不相等，但是，增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅为等差数列），如增幅分别为3、5、7、9，说明增幅以同等幅度增加，此种数列第n位的数也有一种通用求法，如下：
1、求出数列的第n-1位到第n位的增幅；
2、求出第1位到第第n位的总增幅；
3、数列的第1位数加上总增幅即是第n位数。
举例说明：2、5、10、17……，求第n位数
分析：数列的增幅分别为：3、5、7，增幅以同等幅度增加.那么，数列的第n-1位到第n位的增幅是：3+2×(n-2)=2n-1，总增幅为：［3+（2n-1）］×(n-1)÷2＝（n+1）×(n-1)＝n^2-1
所以，第n位数是：2+ n^2-1= n^2+1。
2. 3,6,9,12的规律是什么第n个数是多少
3，6，9 ，12，它这个规律是3n，n为自然数。
第n个数是3n
3. 2,6,12,20之间有什么规律
2，6，12，20，30……。
分析过程如下：
设第一个数到第n个数依次为：a1，a2，a3，……an。
由此可得：
a1=2
a2=6=a1+4
a3=12=a2+6
a4=20=a3+8
由此可得：
a5=a4+10=20+10=30。
……
an=an-1+2n。
(3)数学12规律是什么扩展阅读：
找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
找规律填空的意义，实际上在于加强对于一般性的数列规律的熟悉，虽然它有很多解，但主要是培养寻找数列一般规律和猜测数列通项的能力（即运用不完全归纳法的能力）。
以便于在碰到一些不好通过一般方法求通项的数列时，能够通过前几项快速准确地猜测到这个数列的通项公式，然后再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明。
找规律的方法：
1、等差数列法：每两个数之间的差都相等。
2、跳格子法：可以间隔着看，看隔着的数之间有什么关系，如14，1，12，3，10，5，第奇数项成等差数列，第偶数项也成等差数列，于是接下来应该填8。
3、递增法：看每两个数之间的差距是不是成等差数列，如1，4，8，13，19，每两个数之间的差分别是3，4，5，6，于是接下来差距应是7，即26。
4. 小学二年级数学找规律6,9,12,8,18,7,(),()
6，9，12，8，18，7，(24)，(6)
规律:奇数项从第二项开始每一项比前一项多6;偶数项从第二项开始每一项比前一项少1.
奇数项是一个差为6的等差数列，偶数项是一个差为1的等差数列。
5. 数学12一3，12一4，12一5，13-4，13一5，14一5这是什么规律
12一组是3、4、5
然后前面的数增加1，后面的数字往后取1个，
所以是：13-4、13-5
14-5
很简单的行测题目
6. 小学数学1，3，2，6，4，9，8，12...这组数什么规律
奇数位是 1 2 4 8。。。每后一数是前一个数字的2倍
偶树位是 3 6 9 12。。。每后一数字是前一个数字加3