怎么建立自己的数学错题本

❶ 错题本有用吗怎么建立错题本

世界上最有用的本子→错题本

每一次成功，都是从改错开始的。

但是如何做到“知错能改，善莫大焉”呢？

找出错误，记录并分析错误，最后改正错误，这的确是完美的理论。
然而怎么具体操作呢？这就需要一个错题本。
一 建立错题本的必要性：
首先，错题本是对自身错误的系统汇总。可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。比如：我们将数学错题本上的问题总揽一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了！
其次，很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识往往不是很深。有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，。这时，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。
再次，错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。
二 怎么建好一个错题本：
1 准备一个专用的本子，取名改错本。

2 坚持每天记录错题，当天错误当天记录。
对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的宝贵时间。
3 建议大家在错题本上完善几个功能，就象模块一样，让“错”变得非常清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”：数列、函数、解析等，标注出“同类错误”：第几页第几题等等。另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。

❷ 错题本应该怎么制作

首先声明一点：本文章只针对50分以上的同学。
50分以下的同学，当前最重要的事情是背知识点、打好基础。

如何整理错题本，是一个非常关键的问题。
像我教的学生，比如说考到211、985、清北。
大多数孩子都是能够上211的。
班级里的前十五名就是985，甚至能够到清北。

那么你如果去观察，这些高分段的孩子就会发现：
所有的孩子绝对都有错题本
百分百，没有任何一个例外。
整理错题是非常关键的进步方法。
你只有把之前的错误修正过来，才会更进一步。

很多家长会发现孩子有这么一个状态：
我的成绩好像很稳定，比如就在六七十分或者七八十分。
就在这块原地踏步不再动了。

为什么？
就是因为每次考试，可能你都掌握了70%的知识，所以你就能考到70分。
你的知识没有在变多，你掌握的东西没有在变多。
所以你就只能考到这个成绩。
这时候错题本的重要性就得到体现。
你想要70分往上再冲，就是要让自己不会的东西再变少。
你会的永远是会的，不会的才是我们要关键去解决的问题。

怎么样来弄错题本呢？
首先错题本得有错题，错题哪来的？
你得先做一些新题才能够出现错题。
“人是铁，饭是钢”这是我们常说的话。
其实在做题领域也是一样，“人是铁，题是钢”
我们要把做题量先建立起来，做题有量，错题才有量。
很多高分的学生他去刷题，能刷整本练习册。
干嘛用？
就是为了刷出来错题，知道自己哪块还有知识点的疏漏。
因为高分段的考生，大多数的知识他都会。
所以希望通过刷题，来刷到自己的小漏洞，
我的很多学生都是这样，每一次出现错题他都非常的高兴
太棒了！我又能够发现一个错误点，我又能够进步了。
带着这样的想法去学习，还怕没有提高？

有了错题之后，我们的任务就是要开始建立错题本。
我的建立思路是这样的：
1、你要给题目分类。
举个例子，比如说你在学习物质的量这一块。
学校内讲课肯定会留相关习题，以及你自己课外给自己的“加餐”。
那物质的量这一部分的相关错题就应该都写在一起，不要东一道西一道。
高中化学知识本来就很零散，你再东一个西一个会更零散。
不利于你的记忆。
尤其是对于高三学生来说，不要做完一套综合卷，整理的时候就把这一套卷子上所有的错题都整理在一起。
卷子做完了就是做完了，以后复习错题的时候还得按专项模块来复习不是？
PS：当然这肯定是要比不弄错题本要强的，哪怕东一道西一道，也比你不弄要强。

2、错题摘抄整理好后，重做一遍。
一定要不看答案，完全靠刚才看答案的理解做。
或者说你把答案背下来默写都可以。
什么时候你能够不看答案，独立把这道题做对两遍，才是合格的。
这种错题是能够从错题本上删掉的题，当然还是不建议删掉。
因为我们可以在后面考试的时候再重新回顾一下。
如果特别熟，觉得自己100%不会错了，你肯定也是可以把它拿掉的。
但是绝大多数同学对于这个事情还是有一点点的认知不足。
你觉得会了的，可能没有完全会，所以最好还是把它留一留。

再有在记录错题本的时候，你应该要写一下自己当时错的原因、内心的感悟、为什么会错、这个题有什么样的知识点，把它们都写下来。
便于后面在回顾反思的时候，能够想到哪些地方是自己需要额外注意的，考试的时候我需要去额外加强它。

3、切忌手抄。
这其实是一个很关键的事情。
总有同学会跟我说：老师我错题本真的很难坚持。
我抄两天或者说我让我妈抄两天，她也不愿意抄，我也不愿意做。
所以整理错题本有一个非常关键的点，重要的事情说三遍。
绝对不要纯手抄！绝对不要纯手抄！绝对不要纯手抄！
手抄这个事情，很累很难坚持。
认真去做，你顶天就能坚持一周两周，后面绝对坚持不下去。
而且还会占用相当大的时间。
而整理错题本关键就在于坚持，坚持才是胜利。
怎样避免手抄？
你的练习册、卷子做完之后还有什么用吗？
你要把做过的习题卖给下一届吗？要卖废纸吗？
没有用。
所以，准备一把剪刀，练习册、卷子该剪就往下剪。
如果正面背面的题目都有需要的话，就复印一下再剪。
剪下来粘上去，是比较省时省力的方法，而且也可以交给父母来操作。

4、及时整理。
最好是当时就把错题整理好。
举个例子
老师在上课讲卷子的时候，你是不是要跟着记一下错题错在哪里，某一个选项有什么样的知识点。
把这些东西直接写在错题本上，不要再费精力之后往错题本上誊了。
或者像是上面说的，写在练习册或是卷子上的题，直接剪下来就好。
不然到时候你还得回头想，这题是从哪来的来着？

我一直和我们班学生说，卷子留着干嘛有什么用？
如果不是学校要检查我批没批卷子，你们整理完错题就可以直接扔掉了。
主要是他要查我有没有批卷，所以你们现在不能扔，先帮我留一留。

另外有的同学在做题的时候，一些错误是真的由于粗心马虎。

❸ 如何建立数学纠错本

一、要让教师明白“纠错本”的作用
从教师教的角度来分析，很大原因是老师缺乏对学生在该知识点上有可能会产生的各种思维误区的预见性，不能把问题消灭在课堂上，另一方面错误出现后，老师们也缺乏对学生错题的收集与分析，从而也不能在后面的教学过程中给予及时有针对性的辅导。所以，对学生的错题进行收集与诊断是非常有必要的， 找错、析错、改错、防错要达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果溯因，把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。这样能更有效地改善学生的后续学习。通过让学生建立一本数学“纠错本”(含错题，更正及错因的自我分析)来收集错题，可以把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。
费赖登塔尔说：“学习数学的唯一正确方法就是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”有些老师说，每天有那么多的工作，要每天整理错题很难做到。其实可以一开始是按章节，接着是一单元，后来按知识点进行错题分类，或者设一些专题，如证明题常见错误等。错题的选取方法：通过对每天学生的作业进行及时扫描，及时归纳总结作业中已做过的错题；在教学过程中所发现的学生的典型错误；查看试卷中的错题，分析其失分原因，及时纠正、补缺，并把错题集中，变换方式，反复练习，直到确实扎实掌握为止。
二、要让“纠错”成为学生的学习习惯
学生把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出，学习更加有针对性，进而提高学习效率，提高学习成绩。 一定要把建立“纠错本”的意义跟学生说清楚，逐步转化为学生的一种学习习惯。
1.“纠错本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。
2.“纠错本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、“严逮”。
3.“纠错本”能帮助学生改掉马马虎虎的坏习惯。分析出现错误的原因，明确是答题失误还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立“纠错本”最为关键的环节。
要让学生学会如何建立“纠错本”，明白如何有效率的选择错题是关键。
第一，先把错题整体看一遍，对于由于粗心做错而实际会做的题，可以不必记入错题本，只需在作业本上和试卷上做标记，把作业和试卷保留下来，在没事的时候，带着看一下就可以了，对于这类题，只要加深印象避免再次犯错；那些很容易找出出错点，不用花太多时间自己完全可以搞懂的问题，也没必要抄到错题本上了。
第二，那些常做常错，听了老师的讲解还不能完全掌握的题目，要抄下来，写出错因分析，再加工、熟识。但是，要注意抄不是把题目过程简单的抄到本子里，而是着重分析自己错的步骤思路及没想到的点。这样，即使复习时找不到卷子，看看“纠错本”仍可进行复习工作。不过，千万不要把“纠错本”当作习题本，要把“纠错本”上的题目都弄懂、理解透，下次不犯类似的错误，这样就达到了改善后续学习目的。
第三，在初中的数学题里，像一些重点、难点，就算没有做错，只要还没有完全掌握，就有必要摘抄下来，并且要记录下完整的题目、解题思路、知识点、分析、正确解法、总结等，为改善后续学习提供强有力的保障，同时这也是一种知识的积累，熟能生巧！
第四，老师评讲试卷的时候，要眼、耳、手并用，记下关键点，做好错题纠正，做好笔记记录，以防之后遗忘一些重点。当然，在课余时间和自习时把错题拿过来看看，深化理解，促进掌握，对改善后续学习是最好不过的了。
三、指导学生学会正确使用“纠错本”
1.要经常阅读。对待错误要经常“见面”，就像“1 1=2”的问题，即使是梦中也不会出错。看“纠错本”，就等于把自己错的题目多看两遍，然后不断地训练，不断地重复，以后看到这个类型的题目很快能反应出来。薄弱的地方，仅有当时的更正是不够的，还要适当地进行强化训练。
2.要学会相互交流。做“纠错本”是最不能怕麻烦的，相反，内容又精又多才是一本好的“纠错本”的特性。同学间交换“纠错本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。
3.要善于拓展功能。建议在“纠错本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，如：标出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点”等；写出答题的方法和技巧等。
4.要持之以恒。使用贵在坚持，千万不能偷懒，要一点一滴的积累，到需要的时候方能胸有成竹、举一反三、信手拈来。
5.要善于留白。在本子的一侧适当的留一些空白，可以随时记下自己的心得感悟，当老师讲解出正确答案时，学生要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。
俗话说，吃一堑，长一智。初中学习不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，每个人都要有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。要知道今天的纠错和查漏补缺就是明天决胜中考的有力保证。如果学生能把做过的练习及模拟试卷整理成一本“纠错本”，浏览一遍。对做错的题“多加关照”，分析所犯错误的原因，彻底弄明白涉及到的知识点， 从做的错题中得到启发，避免考试时犯类似的错误，那么学生的后续学习就会得到更大的改善，学习成绩就会有较大的提高。

❹ 怎样做错题本

你就是将你的这个错误的题目进行这个改错，然后写下你错误的原因，然后还可以适当写出你就是哪个知识点没有理解清楚，再加一些类似的这个题目，我觉得这个样子就差不多了。下面是关于错题本的补充，你可以看看。

错题本”，也叫"摘错本"、"纠错本"、"改错本"，“错题集”。是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩的作业本。
在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。

首先，在建立“错题本”之前，我们需要搞清楚“错题本”的作用。说宽泛点，是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。而很多同学并没有引起重视，其实，是对“错题本”理解有误区，“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。
核心价值
错题本为什么能快速提升学习成绩？ 我认为错题本的核心价值体现在三个方面：
一是归集学习问题：它是以连续记录学生学习过程中的各类错题为主要手段的，是学生学习问题的集合，归集错题其实就是完整记录学生的失分，错题本的建立就为解决问题提供具体的方向。

❺ 如何制作数学错题本呢

以我来讲，高中的时候因为我是学文的，所以错题集也只做过数学，对于数学错题本，我还是很有发言权的，哈哈。

怎么准备错题本好呢？

第一、明白哪些类型的题需要整理为错题。

完全不会，不知道如何下手的题型；知道考点，但不知道解题逻辑的题型；老师标注的常考题、必考题型。

错题整理就是为了发现自己的知识盲区，针对性的进行理解与掌握，所以错题基本就代表着你的缺漏，查漏补缺是学习的重要方法之一。

第三、标注解题思路及关键知识点的应用。

重新做一遍之后，可以附上自己的解题思路以及题目运用到的知识点，一目了然。

第四、定期复习，巩固知识盲点。

人真的很容易遗忘，尤其是对于自己不太擅长的东西，一次是无法完全掌握的，这个道理，相信大多数学生都深有体会。所以错题整理完之后，并不是放任不管，而是要定期拿出来，每一次拿出来复习，你必然都会有更清晰的理解与认识。

❻ 怎么建立自己的数学错题本是把每次错的题都要抄上去吗然后要怎么利用起来呢

如果是你自己马虎而答错的题，就不必抄上去了，但是自己要注意，如果是自己不会或者是知识点未懂而错的话，抄上去，对于解答的关键地方要注意揣摩，对于题型要善于归纳，遇到类似的题型时才不会束手无策，希望对你有帮助

❼ 如何制定数学错题本

我说一下自己的看法吧！楼主参考下。
如果题目很长，楼主可以考虑将题目从资料书上剪下，当然要保证反面的东西是没有用的！也可以去复印，复印了一张后在复印纸上剪下。最后的方法吧：就是说这题你是错在哪儿的，把你当时想错的思路写上面，经过自己裁剪一下~
语文：我个人认为不用抄错题吧~~语文需要的是总结，你可以总结一些课外知识，实在要抄，就抄些容易写错的词语吧，如果去抄阅读理解，那也~太不实际了吧~（只是我的想法）
数学、英语、科学：都差不多啦，先把错题写下，然后在旁边写上思考本题的整个思路，如果你有较多时间，就写上当时的错误原因，注意的是英语要写上语法的！英语要多积累课外语法~

思政、社会：多去背吧，理解也很重要，对各个重大历史事件最好进行总结！反正只要你花上时间了（但别花很多时间），成绩自然也就上去啦！

祝你学习顺利哈！

我在做任务，团长招募令，需要15个采纳
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❽ 如何建立并使用错题本

建立错题本是一种学习方法，也是一种良好的学习习惯。错题本也是班上学霸必备的物件。那么要怎么建立和实用错题本呢?今天我就给大家带来关于错题本的建立和使用方面的内容，希望和大家一起进步。

一：错题本的建立

首先，在建立“错题本”之前，我们需要搞清楚“错题本”的作用。说宽泛点，是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。而很多同学并没有引起重视，其实，是对“错题本”理解有误区，“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。

一位就读人大附，且学习一直非常优秀的同学告诉笔者，“错题本”确实是一种有效的学习方法：

1、“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。

2、“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、“严逮”。

3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。

二：错题本的使用

明确了“错题本”的作用和好处，相信很多同学都会有立刻建立自己的“错误小档案”的冲动了。先别着急，咱们先了解下，如果建立好了“错题本”，又该如何加以利用呢?我们不妨听听看有经验的同学是怎么说的：

1、经常阅读。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”的问题，即使是梦中也不会出错。

2、相互交流。同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。

3、拓展功能。建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，如：标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因;标出“错误知识点等”;写出答题的方法和技巧等。

4、“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。

5、如果可以用索引的方式标记，便于查找。

好了，如果你看完了这些，并且对第4条信心十足的话，现在就去动手建本吧!

❾ 如何制作错题本

一、什么是错题本

“错题本”是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩。

在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。

二、使用错题本的好处

1.“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。

2.“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原 因简单而忽视它。

一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。 对待错误一定要“善待”、“严逮”。

3.“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不再马马虎虎。

三、如何让错题本颜值高、内容好

错题本的格式

（1）原题抄写：

抄写题目要认真，重点条件做上标记。如果题量过大，可以剪下原题，贴在错题本上；或者由父母抄录题目（仅题目而已），但是由孩子自己重新解题并总结。

（2）错误过程：

当时怎么写的就怎么原样抄写在错题本上，如果当时没写，可以留白。

（3）分析反思：

分析产生错误的原因（计算错误、思路错误、理解错误、审题不清等）；注明相关的知识点、涉及的数学思想及所使用的解题方法。

（4）正确过程：

规范地写出正确的步骤，无论中考还是高考，都会出现因书写不规范而丢分的现象。

“会而不对，对而不得全分。”这强调数学语言的规范性非常重要。另外如果一道题有多解，可以写出多种解题方法，有的题目可以多空出几行，为了以后看题目的时候补充新的想法。

注：以上四部分内容应该使用多种颜色的笔区分开。我们的大脑对颜色等有对比的事物记忆效果更好，黑、红、蓝等各种颜色的笔会给我们带来视觉冲击。

四、“错题本” 的正确使用方法

明确了“错题本”的作用和好处，相信很多同学都会有立刻建立自己的“错误小档案”的冲动了。

先别着急，咱们先了解下，如果建立好了“错题本”，又该如何加以利用呢？我们听听看学霸是怎么说的。

1.经常翻阅错题本

每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做“错题本”。开始“错题本”里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深入，“错题本”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少。

更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就是属于平常没有作对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。

2.相互学习交流

同学之间相互交流由于基础不同，各个层次的同学建立的错题本也不同，交流学习是一种很有效的学习方式，通过交流，学生可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，从而警示自己不犯同样的错误，提高练习的正确率。

3.尝试错题改编

这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。如果我们学生能够将题目进行变化，那足以说明学生能够将该知识点运用自如，举一反三。

错题改编是弥补知识漏洞的最佳的方法。在开始阶段，学生只需对题目条件做一点改动。

俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。中考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。