‘壹’ 怎么辅导初一数学 数学不及格怎么学
很多初一学生的数学成绩都不是很好,那么,家长怎么辅导孩子学习数学呢?下面我整理了一些相关信息,供大家参考!
家长怎么辅导孩子初一数学
初一学生往往不善于预习,也不知道怎样预习,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。我认为在预习时应该做到:一读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。
二分析,对概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。实践证明,养成良好的预习习惯,能使孩子们变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养他们的自学能力。
课堂是学好数学的关键所在,好学生一定要做课堂的“主人”,不能做课堂的“奴隶”,学习就是要比课堂而不是比课后耗时间。要做到“听讲”、“思考”、“探究”、“记笔记”相结合。
初一学生课后往往容易急于完成数学书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习,以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。
为此在这个环节我们应该每天先阅读教材,结合笔记记录的重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,同时记忆公式、定理,然后独立完成作业,出现错误的要及时订正。我们发现凡是有家长签字的作业质量都非常高,所以我们极力倡导家长们都能坚持这样做。
初一数学不及格怎么办
数学是拉分最大的功课,一定要及时巩固和复习,初中数学是拉分最大的功课。一定要及时查漏补缺。你得先确认她确实是听懂了理解了才好。初中数学跟小学数学明显的不同就是需要逻辑推理能力和抽象思维能力,所以很多孩子刚开始都不适应从而导致分数大幅下降。逻辑思维好的孩子就开始逆袭了。
知识体系的超前,相信这是多数人以为的“超前”,这样的超前优势在于,可以站在更高的视角下俯瞰以前的学习,因为数学是处处贯穿相通,互为印证,旧知识可以用来导引新的论点;新的知识把旧的论点包含其中。
‘贰’ 新初一数学老师应该怎样辅导孩子学习
进入初中后,学生所学的科目增多了,并且内容明显拓宽,数学更是由原来的直观形象教学发展到了抽象推理教学,从文字表述发展到符号表示,学生面对这种认知结构的变化表现出明显的不适应。因此老师要对初一学生的数学学习方法进行指导。这里给大家分享一些初一数学学习的方法和策略,希望对大家有所帮助。
初一学生数学学习方法的指导
一、指导学生学会预习
课时预习应要求学生做到四步:一要速读,粗略了解本节的主要内容。二要细读,注意体会每个知识点的形成的过程。对不理解的问题要做好标记以便在课堂上讨论交流。三要精读,把重要的概念、定理、公式、法则、规律等反复阅读、体会、思考,达到记忆。四要尝试应用,每节课后的巩固练习往往比较基础,学生可以尝试完成一两道,以检测自己的预习效果。经过这四个环节的预习后学生在课上思考会更深刻更有高度,我们的课堂也会更加高效。为了让学生能够很好地按照要求预习,教师可以要求学生每天坚持完成预习笔记:(1)记录每个定理、公式、法则的形成过程;(2)记录自己的疑难问题;(3)记录自己完成的巩固练习题。
二、指导学生学会听课
1.专注学习目标
每堂课上教师首先都会给学生交代本节课的学习目标,以便于学生有目的性地学习。同时要求学生始终专注学习目标,把握学习目标中关于“了解”“理解”“掌握”“应用”等不同层次的要求,确定每节课的学习重点,以此来衡量自己的学习效果。
2.多种行为模式共同参与学习
教学中我们一方面要创设情境,引导学生通过用眼观察、动手操作,耐心倾听,用心思考,主动表达经历知识形成的过程,不断加深对知识的理解。另一方面也要倡导学生主动地、有意识地将多种行为模式共同参与到学习过程中,使我们的教学更加高效。
3.主动参与交流合作
对于初一新生,教师要指导学生如何与他人交流:(1)独立思考是交流的前提,没有思考就没有发言权。(2)平等与尊重是交流的基础。(3)耐心倾听是交流的保障。(4)要有条理地表达。教学中要培养学生通过合作探究来获取知识、解决问题的能力和意识。因此,教师应注意以下几点:(1)加强小组建设,优差结合。要求各小组分工明确。最初教师要指导小组长分工时要使每个同学扬长避短。有助于学习任务的完成。(2)创设宽松的合作交流的氛围,选择适合学生讨论的内容。(3)关注中下等学生,加强对他们课前预习的指导,一般在讨论中可以暗示让他们先发表意见。(4)适时评价,激励交流。评价时多以表扬鼓励为主,评价的角度要多元化。
4.及时反思总结
在课堂教学中教师要引导学生逐渐养成对每个解决完的问题都及时反思总结的习惯,反思的内容可以有很多方面:(1)本题考查的知识点。(2)做错的原因(易错点)。(3)解决此类问题有哪些技巧。(4)本题说明了什么规律,可以在今后解题时直接应用。时间久了就会对学生的解题能力有很大提升。教师还要养成每节课都进行课堂小结的习惯,小结的内容也不要由教师包办完成,要引导学生自己反思评价:本节课我学会了……,令我感触最深的是……,最困难的是……通过反思帮助学生对所学内容形成知识结构,通过评价增强学生的自主意识。
三、指导学生学会复习
很多学生跟我反映在做作业时有些知识点仿佛就在嘴边,就在眼前,但又说不清,经常要再翻阅教材,才能想起。就是因为在课堂上有的知识学生根本没有领会,有的虽然领会了但并没有记住,有的虽然初步领会和记住了,但掌握得并不深刻,因此,遇到问题时仍然不知道怎么办。可见,下课后认真地按照自己的理解速度进行课后复习,深入地掌握知识是十分必要的。可以说,课后及时复习是上课学习的继续,有了这个继续才能保证我们在学习中不“欠账”。因此,要引导学生不仅要有复习的习惯,还要掌握复习方法。首先,闭目回想今天我们学习了哪些概念、定理、公式、法则,重难点有哪些,探究了哪些规律,技巧。其次,翻阅教材,校对自己还有哪些遗漏和识记错误。最后,完成课后作业,通过检测自己的学习情况,再针对存在的问题深入地学习。
怎样学好数学
(一)培养兴趣
兴趣是最好的老师。对数学不感兴趣的同学可以培养兴趣,要主动地接触它,摸索它,与它交朋友,它能帮助你解决许多问题。久而久之,与数学就建立了感情。再去尝尝学数学的甜头,如一道难题,先你做不出来,后来你通过努力终于做出来,那时高兴的心情也是无法可比的。这样,兴趣不就来了吗?“良好的开端是成功的一半”,这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后,一般都感觉新奇、有趣,想学好数学的求知欲较为迫切。因此,教师要不惜花费时间,深下功夫,让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象,产生浓厚的兴趣。
如在教学第一章时,可让学生参与部分实验。在本章结束后,可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论,在讨论的过程中,可以设计学生对数学难学吗、有用吗?数学是不是都这样有趣?对基础弱的能不能学好?对各种问题展开讨论,以诱发学生的学习兴趣。正如新教材所要求的目标:七年级数学起始阶段的教学,侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章,以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染,使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样,向往着教师,向往着本学科。
(二)注意观察
一切从实际出发,实际事例需要你耐心细致的观察,不能粗枝大叶。骑马观花,你不能享受花的芬芳,你就不能找出规律,发现不了什么问题。培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣,缺点是思维被动、目的不明确,这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论;也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行”前,要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物,上新课时着重提问几个学生,并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋,自觉养成观察的习惯。
(三)独立思考,大胆猜想
通过观察,你就要认真思考研究。看看有没有什么规律,有没有什么特征。它与你以前学过哪些知识相似,与哪些知识有联系,再凭你的数学经验,大胆猜测想,得出一个结论,培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问,引发学生进入教学所创设的教学情境,引发他们积极探讨数学知识,逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题,如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时,就有很多需要分类讨论的题目;还有在探索规律这一节的教学中,也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论,归纳出相应的方法和规律。
(四)认真动手验证
看看猜测想是否正确,结论成立不成立。必须去验证,通过推理、证明。有的通过验证,如果正确,你就从中获得知识、获得方法;如果验证不成立,问题出在哪里?重新去思考、去摸索、去猜想、再去验证。这样坚持下去,就没有学不会的数学。充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征,安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构,以激发学生的学习兴趣。在教学中,我把学生分成几个小组(自由组合),请他们做我的助手,一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作,既规范了学生的劳动、行为习惯,又使他们在参与活动中认识“自我”,以产生兴趣和求知欲。如教学“七巧板”时,一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案,提出:这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作,也拼出一些优美的图案。这样,通过简单的表演,把问题设置于适当的情境下,从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下,学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
(五)学会交流
通过交流,学生们会发现自己的结论是否正确,自己的方法是否最佳。与同学们合作,在合作中会增长知识,在交流中会学会学习。培养小结习惯。根据新教材的要求,在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比,或以板报的形式张贴几个学生的小结,或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比,从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结,使学生记忆效果明显,认识结构清晰,学过的知识不易遗忘。教学实践表明,只有正确的学法指导,才能使学生站在教学的主体位置上,学有所获,才能养成良好的学习习惯,同时还能保持他们对数学的学习兴趣。
其外还得把好“预习”“课堂学习”“课后复习”的三关。
1.预习。先对教材大体上作个了解。弄清重点、难点、疑点。对教学内容做到心中有数。好让听课时目标明确,有所侧重,这样也能增加你主动学习的兴趣。
2.课堂学习。通过预习,带着问题来听课,积极参与教学活动,独立思考。积极发言。学会与同学合作。使自己成为学习的主人。当堂任务当堂解决。
3.课后复习。及时复习能起到事半功倍的效果,复习的过程是对所学知识再现和强化的过程。“当天的任务当天完成。当天不懂的问题,绝不带到第二天。”这是一位高考状元的经验之谈。
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‘叁’ 初一数学跟不上怎么补
孩子上初一数学跟不上怎么办?本文整理了相关内容,一起来看看吧!
初一数学跟不上如何提高
1、培养孩子学习数学的兴趣。
浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态,增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。数学知识由于抽象而显得枯燥,是影响学生学习的最大障碍。在数学教学中,可以适当适时地创设情境来激发学生的学习兴趣,如家长可以通过讲故事、猜谜语、小游戏、脑筋急转弯的形式创设良好的情境,也可以结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识,激发学生的进取心和求知欲等,变“要我学”为“我要学”。
2、在数学教学过程中注意培养孩子的意志。
注意培养学生的自我控制能力,初中生思想不稳定,兴趣容易转移,上课容易分心,在课堂上不断以目光、表情、手势以及声音的变化或者作必要的停顿来警示他们,使其感到自己始终置身于老师的关注之下,从而自觉控制自己的注意力。部分孩子依赖性强,不爱动脑筋,抄作业,教育他们认识到做作业是自己学习过程的真实记录,是对所学知识的巩固。独立完成作业虽是长期的艰苦的事情,但对学习有利,让他们明确要善于控制自己的不良行为,在认真复习的基础上,自己去独立完成作业,养成良好的自控力。
3、培养孩子独立的运算能力。
数学是运算要求高的学科,运算能力是孩子在学习初中数学上应具备的基本能力之一。孩子在初一数学学习中,运算的难度、运算的步骤都有所增加,运算中常出现由于小学只心算不笔算带来的错误,一步出错,步步错。有些学生常常看题而不算题,懒动手,长此以往,做题速度减慢,导致能力下降。教学中首先得重视运算方面的训练和指导,用练习或考试中出现的错例教育学生,使其感到丢分丢得“心痛”,让孩子笔不离手,计算时动手打一下草稿,把心算和笔算有机结合起来,能大大提高运算准确度,减少失误。
初一数学差补救方法
1.分析下孩子小学的基础怎么样,如果小学基础没打好,计算能力不过关,那初一成绩下滑就是必然了,因为整个初一上册,基本上都是围绕计算展开的。如果孩子是第一种,先安排一个星期,把六年级的数学书拿出来,把相关的知识点彻底弄懂弄透,初一不及格,一般都是小学的基础不扎实。主要是分数、百分数、折扣、比和比例、圆、面积计算、条形统计等。
2.如果是孩子上初一以后成绩下降了,那是孩子对数学不感兴趣呢,还是学习方法不对呢?孩子刚步入初中,陌生的环境,陌生的同学,很可能产生抵触,这就需要对孩子进行疏导,家长要抽出时间,慢慢培养孩子对数学的兴趣。当孩子正确得完成作业时,家长要多给鼓励,让孩子有成就感,慢慢培养孩子对数学的兴趣。
3.如果是孩子的学习方法不对,找老师分析一下,然后针对拉下的知识点进行辅导提升, 可以把平时的卷子或者课后习题本拿出来,如果平时做题出错较多,就只需在试卷上把错题做上标记,在旁边写上评析,然后把试卷保存好,每过一段时间,就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。
‘肆’ 七年级数学不好怎么补上去 有哪些方法
对于数学基础不好、基础薄弱的同学,切忌盲目的补习或做题,建议同学和家长可以选择适合自己的学习规律。现在很多同学都很聪明,接受新知识很快,看一下自我感觉都会了,但实际上不进行练习的话,以后考试很有可能会出现漏洞。
初一数学成绩差怎么补救
认真听课:
听课应包括听、思、记三个方面。听,听知识形成的来龙去脉,听重点和难点(记住预习中的疑点了吗?更要听仔细了),听例题的解法和要求,听蕴含的数学思想和方法,听课堂小结。思,一是要善于联想、类比和归纳,二是要敢于质疑,提出问题,大胆猜想。记,当然是指课堂笔记了,不是记得多就是有效的知道吗?影响了听课可就不如不记了,记什么,什么时候记,可是有学问的哩,记方法,记技巧,记疑点,记要求,记注意点,记住课后一定要整理笔记。
及时纠错:
课堂练习、作业、检测,反馈后要及时查阅,分析错题的原因,审题出问题了吗?概念模糊了吗?时间紧没来得及?不会做吗?切忌不要动不动就以粗心放过自己(形成习惯可就麻烦了),如果思路正确而计算出错,及时订正,必要时强化相关计算的训练。概念模糊和审题出错都说明你的学习容易出现似懂非懂却还不自知的状态,这可是学习数学的大忌,要坚决克服。至于不会做,当然要及时向同学和老师请教了,不能将问题处于悬而未解的状态,养成今日事今日毕的好习惯。
初一数学学习方法
1、看重基础
对于数学的定义、规律、公式、定理等,我们应该记住我们所理解的和暂时不理解的东西,然后在记忆的基础上,当我们把它们应用于解决问题时,加深我们的理解。例如,数学定义、定律、公式和定理就像木匠的轴、锯、墨斗、刨花等。没有这些工具,木匠就不能制造家具;有了这些工具,再加上熟练的技术和智慧,你就能制造出各种精美的家具。同样,如果不记住数学的定义、规律、公式和定理,就很难解决数学问题。
2、数学定理
一个定理包含条件和结论两部分,定理必须进行证明,证明过程是连接条件和结论的桥梁,而学习定理是为了更好地应用它解决各种问题。下面我们归纳出数学定理的学习方法:背诵定理。分清定理的条件和结论。理解定理的证明过程。应用定理证明有关问题。体会定理与有关定理和概念的内在关系。有的定理包含公式,如韦达定理、勾股定理、正弦定理,它们的学习还应该同数公式的学习方法结合起来进行。
3、多做练习
要想学好数学,必须多做练习,但有的同学多做练习能学好,有的同学做了很多练习仍旧学不好,究其因,是“多做练习”是否得法的问题,我们所说的“多做练习”,不是搞“题海战术”。后者只做不思,不能起到巩固概念,拓宽思路的作用,而且有“副作用”:把已学过的知识搅得一塌糊涂,理不出头绪,浪费时间又收获不大,我们所说的“多做练习”,是要大家在做了一道新颖的题目之后,多想一想:它究竟用到了哪些知识,是否可以多解,其结论是否还可以加强、推广,等等。
‘伍’ 孩子初一数学成绩差怎么办 学好数学的方法
很多学生的初一成绩不是特别好,遇到这种情况,一定要先分析造成孩子数学成绩差的原因有哪些,然后对症下药,有针对性的解决问题。具体内容如下:
怎么解决初一孩子数学成绩差
父母陪读
孩子的学习要从两个方面去抓,课堂和课后!父母要在孩子的家庭作业中发挥主要作用!因此坚持陪读是非常不错的方法。孩子在写作业的时候,父母可以在旁边看书。父母监督主要就是让孩子能够专心独立自主的男生左右。在孩子写作业的过程当中,不要三心二意,不要抄作业。
家校联合
孩子数学成绩这么差,那说明孩子肯定没有认真听讲。所以作为家长可以联系老师,了解孩子在课堂上的表现。认真听取老师的建议,和老师联合起来,纠正孩子上课的不良习惯。保证孩子上课听讲有效率有效果。
补课提升
刚好暑假已经来临,刚好可以利用暑假给孩子,找个课外辅导老师,对初一学过的数学内容进行复习巩固。虽然现在有偿家教都在全面禁止,可是相信仍然会有一定的辅导机构,找一个适合孩子的辅导班,对孩子学过的数学内容进行复习,相信是会有一点效果的。在孩子上辅导班的过程中,家长和老师要经常保持联系沟通,及时了解孩子的上课情况,保证课外辅导行之有效,不流于形式。
如何学好初一数学
1、培养孩子学习数学的兴趣。
浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态,增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。数学知识由于抽象而显得枯燥,是影响学生学习的最大障碍。在数学教学中,可以适当适时地创设情境来激发学生的学习兴趣,激发学生的进取心和求知欲等,变“要我学”为“我要学”。
2、在数学教学过程中注意培养孩子的意志。
注意培养学生的自我控制能力,初中生思想不稳定,兴趣容易转移,上课容易分心,在课堂上不断以目光、表情、手势以及声音的变化或者作必要的停顿来警示他们,使其感到自己始终置身于老师的关注之下,从而自觉控制自己的注意力。
部分孩子依赖性强,不爱动脑筋,抄作业,教育他们认识到做作业是自己学习过程的真实记录,是对所学知识的巩固。
3、培养孩子独立的运算能力。
数学是运算要求高的学科,运算能力是孩子在学习初中数学上应具备的基本能力之一。有些学生常常看题而不算题,懒动手,长此以往,做题速度减慢,导致能力下降。
教学中首先得重视运算方面的训练和指导,用练习或考试中出现的错例教育学生,使其感到丢分丢得“心痛”,让孩子笔不离手,计算时动手打一下草稿,把心算和笔算有机结合起来,能大大提高运算准确度,减少失误。
‘陆’ 初一的孩子数学特别差,怎样才能快速提高成绩呢
首先要先把知识点背熟,其实初一的数学并不难,还有一些需要背诵的公式之类的,先明白公式的意思,之后专项训练,最主要的还是多做题,从做题中找到自己欠缺的地方,见过的题型越多,会的就越多。
‘柒’ 刚上初一的学生小学数学底子比较差,想要学好数学应该怎么做
督促儿童巩固基础,保证他们对基本问题的理解和掌握。对于容易犯的错误,督促孩子记下错误的问题,分析错误的原因并找到纠正错误的方法。不要盲目地让孩子们问很多问题。由于盲目地提出很多问题,有时错误或误解会被巩固,纠正起来会更加困难。对于教材之中的典型问题,我们应该深入理解,解决之后学会反思
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计算能力相对容易提高。首先,你必须精通基本算法和序列。例如,如果你想练习有理数运算,你必须首先掌握有理数的五种基本运算,包括加法、减法、乘法、除法和幂运算。掌握每一种算法之后,你可以做一定量的练习;然之后尝试进行一些全面的操作。进行综合作业时,关键是作业指令,必须严格按照作业指令执行
‘捌’ 怎样辅导好初一数学
辅导好初一数学有很多方法。初一数学相比小学数学,难度增大,很多初一新生适应不过来,数学成绩大幅度下滑,需要进行辅导。但数学辅导要讲究方法,要寻求专业的老师指导吧,因为家长工作也忙。上个月帮正在上初一的孩子报数学辅导,当时找了几家补习,之后去了家对面的卓越教育的教学方式适合孩子。
因为孩子比较活泼好动,喜欢有趣好玩的东西,那里的课堂活动也比较丰富,比如让孩子看视频学习(比如认识函数,二元一次方程等),会做各种益智类游戏,完成趣味数学题目等。这样孩子不容易感到无聊,上课的专注度也提高了不少。现在孩子的知识点都掌握得挺好的,会把课堂学到的知识运用到做题中去,还学会了举一反三,好几次数学考试近满分。辅导孩子数学的方法有很多,但适合孩子最重要。
‘玖’ 如何辅导初中一年级数学
数学一直是人类从事实践活动 的重要工具,是基础教育中最基本的课程之一。每个学生都希望能掌握好数学知识,培养和提高自己的计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、创新能力以及对于数学的初步应用。然而对于一个刚从小学进入初中的初一学生来说,怎样才能学好数学呢?我觉得可以从抓各种学习习惯入手。从小学进入初中是学习阶段的一个重大转折。根据人的生理和心理发展规律,初中学生正是处在各种习惯形成的关键阶段,如不及时抓住这一有利时机,形成各种良好的学习习惯,就很容易染上许多不良的学习习惯,严重地影响智力和能力的发展。而良好的学习习惯是激发思维、开发能力、发展个性的重要心理要素,是取得良好的教学效果的基础,所以培养良好的学习习惯是学好数学的关键。下面从四个方面谈一谈如何培养和塑造良好的学习习惯。
‘拾’ 初一数学怎么学 成绩差的补救措施
刚进入初中的七年级学生,如果能掌握比较科学的 学习方法 ,培养良好的学习习惯,并将之贯穿于日常的学习当中,就一定能学好数学及其他学科。
课前进行预习
小升初的学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用。有预习也仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。实际上,预习是项大本领,是学生走向自主学习和自我管理的一次升华。预习主要步骤有:
1. 读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。
2. 画,对重要概念、公式、法则、定理一定要反复阅读、 分析、思考,并进行必要的识记。对难以理解的概念作个记号,以便带着疑问去听课。
3.做,尝试完成课后的习题,不太理解或无法解决的做个重点标记,带着问 题自己从课本中去找答案,若能解决,则对自己原来的预习阅读缺漏作出补充;如果仍然不太明白,留待课堂观察老师怎么处理该环节问题。这样既提高课堂听课的 注意力,也有针对性地解决重点问题,同时还可以进一步反思自己在预习过程中为何无法独立解决,是哪个部分没能突破,可以为以后的学习确定方向。
课堂认真听课
听课应包括听、思、记三个方面。听,听知识形成的来龙去脉,听重点和难点(记住预习中的疑点了吗?更要听仔细了),听例题的解法和要求,听蕴含的数学思想和方法,听课堂小结。
思,一是要善于联想、类比和归纳,二是要敢于质疑,提出问题,大胆猜想。记,当然是指课堂笔记了,不是记得多就是有效的知道吗?影响了听课可就不如不记了,记什么,什么时候记,可是有学问的哩,记方法,记技巧,记疑点,记要求,记注意点,记住课后一定要整理笔记。
初一学生要学会总结
大人们常说, 数学 是一环扣一环,这意思是说知识间是紧密相关的,阶段性总结,不仅能够起到复习巩固的作用,还能找到知识间的联系,学习的目的性,必要性,知识性做到了然于心,融会贯通,解题时就能做到入手快,方法直接简单,即使平时课堂上没练到的题型,也能得心应手,即举一反三。
管理好自己的笔记本,作业本,纠错本,还有做过的所有练习卷和测试卷,这可是大考复习时最有用的资料知道吗?
以上就是我为大家总结的初一数学怎么学,成绩差的补救措施,仅供参考,希望对大家有所帮助。