❶ 数学日记五年级4篇
2月14日 星期六 晴
今天又是一个阳光明媚的日子,我在大街上闲逛,突然看到不远处有很多人围在一起。我跑过去一年，原来是抓奖游戏。“哼，抓奖有什么好玩的。”我厌烦地说旁边的人一听，连忙说：“抓奖虽不好玩，但有重奖，可吸引人了。”我急切地问：“是什么呀！”“50元钱。”那人噔大眼睛说。一听这话，我可来劲了，“这么诱人的的奖品，说什么，我也得试试。”说完，我便问店主怎么抓法。店主说：“这是24个麻将，麻将下写着12个5，12个10，每次只可抓12 个麻将，如果12个麻将标的数总和为60，那么你便可得50元大奖。”我听了也没多卷起了袖子，从兜里掏出5元钱给了店主。
尽管，这可以抓10次，但那份大奖我还是没有拿到。
回到家之后，我想了想，感觉有点不对劲。我想，抓60分，那必须抓得那12个麻将必须都标5，最好的情况就是第1次抓到1个5，第2次抓2个5，第3次抓3个5……第12次抓12个5至少得花去6元钱。但万一抓得那些麻将标的数是10或有的总和是相同的，那么得抓多少次花多少钱。
最后经过一番考虑，终于把问题弄清了，我抓紧到街上找那算帐，可已经跑得无影无踪.
2月28日 星期六 晴
今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的表面积。
[题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米，求这个圆锥的表面积。
我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积，而圆锥的表面积就是一个侧面积加上一个底面积，侧面是一个扇形，我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：扇形的面积=弧长×圆半径×1/2，题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周上任一点长是5米，而弧长是3.14×6=18.84（米），扇形面积是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面积加上底面积，就得到圆锥的表面积：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36（平方米）。
数学是思维的体操，我们只要勤学善思，就一定会攻克难题，走上成功之路!
3月2日星期二
每逢清明节，巨山上便会人山人海，于是一些骗子便想出了一些骗人的把戏来骗人，比如：像圆盘赌物。
道具非常简单，在一块木板上画一个大圆，大圆中心用钉子固定一根可以转动的指针。大圆被分成24个相等的格，格内的针可以转，格内分别写着1—24个相等的数，在单数格中没有值钱的，而双数中差不多都是值钱的。
玩法也很简单，把指针先拨到1，然后你拨动指针，指针就开始旋转，最后停在某个格内，接着再按着指针所在的格上标的数，再把指针拨动，N-1格，N是格子上所标的数。
这只不过是一个小小的数学游戏，其实你无论拨到哪格，只能吃亏，不能得利。因为当指针转到奇数格上，拨动的格数便是奇数-1=偶数，奇数+偶数只等于奇数，所以不可能转到偶数格上，就得不到值钱的东西，假如指针转到偶数格上，拨动的格数便是偶数-1=奇数，奇数+偶数=奇数，还不能得到值钱的东西。
5月12日 星期五
算工钱
中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸说：“这个月我涨工资了。”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资？”
听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：
通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是（2800+100）=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。列式是：（2800+100）÷2=1450元。
爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有其它方法？”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是（2800-100）=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。列式为（2800-100）÷2+100=1450元。
听完了我第二种方法的介绍，爸爸、妈妈笑了……
3月24日 星期三 晴
电扇厂计划20天生产电扇1600台，生产5天后，由于改进了技术，工作效率提高25%，完成任务还需要多少天？
分析：这题可以通过转化，用正比例方法解，设原来效率是“1”，则实际效率是原来的（1+25%）=5/4，那么实际效率与原来效率的比是 5/4∶1=5∶4，因为效率与时间成反比例，因此实际与计划所需时间的比是4∶5，如果设实际还需要X天，原来的天数是20-5=15（天），于是，可用正比例方法解：
解，设完成计划需X天。
4∶5=X∶（20-5）
5X=4×15
X=12
答：完成计划还需12天。
3月27日 星期六 晴
今天，显得非常地无聊，就随手拿出一张《数学报》，突然一个非常的特别的题目把我吸引了。
[题目]有一张长方形铁皮，剪下图中的阴影部分，正好能做成一个圆柱体这个圆柱体的底面半径为2分米，那么原来 长方形铁皮的面积是多少平方分米？
[分析与解题]仔细观察右图，可以发现阴影长方形的宽不可能是这个圆柱体的底面周长，那么，圆柱体的底面周长是阴影长方形的长，另外，我们还可以发现长方形铁皮的宽，即圆柱体的高是圆柱底面直径的2倍，圆柱的底面直径+底面周长=长方形铁皮的长。因此，长方形铁皮的长是2×2+2×3.14×2= 16.56(分米)宽是2×2×2=8(分米)原来长方形铁皮面积是16.56×8=132.48(平方分米)。
3月27日 星期六 晴
要结合实际想问题
想一想，他的错误在哪里？
[题目]某大厅有两根圆柱形木柱，木柱的底面直径是0.6米，柱高是6米，如果要在它们的表面积重新涂上一层油漆，油漆的部份面积有多少平方米？
小强看完这题之后，觉得这题很简单，很快列出算式并求出油漆的部份是多少平方米。
3.14×(0.6÷2)×(0.6÷2)+3.14×0.6×6×2=23.7384（平方米）。仔细分析题意，我们可以发现，小强的这样想法是完全错误的，错误的原因就是没有结合实际想问题。木柱虽然是圆柱形，但就实际问题来说油漆的部分不包括上底面和下底面。因此要求油漆部分的面积就是求这两根圆柱形的木柱的侧面积，列式应为：3.14×0.6×6×2=22.608(平方米)，答：油漆部份的面积有22.608平方米。
❷ 小学二年级下学期数学日记
生活因数学赋予理性，数学因生活增添趣味。下面就随我看看小学二年级下期数学日记，仅供参考学习哦。
小学二年级下学期数学日记篇1
201X年X月X日 晴天
每逢清明节，巨山上便会人山人海，于是一些骗子便想出了一些骗人的把戏来骗人，比如：像圆盘赌物。道具非常简单，在一块木板上画一个大圆，大圆中心用钉子固定一根可以转动的指针。大圆被分成24个相等的格，格内的针可以转，格内分别写着1—24个相等的数，在单数格中没有值钱的，而双数中差不多都是值钱的。
玩法也很简单，把指针先拨到1，然后你拨动指针，指针就开始旋转，最后停在某个格内，接着再按着指针所在的格上标的数，再把指针拨动，N-1格，N是格子上所标的数。
这只不过是一个小小的数学游戏，其实你无论拨到哪格，只能吃亏，不能得利。因为当指针转到奇数格上，拨动的格数便是奇数-1=偶数，奇数+偶数只等于奇数，所以不可能转到偶数格上，就得不到值钱的东西，假如指针转到偶数格上，拨动的格数便是偶数-1=奇数，奇数+偶数=奇数，还不能得到值钱的东西。
小学二年级下学期数学日记篇2
201X年X月X日 晴天
这学期开始学十位数的乘法了，我一看到乘法就脑袋发胀，搞得我晕头转向。但今天的经历让我暗下决心，一定要学好数学。今天是我的生日，爸爸妈妈为了庆贺我的生日，买了很多菜。“厨师爸爸”系上围兜开始炒起菜来……
“stop”!看见爸爸正麻利地拿起油壶要往锅子里倒油，我急忙喊道。今天居委的阿姨刚发了控油瓶，控制烹调用油可降低疾病风险，特别可以降低富贵病产生的可能性。在我的强烈要求下，爸爸只好采用控油瓶往锅子里倒油。爸爸显然不能适应用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。我家里共3个人，如果每人每天烹调油摄入量不超过25克，那么我们一天可以用多少油呢?
3×25=75(克)
“我们一家一天只能用75克油”，当我算出了我家一天可以使用的油量后大声地告诉爸爸。这下爸爸犯难了，已经用了50克，还有25克怎么炒后面的几道菜呢?
看来“厨师爸爸”要下岗了，今天做的菜除了青菜都不好吃。但我们全家都吃的香喷喷的，因为我们开始了健康饮食。更开心的，我用学到的数学知识帮助爸爸改正了不好的做菜习惯。
小学二年级下学期数学日记篇3
201X年X月X日 晴天
有一天我起床了，打开窗户正要透一透气。刚刚才打开窗户，就把我吓得把窗户猛地关了起来，窗外有许多只蜜蜂飞来飞去，原来这些蜜蜂在我们家的空调外机边安了一个家。
我透过窗户玻璃可以看到蜜蜂的巢。看过后觉得很奇怪，蜜蜂的巢里面有许多许多的小孔，而且这些小孔有规律的排列着，我的脑袋里闪过一个又一个的问号。通过上网查询，我知道了每一个小孔就是蜜蜂的蜂房，每个蜂房都是有规则的正六边形，整个蜂巢像一个锥体，这个锥体上的所有钝角为109度28，而所有的锐角都是70度32，原来建造这样的蜂巢所用的蜂蜡少，蜜蜂所做的工作也比较少，而且这样的蜂巢稳固，密封性好，风吹不着，雨淋不到。
在网上，我还发现动物中的数学家还有：丹顶鹤、珊瑚虫、小蚂蚁······丹顶鹤总是成群结队的在空中排成“人”字形，这个“人”形永远都是一个度数 ----110度。如果你不相信，可以把它拍下来，拿个量角器量一量。珊瑚虫每年都在自己的体壁上画出365条环形纹路，刚好是每天一条。蚂蚁，别小看它，它也是数学家，每次出洞去搬运食物时，大蚂蚁和小蚂蚁的数量之比总是1：10，每隔10只小蚂蚁便有一只大蚂蚁在其中。
小学二年级下学期数学日记篇4
201X年X月X日 晴天
星期天上午，我和爷爷到藕塘的药店里买了两盒药片——胃尔舒两盒药一共44元，一盒22元，爷爷付给她一张50元，营业员找给爷爷6元。找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。爷爷还可以这样付：1.先给营业员40元，再付5元，找1元。2.如果爷爷有零钱，可以先付40元，再付4元。通过这次陪爷爷买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。
还有一次，我和妹妹一起去超市买东西。我买了一包牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水,一共花了10元。赵霖买了一盒饼干和一瓶汽水，一共9元钱。我们给了店主20元钱。
店主找给了我们2元钱，我们正要回家时，赵霖说：“我还想买10粒泡泡糖。”我就把钱拿了出来，发现店主多给了我1元钱。我们回了过去把多找的1元钱还给了他，店主夸我们是个诚实的孩子，我们听了心里甜滋滋的。
小学二年级下学期数学日记篇5
201X年X月X日 晴天
今天是星期五，考卷发下来了，当我看到成绩时，我简直不相信自己的眼睛，只有86分比上次还差。看到别人考100分我真是又羞愧又羡慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意这个毛病，还怪我检查考卷时还没把正面一半的考卷检查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。
而且我明明检查出来一题是错的，但没来得及改，就收卷了，那题4分，如果把这题的分数加上去，我就可以考90分，这次考试给我的一个教训：考试前除了除了吃饭以外其它什么也别吃。
而且检查是写起字来要快，要细心，不要写错字，不然对的会变错的，而且要多算几遍，写答案时要快一些，不能粗心，因为过一会儿就有时间检查了。我在这个月里，更加努力，因为我面临的不将是小考，而是期末测试，我一定会努力努力再努力，在考试的时候发挥我最好的水平，争取更好的成绩。
❸ 五年级 下册 100—150字的数学日记
2月14日 星期六 晴
今天又是一个阳光明媚的日子,我在大街上闲逛,突然看到不远处有很多人围在一起。我跑过去一年，原来是抓奖游戏。“哼，抓奖有什么好玩的。”我厌烦地说旁边的人一听，连忙说：“抓奖虽不好玩，但有重奖，可吸引人了。”我急切地问：“是什么呀！”“50元钱。”那人噔大眼睛说。一听这话，我可来劲了，“这么诱人的的奖品，说什么，我也得试试。”说完，我便问店主怎么抓法。店主说：“这是24个麻将，麻将下写着12个5，12个10，每次只可抓12 个麻将，如果12个麻将标的数总和为60，那么你便可得50元大奖。”我听了也没多卷起了袖子，从兜里掏出5元钱给了店主。
尽管，这可以抓10次，但那份大奖我还是没有拿到。
回到家之后，我想了想，感觉有点不对劲。我想，抓60分，那必须抓得那12个麻将必须都标5，最好的情况就是第1次抓到1个5，第2次抓2个5，第3次抓3个5……第12次抓12个5至少得花去6元钱。但万一抓得那些麻将标的数是10或有的总和是相同的，那么得抓多少次花多少钱。
最后经过一番考虑，终于把问题弄清了，我抓紧到街上找那算帐，可已经跑得无影无踪.
2月28日 星期六 晴
今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的表面积。
[题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米，求这个圆锥的表面积。
我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积，而圆锥的表面积就是一个侧面积加上一个底面积，侧面是一个扇形，我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：扇形的面积=弧长×圆半径×1/2，题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周上任一点长是5米，而弧长是3.14×6=18.84（米），扇形面积是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面积加上底面积，就得到圆锥的表面积：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36（平方米）。
数学是思维的体操，我们只要勤学善思，就一定会攻克难题，走上成功之路!
3月2日星期二
每逢清明节，巨山上便会人山人海，于是一些骗子便想出了一些骗人的把戏来骗人，比如：像圆盘赌物。
道具非常简单，在一块木板上画一个大圆，大圆中心用钉子固定一根可以转动的指针。大圆被分成24个相等的格，格内的针可以转，格内分别写着1—24个相等的数，在单数格中没有值钱的，而双数中差不多都是值钱的。
玩法也很简单，把指针先拨到1，然后你拨动指针，指针就开始旋转，最后停在某个格内，接着再按着指针所在的格上标的数，再把指针拨动，N-1格，N是格子上所标的数。
这只不过是一个小小的数学游戏，其实你无论拨到哪格，只能吃亏，不能得利。因为当指针转到奇数格上，拨动的格数便是奇数-1=偶数，奇数+偶数只等于奇数，所以不可能转到偶数格上，就得不到值钱的东西，假如指针转到偶数格上，拨动的格数便是偶数-1=奇数，奇数+偶数=奇数，还不能得到值钱的东西。
5月12日 星期五
算工钱
中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸说：“这个月我涨工资了。”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资？”
听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：
通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是（2800+100）=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。列式是：（2800+100）÷2=1450元。
爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有其它方法？”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是（2800-100）=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。列式为（2800-100）÷2+100=1450元。
❹ 数学日记（3篇）要求在问题补充↓↓↓
“在过去两年没有取得实质性进展证明
没有本质的进步，在过去的20年中，哥德巴赫猜想的证明。”北京师范大学数学系教授在国际数学家大会45分钟的的陈沐权重的大会报告说，“这证明了他发出的最后一个步骤的渐进性的研究，这个猜想将最终得到解决。 “
根据陈MUFA，2000年，国际组织在数学领域的千年问题，解决提供的奖励百万美元时，但不包括哥德巴赫猜想。
“哥德巴赫猜想在过去的几年中，甚至几十年，也很难取证。”巩馥洲，研究员，中国科学院数学与系统科学研究院，中国科学院，中国这个分析，猜想已成为一个孤立的问题与数学不太密切的联系。在相同的时间里，研究人员还缺乏有效的方法，思维的最终解决这个着名的猜想。陈景润先生还活着现有的方法已经用到了极致。 “
的Fields奖的英国剑桥大学教授获奖者贝克尔也表示，陈景润在此任务中所取得的进展是迄今为止最好的检查方法的结果，有没有更大的突破。
>
“的12世纪免疫进度解决这道数学题，也可能是短期的，有显着的进步。”巩馥洲，数学研究的一些紧急情况，我们或许可以让人们处于领先地位的时间表猜想。 BR />
，数学的核心解决方案具有挑战性的新思路“，建立一个专门的国际研究小组的研究人员推测，中国科学院数学与系统科学研究所负责人确认，研究员傅：“我们期待着的突破，黎曼假设和其他地区的这个研究小组哥德巴赫猜想的方向。”
/>最近数学家陈景润于1996年的“皇冠上的明珠”，给我们留下了，他的成就“触电“哥德巴赫猜想”的激情唤起。在2000年3月，出版公司在英国和美国的两个悬赏百万美元的，寻求最终解决哥德巴赫猜想的，所以再次成为焦点关注。两年过去了，有没有人来领取奖品的钱，直到最后期限。
据估计，大约有2？30人有能力从事猜想确认。问题的最终解决这个着名的猜想，潘承洞，作者指出：现在设想看不到前进的道路上，是可以解决的猜测。我们必须作出重大的改进，提出了一种新的方法，只会进一步的研究可能会猜到。王媛判断与此基本相似：“哥德巴赫猜想的进一步研究，必须有一个新的想法。”作为当代着名的数学家，王元，潘承洞的猜想作出了重大贡献。
数学研究的不只有这样做，我是不支持的片面炒作这些挑战，在我看来，这些数学问题的研究，不到1％的世界数学家。“陈模床垫的感觉距离”数学研究确实不回答别人提出的问题，我们必须做更多的原创性研究，侧重于整体科研实力的提高。
民间数学家“，”珍珠“有多远？国际数学家大会开幕前夕
一些“民间数学家”到北京，声称要“证明”哥德巴赫猜想和社会各界的关注。
事实上，在最近几年，把我们的人民想最终的结果证明“轮流参观了一些数学家，也不时传出农民成功地让明哥德巴赫猜想”，“拖拉机总结的“皇冠上的明珠”的“最新消息”。
“随着大会的临近，收到的意见书学院数学猜想也越来越大。其士力，中国，研究人员说，“成千上万的业余爱好者20年来，我已收到超过200个字母。他们的话题主要集中在哥德巴赫猜想的，你猜的配方是很简单的，大多数人都能理解，所以很多人想破解这个问题。“
”的民间热爱科学的积极性应当得到保护，但我们不主张在世界数学难题的人身攻击，他们可能是更合适的事情做，这种热情。“富李说，“从手稿中可以看出，缺乏基本的数学素养，阅读其他人的数学论文，而不是大量的，结果是错的。”
“这种现象在国外，如国际数学家大会在柏林，在本次会议上的广告纸，声称要证明（1 +1）的第一个国家最高科学技术奖由国际数学家大会上，现任主席，吴文俊，说： “一点点一些业余的验证（1 +1），即所谓的证明论文，给我一点点的数学算法的基础上。事实上，像哥德巴赫猜想这个问题应该被允许从事的“专家”不应成为“全民运动”。
由于这个原因，许多数学家的数学爱好者的忠告：“如果你真的想做出成绩的哥德巴赫猜想的证明，它是最好先掌握的数学知识，以避免不必要的弯路。“
新闻背景：删除“王冠上的明珠”更坏的最后一步
新华社北京8月20日电（记者李斌张Jingyong邹声文）徐驰着名报告文学，以百万计的普通百姓知道，科学女王的皇冠数学，数学的数论，哥德巴赫猜想，是的宝石的王冠“叫陈景润的世界，远离人民的那颗明珠 - 不同的只在最后一个步骤但今天，20年后，这一步仍然是任何人都不可逾越的。
哥德巴赫猜想的猜想，长为260年。在1742年，德国数学家哥德巴赫写信给伟大的数学家欧拉，不到6两个素数（简称“1 +1”）。例如，6 = 3 +3,24 = 1113，等等。欧拉说，我相信这个猜想是真实的，但他无法证明。
>
今天，近170年后，许多数学家的努力克服它，但没有取得突破。直到1920年，挪威数学家布朗终于走近它的数量更进了一步，旧的筛法理论证明：每数是九的首要因素贾格尔9的质因数的产品，也就是说，（9 + 9）。
从那时起，想“围城??”萎缩。在1924年，德国数学家弗拉基米尔·哈尔（7 +7），1932年，英国数学家爱斯斯尔曼，证明（6 +6）。在1938年，苏联数学家布赫斯塔勃证明（5 +5），（4 +4）证明二后来，在1956年，苏联数学家维诺格拉多夫证明了（3 +3）。在1958年，中国数学家王元证明（2 +3），1962年中国数学家潘承洞证明（1 +5），王元证明（1 + 4），1965年，布赫斯塔勃证明（1 +3）。“包围圈”越来越小，越来越接近的最终目标（1 +1）。
1966年，中国数学家陈景润，成为世界珍珠 - 他证明了（1 +2）。他的成就处于世界领先地位，在国际数学界称为“陈定理，由于卓越哥德巴赫猜想，陈景润，王元，潘成洞，一等奖，1982年国家自然科学奖二等奖
陈景润证明（1 +2）的哥德巴赫猜想 - 证明（1 +1）的最后一步，也没有实质性的进展，专家认为，原来的做法发挥到了极致，我们必须提出一个新的方法，新的思维方式，只会进一步研究可能会猜测。 （完）
附：
[哥德巴赫猜想简介]
徐驰文学的报告显示，中国人都知道陈景润哥德巴赫猜想。
那么，什么是哥德巴赫猜想？
哥德巴赫猜想大致可以分为两个猜想：/ A>
■1次，每次不少于6连和两个奇素数;
■每个不小于9的总和奇奇素数
■哥德巴赫
哥德巴赫，德国，中学教师，也是一位着名的数学家，生于1690年，于1725年当选为科学，圣彼得堡，俄罗斯科学院。
哥德巴赫猜想简要历史]
1742年，哥德巴赫在教学中发现，每个不小于6，甚至是两个素数（只能被1和本身整除的数）。 6 = 5 = 3 +3,12 +7数学家哥德巴赫欧拉，欧拉在6月30日给他的答复说，他相信这个猜想是正确的，但他不能证明的时间，写于1742年6月7日。叙述如此简单，甚至欧拉领先的数学家，不能证明什么呢？猜想吸引了许多数学家的注意。哥德巴赫猜想至今，许多数学家都不断努力去克服它，但没有成功。当然，也有人提出了一些具体的验证工作，例如：6 = 3 + 3,8 = 3 + 5,10 = 5 + 5 = 3 + 7，12 = 5 + 7,14 = 7 + 7 = 3 + 11月16日= 5 + 11,18 = 5 + 13，......，和其他小于33×108和更大的测试比6，11，偶数哥德巴赫猜想（a）建立了严格的数学证明是一个有数学家的努力。
从此，着名的数学问题，造成在世界上成千上万数学家的注意。 200年后，有没有人来证明这一点。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上的明珠“镜花水月。在哥德巴赫猜想的积极性的问题，后两个100余年而不衰，许多数学家，殚精竭虑，在世界上的痛苦，但是，仍然摸不着头脑。 BR /> 20世纪20年代，人们开始将在1920年挪威数学家布朗用一个古老的检查方法，得出一个结论：每一个大偶数可表示为（99）。缩小包围圈，然后，科学家们从（10,9 ），数量逐渐减少，一些主要因素，包括在每一个，直到最后一天，使每一个数字都是素数，从而证明了哥德巴赫猜想。/>最好的结果，1966年中国数学家陈景润证明，陈水扁陈水扁的定理：任何充分大的偶数为一个素数是一个自然数，而后者则是两个素数。通常是由于大
■进展证明哥德巴赫猜想“1 + 2”的形式，素数和偶数进展
陈景润秒（2）表示的素数和T，（以下简称为“S + T”）如下：
1920，挪威布朗证明了“9 + 9”。 BR /> 1924年，德国拉德马赫证明7 + 7“。
1932年，英国王牌特曼证明”6 + 6“。
1937年，意大利，麦蒂已经证明了”10 +“，”+“ ，“+ 15”和“2 + 366。
1938年，苏联的布赫夕太勃”5 + 5“。
1940年，苏联的布赫夕被证明是太博”4 + 4“
1948年，匈牙利雷尼证明了“1 + C”，其中c是一个非常大的自然数。
1956年，中国的王元证明了“3 + 4”。
1957年，中国的王元证明了“3 + 3”和“2 + 3”。
1962年，潘承洞，中国和苏联，波罗地海浴证明了“1 + 5”，中国的王元证明了“1 + 4”。
1965年，布赫夕太勃，苏联，与维诺格拉多夫，意大利证明了彭比利，“1 + 3”。
1966年，中国的陈景润证明了“1 + 2”。
从1920年布朗证明“9 +9 1966年陈景润拍摄的”1 +2“，46岁。陈定理“诞生以来的40年，人民的哥德巴赫猜想的猜想进一步的研究，都无果而终。筛法
■布朗布朗筛法的想法是：任何偶数（ 2n个自然数）可以写为2N，其中n是一个自然数，并且可以表示为n个不同的形式的自然数：2N = 1 +（2n-1的Ge）的第（2n-2）= 2 + = 3 + （2N-3'）= ... = N + N筛不适合哥德巴赫猜想结论，所有这些自然数（如1和2n-1，2i和（2N-2I），i = 1,2 ，..; 3J和第（2n-3j的），J = 2,3，...，等等），如果它们能证明至少一个自然数不筛，以便，例如，作为对称为P1和P2，P1和P2是素数，即n = P1 + P2等证明的哥德巴赫猜想的第一部分的语句是很自然的想法，关键是证明，“自然是至少有一对数字是不世界上没有证明这部分。想解决的问题。
为了证明这个猜想，但是，由于大的，即使在N（不低于6）的相应数量的奇数列（第3号，在尾部的n是等于- 3），无论是奇数号和一个由一个概述。因此，在根据与素数的奇数和类型（1 +1）+质数或主数字+总数（1 2）（2）具有一个复合数+ 2 +1或一个复合数+合数（注：12或2 + 1是一个素数+型）到无限数量的相关链接，各种中涉及的因素，和组合的所有类别的时代，将有1 +1或1 + 2个完全一样的，一个不完全+1和+2的交（不完全一致的外观），相同的2 +1或2 +2“一模一样”的排列组合，2 +1,2 +2相同，形成一个接触，你可以输出级相结合的1 +1，1 +1和1 +2和2 +2,1 +1 +2,1 +2 2 +2 +2,1 +1和2 2。 +2,1 +2 1 +2 2不包??括两大类1 +1组合。 1 1不覆盖所有类别的组合“模式，可以形成的，即它的存在是交替1222122的方式，因此，能够排除11证明了相反的存在下，1 +1持有证书，但事实是：122212（或至少一个）陈定理（任何足够大，即使针对该产品的两个素数，或与两个公共的质数的素数），根据当前的一些基于一些规则（如存在的1没有1 +1 +2）+ 2212（或至少？）确定，客观，不能排除。1 + 1成立2类是不可能的。这种彻底的论证布朗筛法不允许的“ 1 +1“。
增长之间的素数，甚至价值观的变化？无序素数分布的，有没有简单的正比关系，该值的增加值的素数的峰值，突然低是低的素数的变化，即使通过数学关系吗？我可以不！即使是的素数的值遵循的规则的价值之间的关系。在过去的两个世纪，人们的努力来证明这一点，最终选择了放弃，并找到另一条路，所以有猜测，否则让明哥德巴赫他们的数学进步的努力已经在一些领域取得，与哥德巴赫猜想没有影响
歌德巴赫猜想本质上是一个素数，表达，即使他们的素数之间的关系，它是一个数学表达式，有没有可以在实践中证实，但逻辑上的矛盾不能得到解决，甚至个人，甚至如何个人一般做什么？个人和一般的质量，同样的反对。总是矛盾。哥德巴赫猜想永远无法证明的数学结论的理论逻辑。
哥德巴赫猜想的意义
“来形容的当代语言，哥德巴赫猜想有两个因素，第一部分叫做奇数的猜想，第二部分叫做甚至猜测。奇怪的猜想，任何大于或等于7个奇素数，即使想这是大于或等于4，必须是两个素数“（引自”哥德巴赫猜想潘承洞）
哥德巴赫猜想的困难，我不想多说什么，我说为什么不感兴趣，在现代数学的哥德巴赫猜想，为什么很多所谓的民间数学家哥德巴赫猜想的研究兴趣。
事实上，在1900年，世界数学家大会上，伟大的数学家希尔伯特做了一个报告，23个具有挑战性的问题。哥德巴赫猜想是第八个问题的一个子问题，这个问题还包含了黎曼猜想和孪生素数猜想。现代数学通常被认为是最有价值的是广义黎曼假设，如果黎曼假设是正确的，也有很多问题的答案，哥德巴赫猜想和孪生素数猜想相对独立的，两个简单的解决方案问题和其他问题的意义也不是很大。数学家往往是更有价值的，发现了一些新的理论或新的工具，“办法”来解决哥德巴赫猜想的。
例如：一个重要的问题：素数的公式。如果解决了该问题，关于素数的问题，应该说，这是没有问题。
为什么民间数学家们如此醉心于哥伦比亚的猜测，不关心它更有意义的黎曼假设？
一个重要的原因是，黎曼假设明白是什么意思要读很困难的，没有学过数学。哥德巴赫猜想的学生可以阅读。
数学普遍认为，这两个问题的难度比较。
民间数学家解决哥德巴赫猜想大多是在初等数学来解决问题通常被认为初等数学来解决而不是哥德巴赫猜想。至少可以这样说，即使每天一头牛，在初等数学框架来解决哥德巴赫猜想的，有什么意义它有吗？解决了，所以我是怕的意义的练习，做数学题。
伯努利兄弟的挑战，提出了数学界最速降线问题。牛顿的微积分解决方案具有非凡的技能下坡约翰·伯努利光学方法巧妙地解决了最速降线方程法的麻烦雅各布伯努利方程来解决这个问题。雅各方法是最复杂的，但他的方法开发一个通用的方法来解决所有这些问题 - 变分法。现在，雅各的方法是最有意义和有价值的。
同样的，当希尔伯特声称能够解决费马最后定理，但他们并没有公布自己的方法。有人问他为什么，他回答说：“这是一个金蛋，鸡，为什么要我杀了它？”事实上，在解决费尔马大定理的过程中，有大量的有用的数学工具得到了进一步发展，如椭圆曲线和模形式。
现代数学界努力研究新的工具，新的方法，期待着哥德巴赫猜想“下金蛋的鸡生下更多的理论。
错误的例子哥德巴赫猜想
“哥德巴赫猜想”公式“哥猜”证明“哥德巴赫猜想”的证明：假设素数中号删除√M≈N奇数和偶数的素数删除因子的因素：3,5,7 ，11，...，N，1，偶数（1 +1）最低素数公式正解：√M / 4 N / 4。如果您删除了一个奇质数因子L整除，即使是素数最小的质数*（L-1）/（L-2），例如，即使它是可被3整除的一个素数，甚至是素数≥（3-1）/（3-2）* N / 4 = N / 2，和5，如果为偶数的素数≥（5-1）/（5-2）可以是素数* N / 4 = N / 3，如果是偶数被3整除的可能是两个素数的素数被5整除，即使≥2N / 3的奇素数的素数，甚至可以删除的因素整除照猫画虎∵甚至大于6的数字超过14，“哥德巴赫猜想”（ 1 +1）的解决方案。积极的解决方案，根据公式兄弟的猜想，素数大于16甚至（1 +1）≥1，∴“哥德巴赫猜想”成立
猜想哥德巴赫猜想：任何> = 6，甚至可以代表两个素数之和。
我想：任何必要的奇素数1，3，5，7，9（1，9，其中至少有两个号码，如11,19）</所以：1 +1,1 +3,1 +5,1 +7,1 +9
3 + 3,3 +1,3 +5 + 7,3 +9,2 BR /> 5 +5,5 +1,5 +3,5 +7,5 +9,2
7 +7,7 +1,7 +3,7 + 5,7 +9
> 9 +9,9 +1,9 +3,9 +5,9 7
（这可以被视为多位数的素数）
>和在0,2,4结束，6,8（应为> = 6的偶数）
如必须是> = 6 BR />
但未必能填补所有的偶数，因此这种方法是错误的`！
❺ 急求数学日记400字
1、可以写当天数学课上学习的回顾和反思。
2、可以用所学的数学知识记叙自己一天（一周）的生活。
3、可以写在生活中用到数学的情况。
4、可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。
5、你可以编写与数学有关的故事。
6、可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁。
7、可以写出自己对一道数学题的解答思路。
8、可以写你对学习数学的心得和困惑以及学习方法。
9．可以写跟老师交流的心里话
总之，数学日记的内容是丰富多彩的，形式也是不拘一格的，同学们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要自己的思考，要新颖，文字要求简洁，清楚、生动，不要没注意身边的生活实际,而乱编数学日记哦。