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3岁为什么学数学

发布时间:2022-09-11 09:35:21

‘壹’ 三岁孩子学数学从何教起

三岁孩子学数学
1,用游戏来进行思维启蒙
因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。
游戏都有规则,小朋友要听懂规则、服从规则,同时又要达到目的;当规则变化的时候,他们也要跟着变化自己的策略。
这个过程,不是记住知识点就够的,它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。
2,通过绘本进行数学思维启蒙

没有孩子不喜欢故事的,这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣,在听故事的同时,不知不觉吸收知识。
绘本整个看下来,一点都不枯燥!听着像天书一样的数学知识,在绘本都能找到现实生活中的依据。
以场景式代入的方式让孩子先融入到故事中,再从故事里发掘数学问题,进行解剖和分析。
数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方法,毕竟知识是固定的,而背后的思维方法才是最具价值的。
3,看动画片进行思维启蒙
儿童动画系列,片中小人物热爱数学,用数学来解决日常生活中的障碍,将图案、数字和形状的知识融入动画,内容充满互动,帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。
孩子能掌握对数字的认识、数学的技巧,同时发展孩子的思考性。
孩子用数学方法解决日常生活问题,可以锻炼孩子发展数学思维,循序渐进,寓教于乐。

‘贰’ 3岁娃要学会从1数到100蒙特梭利:数学启蒙得先培养数感


上周我带墨仔去上感统课,在外面等孩子下课的时候和两个妈妈聊了一会,她两的孩子差不多都是3岁左右,其中一个妈妈在给我分享要重视孩子的数学启蒙,数学非常重要,具体咋训练呢?现在开始就应该带着孩子唱数字,从1唱到100,然后再认数字,早早给娃练习,以后上学就轻松多了。

我不由地叹了口气,看来这位妈妈对数学启蒙有误解啊。数学的确很重要,不仅仅是让孩子会做题能考试,还要让孩子具备数学思维。

科学的数学启蒙并不是简单的认数字、唱数字这些活动。

蒙特梭利认为,孩子与生俱来就有数学心智,数学启蒙要从培养数感开始。

数感是什么呢?

比如,有两堆苹果,每一堆都是5个苹果,其中一堆被拿走了一个苹果,你看见以后本能就发现少了一个,自发的对比两堆苹果,这就是数感。

数感包括了很多数学元素,比 如分类、组合、顺序、大小、多少、长短、形状、颜色、高低、内外、粗细、上下 等等。

但是这些数感都是 抽象概念 ,需要将它们 具体化 才能被孩子们感知。

数感是通过 具体情境、生活体验、动手实践 获得的,这一点也非常符合0-3岁婴幼儿思维发展的特点,即 从具体到抽象,从简单到复杂,从低级到高级 的认知发展规律,孩子需要通过自己的感官来认识世界。

举个例子,你反复教一个2岁的孩子唱数字歌“门前大桥下游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八”,这个时期孩子的机械记忆能力非常强大,一两分钟就能完整地复述出来,但是孩子是不明白“一群、2、4、6、7、8”具体是什么概念。

但是如果你现在立刻拿出2只鸭子公仔,指着公仔告诉孩子,这就是“2只鸭子”,孩子用眼睛看到具体的实物、用手摸到了2只鸭子,才能将“2”这个抽象概念具体化。

因此,要培养孩子的数感,就要 充分调动孩子的感官 ,将抽象数字具体化,我们可以通过下面这些方法来实现:

1、专业的蒙氏教具

蒙特梭利对孩子的数学启蒙有着一套完善的专业的系统,她所发明的蒙氏教具已经风靡全世界,接触过蒙氏教具的家长应该能够体会其魅力所在。

墨仔从一岁左右就开始接触蒙氏教具,经典的圆柱插座、粉红塔、棕色梯等都已经开始玩了,因为这些教具的具体教学其实是需要在3岁左右开始引入,所以在这前我只是单纯的让他当玩具玩,自己每天插来插去、摆来摆去。

但是就这么玩着玩着,我发现他已经可以准确无误地将所有的圆柱体插进正确的位置,这其中就已经运用到了对比大小这样的数学概念。

前段时间开始给他引入粉红塔的数学启蒙方法,他已经可以完成粉红塔的从大到小的准确排列,其中还完成了一次自主纠错。

墨仔的感统老师对我说,墨仔的数感挺不错的,我想这里面一定有蒙氏教具的功劳。

2、生活实践,亲自体验

孩子是通过感官来认识世界的,数感的培养离不开具体情境和动手实践,日常的很多生活活动都能进行数学启蒙,比如下面这些场景:

让孩子拿1个苹果,2个苹果,或者问孩子需要几个积木,吃饭的时候问孩子需要几块饼,几个鸡腿,类似于这种每天都会发生的给和要的生活琐事,都是将抽象数字具体化的好时机。

孩子2、3岁的时候,就可以带孩子去买菜,让孩子在菜堆里拿出一根胡萝卜、一根葱之类的,我在视频中分享过带墨仔买菜的活动,从制定采购清单到按照清单拿到物品,这一系列操作都是数学启蒙。

带着孩子整理玩具,将玩具分类、收纳,这也是一种数学思维的启蒙。

所以,数学启蒙真的没有那么高深莫测,只要家长花点心思,将日常生活中的点点滴滴都加入数字,日积月累,孩子的数感就渐渐培养起来了。

3、有助于数感培养的益智类玩具

现在很多玩具的设计都涉及到了数学启蒙,比如最经典的玩具:积木。

积木的种类很多,有块状的、雪花片、管道、磁力片、拼插等等,我给墨仔买过四套,分别是:木质块状积木、乐高拼插、鬃毛刺猬积木、竹节棍积木,墨仔最爱玩的就是 竹节棍积木 ,其他积木基本上都被冷落了。

这套积木包含了不同颜色、不同长短的竹节棍,竹节棍上有很规律的凸起和凹陷,两根竹节棍可以很自然地叠加在一起,初级玩法就是让孩子自己随意搭,等孩子大一点就可以开完成“立体固定”的玩法,这套积木买回来以后,墨仔就开始自己搭着玩,我一般都是在旁边仔细观察,我发现这套积木的优势在于:

1、让孩子不由自主的玩起了排列和对称

孩子玩竹节棍的时候,就会不由自主地按照颜色和长短进行排列,比如搭完一层红的搭蓝的,这种摆法绝对是强迫症的福音,一根接着一根排列起来,非常治愈,因为按照颜色、长短有序排列起来以后非常有美感。

下面这个作品就是墨仔快2岁刚拿到积木没几天自己摆出来的,可以看到这个造型已经运用到了“对称和排列”这两个数学概念。

2、造型多变,放飞孩子的想象力

积木本身带了一本说明书,里面有很多种造型和步骤注解,但是对于2岁多的孩子来说太难,所以,初期就只需要让孩子任意组合搭配,随意变换颜色和长短都能呈现不同的效果。

所以,墨仔每次玩的时候非常专注,沉浸在千变万化中。

3、启蒙平面、立体、上下、前后、左右等空间概念

搭积木的时候,从第一层开始往上搭,就已经在接触立体概念了,孩子还需要思考,前面放哪个棍子,后面放哪个棍子,左边怎么搭,右边怎么搭,不知不觉,空间感就出来了。

下面这个图的右边那个像金字塔一样的造型是墨仔自己搭出来的,左边是爸爸搭的,这个金字塔造型应该是墨仔看见过爸爸的搭建步骤然后自己学会的,能完成这种层层递减的造型,确实让我蛮惊喜的。

4、让孩子学会分类管理

这种竹节棍买回来的时候是装在一个盒子里,有的颜色非常小,很容易丢,并且颜色混在一起不好拿,影响搭建的效率,所以我买了一些盒子,将竹节棍按照颜色分类摆放。

之后每次玩完的时候,都会要求墨仔把积木分类摆放,整洁有序,让自己的思路也更加清晰。

5、锻炼孩子的精细动作

这种竹节棍积木和拼插积木不同的地方在于,非常考验孩子的精细动作,尤其是摆放黄色那种很小的积木,只能用拇指和食指小心翼翼的捏着放上去,力气大点,放得太猛,就有可能把搭好的造型弄塌。

比如这个凳子造型,凳子靠背是需要黄色叠加蓝色组成,但是由于是单根相叠,很容易就塌了,需要缓慢地、小心地摆放,这就很考验精细动作了,墨仔也是失败了很多次以后才能熟练的搭起这个凳子来。

6、让孩子学会在活动中认识数字

我和墨仔一起合作完成某个造型的时候,我会告诉墨仔我需要3根绿色、5根紫色,然后墨仔就会按照这个数量和颜色拿给我。

或者反过来,墨仔问我要2根红色、3根蓝色。

这个过程不就是将抽象数字具体化么,一来二去,孩子轻松掌握数字。

7、让孩子学会互动合作完成任务

这个积木的高级玩法是可以通过“卡扣原理”固定起来的,可以拼成很酷的飞机、拖拉机等,但这个阶段的玩法肯定是需要家长协助的。

所以,一般我会让墨仔看图,完成前3-4个步骤(这几个步骤比较简单,他能看懂图示),后面的就通过上述那个拿积木的方式让孩子参与进来。

后来,墨仔经常会邀请我,说“妈妈,我们一起合作拼这个飞机吧。”

可以说,这套积木是我家最有趣的亲子互动 游戏 之一,亲戚带他9岁的儿子来我家玩,立刻就被这个积木迷住了,玩到不回家,后来他妈妈打电话问我要链接,说儿子特别喜欢。

从2岁、9岁到30岁的大人,无年龄限制,能够让小朋友/大朋友玩得如此专注,大概就是这个竹节棍积木的魅力所在吧。

玩具不在多,而在于精,好的玩具不但能够培养专注力,还能开发智力,这套竹节棍积木作为数学启蒙益智玩具,现在活动价214元,虽然有点小贵, 但是能让孩子从2岁玩到10来岁,在玩中培养数感 ,值得入手,戳下方链接,即可下单。

‘叁’ 三岁多有必要学数学思维吗

三岁的孩子没有必要学习数学思维,因为他年龄还小,在这个年龄段我们就提倡快乐。只有童年快乐了,他才高兴。童年就是童年,到了学习数学的年龄在学习。提前介入学习对孩子不一定是好事

‘肆’ 培养幼儿数学能力的意义是什么

链接: https://pan..com/s/1Kyg3AeXaCa7wNWcn7sII-A

提取码: 7aib

‘伍’ 3-9岁为什么要培养数学思维能力

都是是黄金期啊,个人觉得真的是这样奥,我弟弟小时候小班就会数学的加减法,几十几百都可以,然后长大了就很聪明,读书也很好,不用死学,我那个妹妹就不行,到一年级了,二年级了也不行,现在就读书很差,所以不要错过这个时候奥

‘陆’ 如何培养3岁宝宝的数学思维能力

为什么要培养幼儿数学思维,进行数学启蒙?

学龄前后尤其是3-6岁是儿童形成数学思维的最佳黄金期。孩子一旦在这个阶段养成数学脑,今后在数学算法和数学建模能力上将有突出表现。

幼儿智力发育标准中一共有四个指标:语言、数学、动作、生活能力。四方面相辅相成,互相促进;其中,数学智力直接影响孩子的智力发展水平。家长应该充分意识到数学启蒙对孩子一生智力发展影响的重要性,尽早开发;同时应注意寻找高效的数学启蒙教育方法,最好能从学龄前,孩子3岁以后就开始进行数学启蒙,一直坚持到学龄阶段。

培养儿童数学思维要学什么?

就幼儿数学来讲,数学知识主要包括数字、量、图形及其运算和数学在生活中的实际应用几部分内容。

就数学能力和思维而言,在幼儿阶段,应该培养儿童在学习数学知识的基础上,逐步形成以下数学智力能力:计算、估算、巧算能力,分析问题的专注能力,计量单位应用能力,按要求解决问题能力,图形辨别能力,符号表达能力,逻辑推理能力,问题综合分析能力。

怎么进行数学启蒙

有些家长说,自己确实不知道怎么对孩子进行数学启蒙。其实说起来,常用的数学启蒙方式无非三种:一是在生活中游戏中培养孩子的数学思维;二是通过数学启蒙绘本或者课程;三是通过数学启蒙动画片。下面我就从这三个方面展开讲一讲。

1在生活中培养数学思维

数学启蒙的第一步,就是在生活中学,让孩子明白数字的含义。在孩子一岁多的时候,妈妈就可以有意识的教孩子数数,比如指着孩子的玩具,给孩子数数有几个,和孩子之间进行互动,让孩子拿两个苹果给你。这种方式,可能会让孩子数到10的过程变慢,但是意义却很大。

在日常生活中,还可以通过游戏来进行数学启蒙。儿童的大脑思维进程和情绪有关,和创造性、记忆等的发展既相互独立,又相互作用。如果提供给儿童大脑活动的信息是丰富而愉悦的,那这种学习就是积极的、高效的。

游戏是满足儿童多通道活动的代表。科学设计的数学游戏是给予儿童相应知识、能力和经验的最佳方式。

说到游戏,不得不提起很多高质量的数学绘本中也有不少游戏,只要参与到书中的数学游戏当中,每个孩子都可以通过努力成为数学达人。

2数学绘本利于数学思维培养

好的数学游戏书应该避免线性的、结构式的题目设计(研究证明,这些方式严重抑制儿童大脑学习能力),应该按照数学知识的不同维度巧妙设计,穿插编排,使看似毫无规律的游戏最大限度满足儿童好奇心,从而集中儿童注意力,激发其数学潜能。现在数学启蒙的绘本多种多样,有些孩子可以和家长边玩边学,也能增加亲子感情。

1,摩比爱数学

‘柒’ 为什么数学启蒙很重要3岁开始学数学不会太早吗

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《巧虎快乐数学》是利用伊索寓言故事来教小朋友们学习数学的,当然还是由我们熟悉的主人公—巧虎、琪琪来带领大家一起学习。个人感觉《巧虎快乐数学》利用伊索寓言的方法是非常赞的,让小朋友们在寓言故事中不知不觉就学会了数学知识,在学习这方面,巧虎的好点子确实值得赞扬。不管是《巧虎英语学习版》还是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎学汉字》,这些学习的资源都不会给孩子带来任何的学习压力,相反,会让孩子在快乐中学到知识,培养孩子对学习的兴趣,或许这就是巧虎的神奇之处吧。

‘捌’ 幼儿学习数学的目的是什么

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简介:

九九乘法歌

数学小高手1-倍数的秘密

数学小高手2-99乘法大发现

数学小高手3-生活中的乘法

‘玖’ 三岁孩子学数学从何教起

宝宝在3岁是逻辑思维正式发育的起步阶段,这个时期可以考虑在孩子的学习方面进行一系列的启蒙,例如儿童数学启蒙。当然在对3岁儿童数学启蒙的同时一定要了解启蒙如何去做,不然效果会适得其反。
逻辑观念的重要性更甚于数字的记忆。宝宝还没有获得相应的逻辑观念时,不会数数、不会计算是正常的反应,你可为宝宝提供有价值的逻辑经验。如配对活动可发展宝宝的对应观念;排序活动可发展宝宝的序列观念;分类活动可发展宝宝的包含观念等。这些看起来和数学无关,却是宝宝学习数学必备的基础。
多为孩子建立具体经验及指向、抽象的概念。数学的本质在于抽象,但是建立宝宝抽象的数学概念不是凭空而来的,必须建立在具体的经验基础之上。如:分蛋糕、分糖果等,宝宝就很容易就能理解数学中的“等分”的概念。以后遇到其他类似的问题时,他也会主动应用自己的知识。
生活是宝宝数学知识的源泉,宝宝的数学知识源自他的实际生活。孩子在生活中遇到的是真实、具体的问题,与他自己相关的问题,因而最容易被宝宝所理解,解决起来也比大人给他的那些问题容易得多。面对抽象的数字符号,宝宝很难理解“数字就是表示多少”,然而我们可以带着孩子一起从生活中寻找:看看哪里有数字?它们表示什么?生活化的学习可让宝宝得到很多具体而丰富的认识。启蒙教育由照顾者开始,目前教育宝宝的资源相当多,对于启发孩子的各种智能十分有益。然而,大量玩具、工具的接触,都比不上照顾者用心的指导。如何从日常生活中为孩子启蒙数学逻辑教育?照顾者平日应多增加与宝宝互动的机会,互动接触机会越多,宝宝越容易专注学习。
此外,环境与学习密切相关,你还可以多浏览报刊杂志及书籍,平时生活就可多设计一些小游戏,让宝宝持续性地学习新玩法,将有助于提升孩子的学习能力,或者是在生活中让孩子不断的接触于数字密切相关的事物也可以对孩子学数学造成启蒙作用。

‘拾’ 3周岁必学知识

3周岁必学知识

3周岁必学知识,随着孩子一天天的成长,他们的所需也会随着社会环境的影响而不断的变化。当孩子3周岁已经完全有自己的思维能力,可以适当学知识。下面来看看3周岁必学知识。

3周岁必学知识1

一、学会分类

数感建立是一个比较复杂而漫长的过程,在前期需要做很多的准备。要学习数量,首先小朋友要具备分类的能力。目前这个阶段他们对于物体明显特征有比较好的感知能力,可以抽象出物体的共同属性,这是非常重要的。家长会发现很多时候你问小朋友家里面一共有几个人。很多小朋友的回答不是几个而是会给你介绍一下家里有哪些人。这是为什么呢?数学是一个抽象知识的学习,而小朋友处在一个形象思维的阶段,这是与数学的学科特性矛盾的。

小朋友很容易受到具体事物的外在影响和干扰,比如家人的样子、角色身份等。他们没有从中抽象出物体的共同属性“人”。所以更说不出来一共有几个人啦~只有幼儿具备分类的能力,才能自己抽象出物体的共同属性,为能抽象出同类物体的数量特征提供前提,这是认识数量的准备。

二、学会对应

这个阶段的小朋友口头数数按顺序数是没有问题了,但是还是有很多小朋友只会唱数,不能做到手口一致,这是因为他们没有学会一一对应。一般来说,3岁以后小朋友的对应能力会迅速发展,这是幼儿学数的重要前提哦~小朋友要学会手口一致的点数,这时他就能开始通过一一对应的方法判断出两组物体的多、少或一样多啦,小朋友一旦学会“一样多”的概念,就意味着孩子踏上了形成数概念的征程。

三、目前幼儿计数掌握程度

很多小朋友知道了自然数之间的顺序,但是却只会从“1”开始数,如果从中间开始,他们就不会啦(更不会倒着数),有些小朋友还会出现漏数或者重复数的状况。目前大多数小朋友不理解总数的含义,如点数1~5个实物后,他们说不出有几个,个别孩子会伸出同样多的手指来比划,有些小朋友会乱说一个数字。数数是一个比较复杂的动作协调过程,数数的目的是为了确认物体的数量。

但目前小朋友不太理解总数的含义,很多小朋友把计数当作成一种配合动作的语言游戏,就像边念儿歌边做动作,自然回答总数的时候乱说一通。幼儿对于总数的理解有赖于在头脑中建立“类包含”的逻辑观念。在自然数的序列中1、2、3、4、5、6······并不是简单的先后关系,而是包含和被包含关系,每一个数都包含了前面所有的数,同时又被后面的数所包含。小朋友只有理解了这个过后,才能正确说出总数哦~家长可以带着宝贝多练习5以内的物体计数任务,并引导他说出总数。

四、比较数量多少

这个阶段的小朋友表现出了一定的学习潜力,通过观察,能直观的看出物体明显的的大小长短等。但是由于他们头脑中的的逻辑观念还存在着很大的局限性,在量的比较中,依旧反映出是绝对量而不是相对量。比如你在问他两组物品谁多时,他会回答:“它们都差不多”。在判断差别不太明显的两个物体时,会说两个都小或两个都大。家长可以多采取利用他们熟悉的东西来进行(3~5以内)排序。

当他们在比较两个量谁多谁少时,有两种方法都可采取,一种是一一对应,另一种是分别计数。只是更多的小朋友更能接受一一对应的方法,因为对他们来说更加直观,家长应该多鼓励他们利用这种方法来比较,后面的计数才会更有意义。

3周岁必学知识2

建议可以学跳舞。

这个时候的孩子,无论是男孩女孩,建议可以让孩子去学跳舞,女孩建议学民俗类,男孩建议学街舞类,学跳舞主要是锻炼孩子的气质。

建议可以学跆拳道。

学习跆拳道,对孩子的性格和体质都会有好的影响,会让孩子的性格变得坚毅开朗,让体质变得比同龄孩子更加强壮。

建议可以学认字。

不要觉得认字早,这个可以在家家长买相关带图认字的书籍教学,然后慢慢脱离图片进行教学,千万不要低估了孩子的记忆力,或者如果家长没时间的,可以给孩子报认字的班,老师会根据孩子的年龄大小进行分班教学。

建议可以学习感统课。

感统课主要是针对孩子的思维能力,行为能力进行的拓展训练,老师会寓教于乐,让孩子在玩的时候,也学到了知识。

建议可以学一样乐器。

乐器的学习,最好是领孩子去学乐器的学校看看,看孩子对哪种乐器情有独钟,然后再给孩子报班,一般的学习班都可以让试学一节,可以让孩子先试学,然后在进入正式学习。

无论学什么,兴趣都是最重要的。

切记不要以家长的思维去牵制你的孩子,要让孩子发自内心的对某些项目感兴趣,孩子才能真正的学好,除非有一种情况,就是孩子真的`是没有主见,想让家长帮选,或者有些依赖家长的孩子,那么家长可以帮忙做选择。

3周岁必学知识3

0~3岁宝宝自理能力养成法

能力1:吸吮

对宝宝而言,吸吮能力是一项必备的技能,他们正是通过吸吮反射来摄取维持生存所必需的养分。如果吸吮能力不佳,不仅营养摄取受到限制,原始口腔欲望也无法得到满足,还可能对情绪发展及行为发展造成障碍,并且影响日后的吞咽、咀嚼与说话能力。

准备工作:安静的环境

新生儿6个星期之前混合喂养,最容易引起乳 头错觉,要么孩子拒绝乳 头,要么因为衔乳姿势不正确,导致乳 头皲裂,给妈妈带来痛苦。即使需要也应该让孩子先吸吮妈妈的乳 头,再吃奶瓶,让宝宝知道,必须通过努力吸吮才能吃到奶。因为吸吮奶嘴比吸吮乳 头省力,一旦习惯奶嘴,就不太愿意费力吸乳 头。更因为吸吮奶嘴和吸吮乳 头是两种截然不同的技巧。

让宝宝有正确的衔乳姿势,做到她的脸完全对准乳 头、身体完全侧过来,做到她的嘴含住大部分的乳晕、下颏紧贴着乳房、下方的乳晕含的比上方多(因为乳汁是依靠婴儿下颌挤压乳晕而泌出的)下嘴唇完全翻过来贴在下颏。

培养建议

1、让宝宝横躺在你怀里,整个身体对着你的身体,脸对着你的乳房。注意宝宝不应该扭转头和脖子来找奶头,他的头应该枕在你的前臂或者肘窝里,你的前臂托住他的背,你的手托住他的屁股或者腿。

2、用另外一只手握住乳房,拇指在上方,另外四只手指头捧住下方,形成一个C字。注意手指头要离开乳晕一段距离。

3、用乳 头逗引宝宝的下唇,或者,如果宝宝的脸转向另一边,轻轻地划过他的脸颊,觅食的本能会令宝宝转头向你。再次逗引他的下唇,轻声鼓励宝宝张大嘴。等到宝宝嘴张的最大时,迅速地搂紧他,让他来含住乳房。乳 头应该长驱直入他的嘴里,压在他舌头上方,乳晕也至少应含入1英寸(2.5厘米)。他的鼻尖应该碰到你的乳房。即使你们贴得很近,他也不会呼吸困难;婴儿的鼻子向上翘,鼻孔冲外,因此他们吃母乳时可以顺畅呼吸。他的下巴也应碰到你的乳房,他的嘴唇应该呈外翻形状。你可能要试几次才成功,如果宝宝不耐烦,暂时停下来,待到宝宝平静下来再试。

4、宝宝不仅要含住你的乳 头,更重要的是,要含住大部分的乳晕,你的乳 头应该完全越过宝宝的牙床。仅仅吸吮乳 头不仅不会使宝宝吃到奶,而且会引起乳 头皲裂。正确的姿势有助于宝宝挤压乳晕下的输奶管,以获取大量乳汁。一旦发现宝宝的衔乳方式不对,应该用小手指伸进宝宝下唇和乳房之间,断开衔接,重新来。

5、注意宝宝应该吸吮你的乳房,而不是他的舌头或下唇。如果发现宝宝的下唇窝在嘴里,可以用手轻轻拨弄他的下巴和嘴,将下唇释放出来。宝宝吸吮的,应该是你的乳晕,这样才能有效地刺激乳腺分泌乳汁。

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