‘壹’ 数学老师简短评语
1、 理解题意,才能得出正确的结论!
2、 头脑要清醒!
3、数学知识必须经过自己的再创造,才能真正领会!
4、有效的方法和灵活的思维,是学习数学必不可少的
5、你的失误,往往让人怀疑你的数学水平!
6、你做重了题,难道就没有感觉吗?
7、上课要专心听讲!
8、学习是一种责任!
9、灵活的思维方法,可以使复杂的问题简单化!
10、只有不断地追求,才能登上数学的顶峰!
11、经常回顾与反思,对于理解和掌握学方法很有帮助!
12、上课专心听讲与用心思考,就是用功的最好表现!13、学习数学,首先要做一个“思者”!
14、相信你能把字写得再规范一些!
15、理解是记忆的前提!
16、上课时,坐姿要端正!
17、注意保持“一尺一寸一拳头”!
18、粗心大意是数学的大敌!
19、战胜自己的弱点,就能战胜一切!
20、学习是一种自觉的行为!
21、有志,更要有智!
22、记住某些格式与要求,也是必不可少的!
23、注意:头脑简单,数学就不简单了!
24、数学的灵活性,缘于积极的思考!
25、丢三落四是粗心大意的表现!
26、把每次作业当成检验自己对相关数学知识的理解与应用水平,你的成绩就会很优秀!
27、注意:学如逆水行舟,不进则退!28、做作业,一要独立思考,二要独立完成!
29、计算也要灵活!
30、失误缘自用心不够专注!
31、要想取得进步,首先要注意专心听讲!
32、假设法也是一种不错的数学方法!
33、学习要有自信心!
34、学会思考,才能真正地掌握数学方法!
35、数学需要严密!
36、多一些回顾与反思,你就会变得聪明起来!
37、经常反思与回顾,你的成绩肯定会有很大进步!
38、用心才能理解!
39、“会学”比“学会”更重要!
40、多动脑,才能把数学知识变成自己的东西!
41、提出问题比解决问题更有价值!
42、只有想不到的,没有做不到的!
43、举例是一种有效的数学方法!
44、我们 周围有很多例子,可以帮助我们解决数学问题!
45、数学知识是有联系的!
46、学过的知识要灵活运用!
47、听懂,才能更好的理解!
48、抬头听讲,老师会感到你脸上表现出很多信息!
49、数学规律要用心去发现!
50、数学的魅力,就在于探索与发现
‘贰’ 对教师课堂教学评语
教师考核是学校师资管理的重要环节,是高校顺利实行聘任制的重要保证。下面是我为大家整理的对教师课堂教学评语,欢迎大家阅读。
对教师课堂教学评语1. 该老师专业知识扎实,具有小学____科循环教学的能力,业务素质好,教学理念能与当前课改吻合,对新课标有较深刻的理解,在教学实践中,坚持让学生参与教学全过程,让学生在学习交流中获取知识,培养能力。所担任的____班____和____班____两科在统考中均获较好成绩,得到学校的肯定和同行的好评。
2. 该老师为人实在纯朴踏实。不论是对待学习,还是对待工作,她都扎扎实实,从不张扬,没有半点浮躁之气。学习中,她认真听讲认真自学认真讨论认真抒写;教研活动中,她虚心向学,静心研究,精心选题,细心完成任务;教学实践中,她一点一滴地实践着教研成果,有效地引导职高聋生积累着词汇,丰富着语境。作为学校报社的负责人,她重视培养学生,手把手地耐心指导每一个成员,用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员,她积极参与各种活动,进行拍摄与通讯的采写,并及时上传,获得了教委领导的认可。总之,她的工作,和她的为人一样,实在扎实。
3. 工作上,兢兢勤勤恳恳,尽职尽责。学习中,积极严肃,自觉自律;
4. 本学期中,该老师能积极参加学校组织的各项活动, 教育 教学水平较往年有所提高,与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟,卓有成效。同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作,且本学期中成绩突出,望下学期能做得更好。
5. ____老师有有耐心,同事相处,温和开朗,和学生相处,耐心细致,和家长相处,随和贴心。
6. ____老师且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习,认真领会践行上级精神,还用心学习各种专业书刊,不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异,基础参差不齐的学生,她耐心想办法,有条不紊地组织学生互助互学,实施分类教学。面对学校的一次次接待任务,她静心接受,细心准备,圆满地完成了一次次接待课,尽显聋校师生在面点专业的风采,使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作,她主动配合班主任协调好各项工作,灵活到位,使得班级的日常教育工作秩序井然,班级氛围积极和谐。
7. 该老师热情有能力有耐心,是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处,她温和开朗,是大家的好朋友;和学生相处,她耐心细致,是他们的好妈妈;和家长相处,她随和贴心,是他们的好军师。工作上,陈老师兢兢业业勤勤恳恳,尽职尽责。政治学习中,她积极严肃,自觉自律;业务学习中,她主动投入,学以致用;教学实践中,她严谨有序,不断 反思 总结 ,不断提升;班主任工作中,她循循善诱,细无声地滋润着每一个学生的心田。因此,该老师所带的班级活泼中不失稳重踏实,陈老师所教的课生动有实效。学生老师都喜欢。
8. ______老师一贯认真服从安排,扎扎尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中,她认仔积极发言,总能按时高质量地完成每一次学习。进修活动中,她以行动珍惜着每一次提升自己的机会,学思结合,学以致用,与时俱进,力争于己有提高,对同事有贡献,最终惠及学生。
9. ____老师温婉娴静,对待学生宽厚平和,总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生,她积极参加各种教师进修培训,并迅速应用所学付诸实践,取得了很好的教学效果。
10. 该老师的质朴,该老师的敬业,表明该老师是一个非常踏实可靠的人,该老师为训练方块队付出的汗水,对学校“有令即从”的品质,奠定该老师会有一个很好的未来。该老师绝对是一个好人,并且是难得的好人,但在深圳这个充满竞争的社会,更需要能人,能担任起重任的人,能独挡一面的人,建议该老师珍惜南开这个难得的平台,用心做事,多动脑筋,虚心求教,在有限的时间里快速成长,做出几件让皆称道的事情,或者在学校的更多事务中有所担当,并有出色的表现!
11. 该同志热爱学校,关心集体,服从安排,团结协作,工作尽心尽责,态度端正,完成学校交给的各项任务积极。出勤好,勇挑重担,从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时,全心全意为学校做一些力所能及的事,在教育教学中,能够带头作用,认真学习领会课改精神,努力探索教育教学规律,改进教育 教学 方法 ,提高教育教学质量和科研水平。
12. 该同志在思想上坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,积极参加单位组织的各项政治学习,努力提高自己的思想政治觉悟,严格遵守单位的各项 规章制度 。在工作中,该同志具有强烈的事业心和高度的责任感,工作勤勤任劳任怨。勇于锐意创新,能够虚心向老教师学习,认真钻研教材,积极参与教研,努力提高自身的业务素质,取得了显着的工作效果。在生活中,该同志想他人之所想,急他人之所急,团结同志,乐于助人,注重提高个人修养,在搞好本职工作的同时,积极参加各种集体活动,认真完成组织交给的各项工作任务,受到了学校领导和家长的一致好评。
13. 该同志参加教学工作的一年来,能拥护中国共产党的领导,忠诚人民的教育事业,遵纪守法,作风正派, 爱岗敬业 ,关心爱护每一位学生。勇担重任,不畏困难,虚心学习,常与老师探讨教法,力求精益求精。所教学科学生的学习兴趣很浓,学习成绩提高快。
14. 作为副班主任,她主动配合班主任协调好各项工作,灵活到位,使得班级的日常教育工作秩序井然,班级氛围积极和谐。对待其他班的学生,她也总是耐心地以温情相待,学生说:王老师爱笑,不跟我们发脾气,手语清楚都喜欢找她倾诉聊天。
15. ____老师思想作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。
学校对教师课堂教学的 考核评语1. ____老师一贯认真服从安排,扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中,她认真听、仔细记、积极发言,总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中,她以行动珍惜着每一次提升自己的机会,学思结合,学以致用,与时俱进,力争于己有提高,对同事有贡献,最终惠及学生。
2. ____老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。她积极参加政治学习,并联系切身实际不断反思自己,在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读,经常捧着与教育教学相关的着作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量,她不但认真钻研教材,精心备课,还走近耳聋学生,向他们学习手语,以便和聋生顺畅沟通,确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点,她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯,引导他们顺利完成知识的构建。因此,她的工作也和她的为人一样,不张扬,不浮躁,扎扎实实。
3. ____老师温雅、平和、踏实、细致。作为一名党员教师,她能够模范带头参与各种政治学习活动,她尊敬领导、尊重同事、待人真诚、热爱学生,人际关系和谐融洽,是老师们的好榜样。作为一名政治教师,她为了上好课,看教参、查资料、找实例……乐在其中。由于尊重学生,能够切中学生的兴趣点进行教学,她的课堂上,学生积极主动,气氛活跃。作为一名对外联络员,她一趟一趟地奔波,为 毕业 生寻找合适的工作,智慧地和用人单位恰谈协商,使得每个学生都能有用武之地,能够扬其所长。作为团支部书记,她积极开展团的工作,加强了校内外的联系,有条不紊地组织了各项有声有色的活动,开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。
4. 该同志热爱祖国,热爱教育事业,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦。
5. 该同志工作勤勤恳恳,扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学 经验 ,并刻苦砖研教学大纲和考纲,以及相关教育教学理念等书籍,积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真授课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性,以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维,使学生有举一反三的能力。
6. 该同志拥护中国共产党的的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,热爱社会主义,积极参加政治学习,关心国家大事,自觉维护集体利益,尊重领导,团结同志,具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律,教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
7. 该同志热爱中国共产党,热爱社会主义,坚持四项基本原则,坚持改革开放;积极参加学校的政治学习,认真学习党的教育方针、政策,热爱教育事业;遵纪守法,自觉遵守学校的劳动纪律,时刻以一名共产党员的标准严格要求自己;关心国家大事,自觉维护集体利益,尊重领导,团结同志,具有良好的道德品质和师德修养。
8. 该同志拥护中国共产党的领导,热爱社会主义教育事业,坚持四项基本原则,坚持改革开放;积极参加政治和业务学习,认真学习贯彻党的教育方针、政策。尊重领导,团结同志,关爱学生,具有良好的思想品德修养。
9. ____老师思想上忠于人民的教育事业,教书育人,尽职尽责,积极奉献,出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。
10. 认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
11. 了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防 措施 。
12. 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
13. 课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
14. 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表你积极肯干负责的工作态度和相应的工作能力,给大家留下了深刻的印象。一直以来,你在遵规守纪方面都能成为同学们的楷模。学习上你认真自觉,平时能积极参与各项活动,并为班级赢得了不少的荣誉。今后若能在交际方面多一份自信,多一份洒脱,老师相信你能更加出色。
15. 你以文静善良,热心获得了同学们的一致好评。平时能尊敬师长,团结同学,乐于助人。学习上认真刻苦,具有较好的文学功底。还能模范遵守校规校纪,为人谦逊。希今后与同学多加强沟通,珍惜每一次活动机会,多锻炼自己,以争取在各方面取得更大进步。
对教师课堂教学鉴定评语1. 【人名】同志踏实肯干,吃苦耐劳。有创建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,在工程计算领域不断地探索,有自己的思路和设想。能够做到服从指挥,认真敬业,工作责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下,加时保质保量完成工作任务。
2. 【人名】同志待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与单位同事和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团队合作。
3. 【人名】同志谦虚谨慎,勤奋好学。注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,认真听取老同志的指导,对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。表现出较强的求知欲,并能够仔细切身独立综合分析,灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
4. ______在我校实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,服从分配,尊敬指导教师及实习单位人员,能够虚心向富有经验的教师请教,虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作,热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。同时,该生严格遵守我校的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与同事和睦相处,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习,该生基本上完成了单位交给的各项任务,综合素质得到较大提高,达到了实习的目的。
5. 该生综合素质较好,业务能力较强,政治表现良好,法纪观念充实,服从安排听指挥,与同事友好相处,短短实习工作期间,能够做到爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望【人名】同志继续积极参加各种社会活动,不断总结提高,为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
6. 该生在我校实习期间,工作积极,教育教学态度较好,表现高度热忱,讲解钜细靡遗,能兼顾不同程度学生的需要,亦能根据学生反应及教师指导调整教学内容……,努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起,在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真,评语丰富而恳切。优秀稳健。发现问题能主动提出讨论能够与学生沟通,讨论中自然流露极佳学养与见识。成为学生热爱的教师,该生积极。对事物保持高度的好奇与兴趣,虚心向老教师求教并勇于建言。能够调整自己,力求尽善。积极争取机会,发挥所长,磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生性情。心思细腻,眼光独到,善于观察并发现问题。常利用午餐时间和学生谈话,给予引导。特别关怀班上成行为偏差的孩子,给予鼓励,积极引导其向善,做侠义之约,深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控辅导学生,并吸收管理及辅导经验。批改联络簿严格仔细用心。和指导老师有良好互动。
7. ______老师踏实。一贯认真服从领导安排,尽职尽责地做好本职工作。本学年,她不仅担任着面点教学,政治教学,还承担了职高的晚课教学,可谓工作纷繁琐碎。但是,她却从未有过任何怨言,兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天,她教职高的学生学面点,教预科的学生学政治;晚上,老师们都已经回家准备晚饭,和家人共享美好时光,她却把自己的孩子留在家里,组织住校的学生一起学学学服装美学
8. 该老师温雅平和踏实细致。作为一名党员教师,她能够模范带头参与各种政治学习活动,她尊敬领导尊重同事待人真诚热爱学生,人际关系和谐融洽,是老师们的好榜样。作为一名政治教师,她为了上好课,看教参查资料找实例……乐在其中。由于尊重学生,能够切中学生的兴趣点进行教学,她的课堂上,学生积,极主动,气氛活跃。作为一名对外联络员,她一趟一趟地奔波,为毕业生寻找合适的工作,智慧地和用人单位恰谈协商,使得每个学生都能有用武之地,能够扬其所长。作为团支部书记,她积极开展团的工作,加强了校内外的联系,有条不紊地组织了各项有声有色的活动,开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。
9. 虽不善于表达自己的情感,但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。他对待工作学生非常负责,永远将学生放在第一位。作为班主任的他很会团结集体,体育课时他组织学生,和学生们一起打 篮球 ,也会和女同学打 羽毛球 。他很关心爱护学生,在我们班水痘肆虐期间,他为我们买预防药,给宿舍消毒,到处奔波,却从无怨言,他经常为班级制定一系列的规章制度,把班级的各项事务管理的井然有序。虽然他平时对我们很严格,但古人云:严师出高徒。所以我们班一致认为“师德标兵”的称号梁志勇老师当之无愧!
10. 该同志在一年的支教工作中,以饱满的工作求真务实的工作态度,认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用,耐心细致的指导青年教师,提高本组教师的业务水平。关心爱护学生,利用各种手段激发学生学习兴趣,教育教学效果好,深受广大家长和学生的喜爱。为人师表,作风正派,堪为其他老师学习的榜样。
11. 为提高学生的学习积极性,他不断探究新课标理念和教学方法,注重“实践”四结合,通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣;通过讨论式教学,点燃学生智慧的火花;通过课内外练习,提高学生绘画的基本功;通过参加画展观摩和临摹,培养学生的审美能力和艺术素质。
12. 他功底深厚,具有较高的艺术素质,为人师表,深受领导的器重,一直以来委以重任,担任高三美术教师。他肩负重任,乐于奉献,把青春献给党的教育事业;他师德默默耕耘,在平凡的岗位上干出不平凡的业绩,培育出满园桃李。善教乐教,深受师生尊敬为了完成学校交给的任务,____老师全身心投入教科研工作。
13. 张老师以饱满的热情诚恳的态度投入到这一年的教育教学导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业,教书育人,尽职尽责,积极奉献,出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去,除了做好学科辅导外,还细致地了解学生,循循善诱诲人不倦,与学生建立了民主平等和谐的师生关系,工作中谦虚谨慎礼貌待人以身作则严于律己为人师表。教学态度认真,治学严谨。精心备课,教学内容充实丰富,能吸收学科新知识新成果,不断更新教学内容,理论联系实际,符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式方法和手段,实行启发式教学,做到因材施教,讲授清晰表达准确,重点突出,难点疑点处理恰当,课堂设计合理,节奏适度。培养了学学习的兴趣,学生学习的积极性和主动性得到提高,学生分析问题和解决问题能力有明显改善,促进了学生的全面发展。此外,张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导,一年来几乎天天坚持进班听课,课后做耐心细致的指导,经过一年的努力,我校孙老师的教学水平有了显着提高。
14. 该老师有心用心且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习,认真领会践行上级精神,还用心学习各种专业书刊,不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异,基础参差不齐的学生,她耐心想办法,有条不紊地组织学生互助互学,实施分类教学。面对学校的一次次接待任务,她静心接受,细心准备,圆满地完成了一次次接待课,尽显聋校师生在面点专业的风采,使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作,她主动配合班主任协调好各项工作,灵活到位,使得班级的日常教育工作秩序井然,班级氛围积极和谐。
15. ____老师一贯勤勤踏踏实实。她积极参加政治学习,并联系切身实际不断反思自己,在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读,经常捧着与教育教学相关的着作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量,她不但认真钻研教材,精心备课,还走近耳聋学生,向他们学习手语,以便和聋生顺畅沟通,确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点,她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯,引导他们顺利完成知识的构建。因此,她的工作也和她的为人一样,不张扬,不浮躁,扎扎实实。
16. ____老师温平踏细致。作为一名党员教师,她能够模范带头参与各种政治学习活动,她尊敬领尊重同待人真热爱学生,人际关系和谐融洽,是老师们的好榜样。作为一名政治教师,她为了上好课,看教查资找实例……乐在其中。由于尊重学生,能够切中学生的兴趣点进行教学,她的课堂上,学生积极主动,气氛活跃。作为一名对外联络员,她一趟一趟地奔波,为毕业生寻找合适的工作,智慧地和用人单位恰谈协商,使得每个学生都能有用武之地,能够扬其所长。作为团支部书记,她积极开展团的工作,加强了校内外的联系,有条不紊地组织了各项有声有色的活动,开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。
17. 作为班主任,对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设,开展丰富多彩的班队活动,增强班级的凝聚力,促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养,与家长联系,深入学生家庭家访,全方位了解学生。向其他老师学请教。力求吃透教材,找准重难点。为了上好一节,上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准制作教具。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真 学习电脑 知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等,
18. 该同志拥护中国共产党的的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,热爱社会主义,积极参加政治学习,关心国家大事,自觉维护集体利益,尊重领导,团结同志,具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律,教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
19. 教学中坚持教学“六认真”,备课时认真钻研教教参,学习好大纲,虚心
20. 经学校考核,该同志认真履行了工作职责,圆满地完成了工作任务,年度考核为合格。
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‘叁’ 学生评价老师的评语简短怎么写
如下:
1、课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识。
2、老师授课有条理,有重点,对同学既热情又严格,就是各位老师学习的榜样。
3、教学内容丰富有效,教学过程中尊重学生,有时还有些洋幽默,很受同学欢迎。
4、老师在生活工作中给人的感觉就是生活朴素,工作认真负责,就是一位十分称职的老师!
5、你的课堂气氛民主,活跃,学生学习有兴趣,参与面试,能愉快地学习,思考,交流。
6、老师答疑认真,对同学们提出的问题能够详尽的解答,态度和蔼,十分有耐心,深得学生好评。
7、李辉老师担任课程教师,认真负责,有很强的敬业精神,和蔼可亲,幽默风趣,课堂气氛十分活跃,讲课有特色,很受学生欢迎。
8、老师对学生课堂作业的批改总结认真,能及时,准确的发现同学们存在的问题并认真讲解,解决问题。
9、李老师对学生课堂作业的批改总结认真,能及时,准确的发现同学们存在的问题并认真讲解,解决问题。
‘肆’ 对教师课堂教学评价范文精选
学校定期的对教师的课堂教学评价是提高 教育 教学质量、促进教师成长和学生发展的重要手段。对教师课堂教学评价怎么写?本文是我为大家整理的课堂教学评价 范文 ,仅供参考。
课堂教学评价范文篇一
我们一年级全体教师透过对试卷的整理、交流、分析,收获颇多!透过质量分析,我们看到了自身的不足和教学中存在的问题,为了今后更有效、高效的教学,特整理如下。
优点:
1、第一题,按顺序填写大写字母。大部分同学不仅仅能背下来,而且能准确写出大写字母。少数学生把字母写错。
2、学生能够理解词语的意思,准确连出 反义词 。
3、学生能够正确填写量词、名词。一只(),一()糖葫芦,一斤()
4、让学生补充 句子 ,组句子加标点这样题型完成较好。学生能够根据给出的标点和相应的文字,进行整理、修改。个性给带有问号、感叹号的句子补充完成,可见教师在平时的训练时综合性的指导!来训练学生的语感!
5、古诗背诵比较扎实,多数同学能正确完成地填写。可见在平日的教学中,教师不仅仅注重学生背,更注重了学生的写!
缺点:
1、此刻一年考试不见了听写,在看拼音写词语中,出现了“初夏”“挑选”学生错误较多。原因在“初”和“夏”出此刻不同的 文章 中,教师在教学时,缺少了知识的整合,词语的扩展!“挑选”作为二类词让学生来写,虽有难度,但也见教学时,也见教师指导不到位,学生学得片面。
2、学生积累的词汇量少,在扩词的时候,多数同学只能组两个词。如“良”。学生只能组成良心、良好,个别学生组成了“粮食”。因此在以后的词语教学中,就应注意让学生不仅仅认识字,会 组词 ,还要有潜力根据不同的字的不不同意思组不同的词。多多益善。
3、补充词语“()地写字”学生有的答课文的题目,冬0冬写字。学生不了解“地”的用法。
4、阅读题答得普遍不好。其中学生对文章理解得不透,不明白题意思。如:我家旁边有一条小河。河里的水草和河边的芦苇绿成了一片。学生能准确填出,小河在我家的(旁边)。但是就不能填出水草在(),芦苇在()。学生没有答题的思路,也没弄清楚什么意思。在阅读中找到表示颜色的词,学生能找到绿和金,但在“一群群灰黑色的水鸟飞出来”中找到的是黑色,很少同学找到“灰黑色”,在《小蝌蚪找妈妈》一课中学生接触过“黑灰色”但出现那里只是调换位置,可见学生的生活 经验 、知识迁移潜力都有待提高。教师在教学的时候,也需要我们灵活把知识教得深、教得广。
5、写话中错字多,一部分学生不会使用冒号和引号。
从出现的问题来看,我们学生学得死板,题型训练不到位。也提醒我们教师,我们不是教教材,而是用教材来教!提高自己的认识,才能用行动来服务于学生。
提质 措施 :
1、认真钻研教材,用心上好每一节课,抓好学生的基础知识,抓好学生的习惯。培养学生听、说、读、写等潜力。
2、抓好学优生工作,以点带面,抓好学困生的转化,差生的作业做到面批面改。
3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动,增加阅读量,丰富词汇,提高语文修养。
4、在阅读中增加“动动笔墨”环节,标标自然段,数数句子,圈画重点、优美的词句。能够择优抄写。
5、以课为本,综合训练,还要进行单独的专项训练。如写字的训练。对字、词、句、篇、看图写话,古诗都就应有专项的训练,并培养相应的答题技巧。
试卷命题的推荐:
试题难度适中,对优、中、差有所兼顾。能够以学生的发展为本,知识与潜力相融合。试卷全方面、多角度考察学生对本册教材的掌握,题灵活性训练学生审题、思考、分析、概括等潜力,对今后教学具有导向性。
课堂教学评价范文篇二教书与育人密不可分,在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的构成。教学质量是学校的生命线,也能够说教育质量就是学生成长发展的基础。
我校在全县教学质量评估中一度排行比较落后。滞后的因素很多,首先是教师素质,其次是学校管理。此刻“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下,学校领导和全体教师共同努力,教学管理工作逐渐步入正规化轨道,质量意识深入人心,我校教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力,成绩已渐从低谷中走了出来,虽与优秀的学校差距尚远,但相对而言还是有进步的。
质量,始于教育,最后教育。学校教育的质量,是学校追求的管理目标,也是学校生命力和竞争力所在。我校在教育局的正确领导下,在乡党委政府的正确指导下,在全体教职工的理解支持配合下,蒲稳学校的教育得以健康持续的发展。为了更好提高教学质量的管理潜力,促进蒲稳小学教育更好的发展,就本学期的教学质量作如下分析、 报告 。
一、考试总体状况
1、参考人数:本期我校总共参考人数为621人,六年级100人,五年级90人,一至四年级共431人。教学质量分析报告。
2、考试级别:六年级是全县统一的 文化 素质测试,五年级参加全县调考,一至四年级试卷全县统一,学校自行组织考试和阅卷,数据上报教研室。
3、组考:五六年级由基教站教研室根据学籍考试系统按一个考室30人随机编排,由教育局安排监考老师到我校监考;一至四年级由我校自己组织采取同年级同科目对口监考,教导室对所有参加监考的老师进行了考务培训,对全体学生加强了考风纪律教育。透过以上举措杜绝了意外状况的发生,打消了学生和老师存在的侥幸心理,保证了考试的公正公平。
二、学情分析
我校处于边远少数民族地区,学生见识少,基础差,底子薄,而且大部分学生都是农村留守 儿童 ,老师布置的家庭作业基本无人辅导,所以学生的整体素质很差,给老师的教学和管理带来很大的压力。但是我们迎难而上克服困难利用在校时间加强对学生辅导和管理,还是有了必须的进步,透过平时观察学生比以前学习的自觉性有很大的提高,各班在如何提高学生的用心性方面做出了很大的努力,想了很多办法,尤其是让学生管理学生方面有了必须的进步,学风和班风有了质的飞跃。教导室透过对各班的作业抽样检查,发现学生的作业质量较大程度的进步,大部分学生作业干净整齐,拖欠作业的状况比较少了。
二、教情分析
我校总共有教职工40人,但从年龄结构来看都已老年化,今年参加业务考试适合年龄要求的只有18人,正因为如此,在工作的安排上给学校带来了较大的困难,但大部分老师还是听从学校安排,毫无怨言,有许多临近退休的老师仍然站在一线。大部分老师工作踏实,以校为家,透过检查老师的备课来看老师们都是认真的,每课后都有札记,作业批改一丝不苟,大部分作业都有评语,个别老师还做了错题集。同时老师加班加点,充分利用课余时间加强对学生的辅导,这种精神是相当可贵的。
三、考情分析
1、各年级考试数据
2、状况比较
从整体上看比上个学期在许多方面有了明显的进步,虽然看起来数据都比较低,但还是有所提高的,但令人担忧的是村小教学点,那里安排的都是些临近退休的老教师,他们工作精力有限,所以教学质量很差,有四个教学点,其中有一个教学点语文、数学及格率都是为零,而且只有12个学生。五、六年级从考试数据来看也是令人担忧的,和兄弟学校相比差距真是太远了。
3、科目分析
语文科:一至六年级的语文,人平在60至78分之间。从学生掌握的知识状况来看,他们在阅读、 作文 方面掌握不够,知识面较窄,从而导致优秀率比较低。
数学科:一至六年级的数学,整体上看也不容乐观。数学的连贯性比较强,只要哪个学期的知识没掌握好,就会给后面的教学带来影响。个性是五年级的数学人平只有48、9在全县可能是最低的。
英语科:英语相对于语文、数学科目稍微强一些,英语重点是要多读多记,在这个方面三位英语老师做得还不错的,但在兄弟学校中也还是有必须的差距的。
四、存在的问题和今后努力的方向
1、教学管理只停滞现有水平,教学质量潜伏着下滑的趋势。
2、教学质量下滑的主要原因
(1)我乡盛行外出打工的挣钱,家长不重视对孩子的教育,导致学生不重视读书,没有意识到读书带来的长远利益。
(2)由于大部分家长外出打工,我校留守儿童数量巨大。
(3)学校内部管理有待加强。虽然制订有教学管理制度汇编,但不太科学,没有真正起到促进老师用心性的作用。
(4)教师队伍老年化,缺乏真正的名师,没有很好的榜样模范作用,导致一部分教师毫无动力,停滞不前。
(5)教研组如同虚设,没有起到多大的作用。
3、提高教学质量的策略
(1)教育思想是办学的灵魂,教学质量是办学的生命,学校管理是办学的关键。作为学校管理人员,就应有正确的质量意识,并制订有较为科学的提高教学质量的具体措施和办法。
(2)人治管理、法治管理、德治管理都有其优点和劣势。这天的人本管理思想应将“法治”与“德治”结合起来,将校长人格魅力与教师观念、情感结合起来。只有这样学校才有生机、各方面的工作才能和谐推进。
(3)学校务必做好“节约增效” 财务管理 ,努力为教学质量的提高做好带给物质保障。
(4)营造抓教学质量的气氛,调动广大老师的用心性。
课堂教学评价范文篇三为了取得质量检测真实的、可信的效果,为学校进行质量分析带给客观、全面、原始的理论数据,上学期期末质量检测我们以教研组为单位阅卷,做到了公正、公平,数据真实可信。
2007年2月4日上午(上学期期末),蓬街镇中心小学分语文组、数学组进行了期末教学质量分析会。会上,以年级组为单位发言,组长们 总结 了本学期的教学成功经验,分析了教学工作中的不足主处。最后构成共识:在小学期间,我们必须要想办法给学生一样属于自己一生有用的东西或特长,特色就是重点、增长点、闪光点、突破点,学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。同时要注意:学生全面发展是目标,优秀特色是手段;提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。这次期末教学质量分析会,对第二学期的教学工作有很大的促进作用。
下面,就根据上学期期末质量检测的有关数据,结合平时教学调研、检查等状况,作如下分析:
自2003年9月实施课程改革以来,经过全体教师的共同努力,学校教学管理工作已逐渐步入正规化轨道,质量意识已逐步深入人心,新的教学理念也已逐渐构成,教师的课堂 教学 方法 和学生的学习方式也在悄悄发生变化,课堂教学效率也在不断提高,持续了教育教学质量的稳步上升。
1、以各年级平均分为例(略)
2、以各年级及格率为例(略)
3、以各年级优秀率为例(略)
成绩是有目共睹的,学科教学也取得了必须的成功经验:
1、提高课堂效率
上学期虽然教学时间较长,但学校开展的各项活动也是很多的,所以利用课外时间提优补差的机会不多,在这种状况下,我们只能向四十分钟要质量。加强学习,提高自身素质;认真备课,让课堂充满活力;加强纪律教育,实现全员参与。注重班级学习氛围的建设,使每个学生对语文、数学学习各有明确的目标。
从语文期末测试来看,学生基础知识掌握得比较好,无论是字词的积累,还是基本句式的运用,学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样貌写句子、修改病句、扩句等正确率高。对课文资料也较为熟知,按课文资料填空、课内阅读等题正确率也较高,课外积累总体表现也不错。
从数学期末测试来看,大多数学生已掌握的知识到达的潜力:a、运算的好处和算理掌握得较好,口算、笔算的潜力较强;b、对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握,并具有应用这些概念、性质、关系解决相关问题;c、能用学到的知识解决一些简单的实际问题;d、具有简单的统计潜力和简单的几何作图潜力。
2、实现资源共享
上学期,我们改变备课方式,注重年级组内的群众备课。因为各年级组内的老师都在同一个办公室,学校又特意安排每周三下午为教研时间,同年级段老师间互相合作交流教育资源互相共亨,教学方法互相探讨,这种开放共享的模式既节约时间,又提高了课堂效率,最终使全体学生受益。
3、改变学习方式
课堂上师生的活动效果有了必须的提高,由单一的学习方式转向多样性,努力实现“老师讲,学生听到师生互动,实践操作”的转化。用心培养学生对学习的兴趣,充分利用学生的已有知识和原有的生活经验,创设恰当的情境,体会到学科知识与生活的联系,增强学生学习的乐趣。学习方式有了必须的改变。
4、开展课外阅读
上学期,学校大张旗鼓地开展课外阅读活动。每周开设一节课外阅读课,向各年级段推荐课外阅读参考书目,期末组织考查,使学生阅读的热情高涨,超多的阅读不仅仅扩大了视野,开阔了眼界,促进了课外知识的积累,更为重要的是营造了良好的学习氛围,促进了学风的转变。
5、系统有效的复习
在教学中,注意培养学生的学习兴趣和学习习惯,加强基础知识的教学,作业布置注意层次性。期末拟订好学科复习计划,有条理地对所学知识点进行 反思 、梳理、归类,到达温故而知新,最终构成必须的学习潜力。
但是,我们就应清醒的认识到教学工作仍然存在些问题,用办好人民满意的教育、打造精品学校的目标来衡量,仍有不小差距。比如,教师素质有待进一步提高,教学评价滞后,不能有效地促进教师的专业成长和学生素质的全面提高等等,这些都会影响着教学质量的提高。
本次语文期末测试也暴露出一些问题,即学生联系具体语境理解字词意思的潜力较差,譬如五年级试题中“将下列加点字在句子中的意思写在后面的括号里”一题,错误率十分高,课外阅读中的“联系上下文解释下面词语的意思”错误率也很高,其他年级也类似。另外标点一向是学生学习的难点,虽然每次所占分数不多,但全对的学生是很少的。还有作文,大部分学生能做到条理清楚,语句通顺,但总感觉缺少真情实感,不够生动。反思存在问题的主要原因:
1、在具体语境中进行语言训练的意识不强。
2、重知识积累,轻方法、潜力的积累。
3、有些学生学习习惯不好。
数学期末测试存在的问题:
1、分析问题的潜力差
如四年级七(4)第天吃三次每次吃4片,……学生列式12÷4=30,算出一共次数或者说题中的每次4片,学生误作每次4片。
五年级的二、(11)填a前面的这个数学生对数列的规律摸不到,当然其中还有一个原因是教师对相关的训练比较欠缺。六年级的填空题10错误率为37、7%,把速度的倍数关系当作时间的倍数来理解,选取题1剪去3/1谁长错误率为42、8%。
2、联系实际不够
如五年级、四年级的土地面积单位的概念,反映了学生所学知识与实际应用相脱节,另五年级的洗照片的考查题学生缺少相关的生活经验
3、缺少一些解决问题的策略与方法
如五年级一个自然数乘以0、01,相当于把这个数()
今后教学工作的基本思路是把握一个重点(提高教学质量),强化两项行动(教师专业成长、课堂效率提升),抓好三个落实(求实、求新、求精)。
1、把握一个重点
课堂是课程改革的主阵地,也是提高教学质量的主战场,教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说“教学有法,教无定法”。这就要求全体教师运用新理念,从课堂动态发展的实际出发,选取正确、灵活的教学方法,尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学,尽可能多地为师生开辟更多的信息 渠道 ,带给更多的教育资源,尤其是信息技术与学科教学和学习的整合,已经成为基础教育的重要目标。
新课标出台后,语文教学对语文人文性的关注高涨,在阅读教学中,重人文性轻工具性,重情节轻训练的现象不容小觑,淡化语言训练的结果就是造成学生错别字增多,对语言敏感度下降。道理很简单,因为训练的机会少了。像本次测试,失分最多的竟是联系上下文解释字、词。这就要求我们在日常阅读教学中,一方面要注重人文情意的营造,来提高学生学习兴趣,另一方面要充分挖掘文本中的语言训练点,增强训练意识,努力追求人文性与工具性的统一,促进学生语文素养的提升。数学教学则要持续传统教学优势,继续加强“双基教学”。注重对教材的开发性使用,做到“吃透”教材前提下,领会编者意图,大胆拓新,对知识的重难点力求把握准确,突破难点。加强应用题教学,个性注意方法指导,数量关系分析,避免程式化练习,加强与生活实际的联系,使学生充分感悟到“学以致用”数学无处不在的魅力。
2、强化两项行动
学校教导处要进一步强化教学过程的全程管理,细化教学管理,向管理要质量,向常规要质量,把教学过程的每个环节落到实处。进一步强化校本教研,促进教师的专业成长。本学期中心校教研组要用心以活动为载体,透过开展优质课评选活动、优秀论文、优秀案例评选活动,组织示范课、研究课,开展中心校骨干教师送教下完小活动,举办教学引领活动(椒江人民路小学)、教学联谊会(金清小学),更好地开展校际之间的交流,透过校校之间、教师之间的相互交流,共同研究,到达资源共享、提高质量之目的。
3、抓好三个落实
毛泽东同志说过,正确的政治路线确定之后,干部就是决定因素。最关键的就是要落实,落实要靠谁,要靠我们的全体教师。要严格标准,严格要求,按照局里的各项要求从严治教,严谨治学,从严管理。
1、求实。就是要扎扎实实工作,个性是教学常规管理的几个主要环节要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要观念更新,办法创新。广大教师要牢固树立质量意识,用心参与学校民主管理,创造出新的校园风貌。
3、求精。就是要出精品,出经验。学校要创名牌,教师要当名师,整体发展,全面提高。
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‘伍’ 评价优秀数学教师的语言
教师评价用语是作为教师必须要掌握的一种上课技巧,通过上课对学生回答问题以及学习中遇到问题的评价来判断一位教师的职业素养也是一种考核手段。对学生的评价之所以如此重要,是因为语言的力量是无限的,一句激励的评价可以让学生对学科产生兴趣和探索精神,也可以让学生丧失学习信心甚至失去学习的兴趣,好的教师评价一定可以因地制宜的循循善,解决学生遇到的棘手问题,鼓励学生能够自主探索学习的奥秘。本篇通过对小学数学课堂教学为例,论述教师评价如何在数学课堂中发挥其强大的作用。
关键字:教师评价;小学数学;课堂教学;
教师评价策略是一种课堂教学的有利手段,教师要善于运用这把利器通过有效的评价用语达到教学效果,那么,小学数学课堂教育教学中如何正确使用评价呢?在什么场合,什么问题下才能用最好的评价用语达到教师想要的效果?都是有待考究和探索的,学生回答问题错误,老师不应该着急否决掉学生的答案,这样不仅会打击到这位学生的自尊心和学习的热情,同时也会另其他学生积极发言回答问题的激情少了一半,课堂是教师运筹帷幄的天下,应该掌握学生的一举一动,通过正确的评价得到事半功倍的效果。小学数学对于学生的学习基础非常重要,要制定完善的制度培养学生对数学的兴趣,培养学生的数学思维和探索精神。《数学课程标准》中指出:“评价的目的是全面了解学生的学习历程,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。”评价也是教师反思和改进教学的有力手段。
(一),更新评价观念
传统的教师评价就是老师在课堂上通过学生的课堂表现给与的正面鼓励和夸赞,但随着学生心理素质的不断提高,需要教师更新评价理念。教师评价不仅仅是对学生的正面夸赞和激励,更重要的是通过学生的课堂表现发掘出学生潜在的能力和天赋,让学生能够自主的去学习和探索事物,激发学生本身的创造力,这是最重要的。或者也可以通过学生自评和互评,让师生共同参与到课堂互评的策略中去,有时候不仅是教师的一句评价对学生受益良多,学生之间的相互鼓励也可以大大激发学生的学习兴趣。
总的来说,课堂评价,是一种多元化的,多向发展的,旨在培养学生的综合数学思维,提高学生的数学探索精神和创新思维,提高数学思维素质、充分发挥课堂评价的真正作用,教师要在课堂上准确判断学生的学习程度,给出科学公正的评价,夸赞不等于无视学生的错误所在,而是用一种积极的方式引导学生跨过错误的思维习惯,养成良好的数学思维和态度,起到激励的作用。使学生更积极主动的参与,使评价真正成为推动学生学习数学的强大动力,让评价伴随学生快乐成长。
(二),尊重学生的个体发展和学习方式
在小学数学课堂教学活动中,教师在传授知识的同时,要尊重学生的个性发展,教学评价也要尊重学生的个性发展,这是新课标一直主张的个性教育问题,小学数学是学习数学基本概念,奠定数学思维的最佳阶段,要掌握数学的基础知识和基本技能,基本知识不仅仅是课本上的干巴巴的概念,需要同学们死记硬背的东西,而是需要学生去探索和逐步的建立起自我的认知,这是一个追求自我的过程,是学生逐步培养自我个性和学习方式的阶段,例如学生在《平行四边形面积的计算》这一课的学习中,老师会教会学生平行四边形的计算公式之前,首先给学生提出一个问题,如何计算平行四边形的面积?学生们就开始想方设法的思考如何才能求出面积,老师可以提问学生有什么独到的建议和想法,假如有学生说将平行四边形划分为两个三角形和一个矩形,那么这位学生的空间想象能力一定非凡,老师可以大加赞赏并告诉他空间想象能力是怎么样的一种能力,学生自信心得到满足同时自己的能力被认同,今后在自己出色的地方也会信心百倍的,这对于学生今后的发展是至关重要的。
(三),尊重学生个体差异
小学数学课堂教学评价是针对学生个人的学习结果的反馈和学习结果的检验,是教师根据学生课堂表现而做出的一种基于学生个体的评价,是重要的教学方式和手段。教师在对学生进行评价和定位的同时,要善于发现学生个体的特点,教师不仅要对学生展开教学评价,当然也应该考虑到学生的学习结果,培养学生的思维认知和个性发展,尊重学生的个体差异,体现以人为本的教学原则。比如有的学生性格内向不适合当众发挥自己的才能,老师可以通过当众夸赞的办法,让学生重拾自信。对于性格外向的同学,可以让他们积极回答问题以带动课堂气氛的作用,也锻炼了学生的口头表达能力。
不能单单看重问题的答案而忽略学生的思考方式,作为数学老师要善于发现学生独特的个性思维,世界上没有两片相同的树叶,每个人都是独立存在的个体,都应该被发掘培养,被发现他独特的闪光点。师生本就是教学相长的关系,通过学生的反馈老师才能更好的完善教学计划,师生互为主客体,要让教学评价成为师生互敬、互爱、互帮、互学的交流平台。真正体现人文关怀,为建立新型师生关系奠定基础。 学生存在个体差异,
比如在学习“认识多位数”这一章节的时侯,有一个学生将80080读成“八万零八”,作为教师并没有急于评价,如果立刻否定学生的观点肯定会打击到学生的自信心,老师可以很耐心的告诉学生,在认真的检查一遍,老师相信你可以的。最后才询问学生出错的原因是因为学生觉得,中间几个零只读一个,最后有几个零都不要读,看来是学生理解错了老师讲的概念,这个时候,教师给出了评价:“如果我借你八万零八十元钱,现在还给你八万零八元,你愿意吗?”学生笑了。很显然,教师对学生的评价引起了广泛关注,由于教师没有对学生失误进行简单批评,学生很容易接受教师的评价。
(四)重结果更重过程
教学评价的目的在于让学生真正学习到知识的内涵,在于在犯错误的情况下能够不降低学生自信心的同时,给予学生安慰和鼓励。在学生表现出独特的思维创造方式时,能够给与赞赏和肯定,对学生进行正确的指导。学生解答问题的结果很重要,但过程也很重要,教学评价不能一蹴而就,要学会循循善诱的引导学生进行思维能力和方式的跳转,这就是形成性评价,形成性评价是在教学过程中,通过达到一定教学目的而调节和完善教学活动,保证教学目标可以按照教学要求而制定学生的学习评价和课堂评价,形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。而相对而言终结性评价就是对学习的一个阶段的总结和反馈、而对于学科的综合教学质量来说,最终的目的是通过阶段性的学习而做出作出结论性评价。老师给学生的评价就是让学生能够明白自己学习的程度和水平,给学生一个学习的结论或者等级的划分。成绩有一半是检验学习成果的标准,但是还有一半是课堂上学生的思维形成,这是无法用成绩来衡量的,取决于学生未来生活中面临问题时如何用这种思维方式去解决问题。形成性评价更能体现出民主与人文精神。
结束语: 让评价伴随学生快乐成长,小学数学课堂评价的作用至关重要,老师在上课之前就要做好充分的课前准备,需要提问的问题和学生回答错误情况下应该如何去应对,这都是考验作为一名教师的自我职业素养,同时,教育也不仅仅是教师的责任,在家里,父母也要履行好孩子的第一任老师的这个职责,在生活中遇到数学问题要多鼓励和安慰,适当的评价会让孩子更好的成长,通过父母和老师的评价会让孩子更好的认识自我的学习能力和天赋,从而做出个更好的自我调整,培养学生自主学习的能力,提高学生的创新思维,建立健全学生的数学核心素养。
‘陆’ 写对数学老师好的评价和建议和意见和
对数学老师,我觉得可以这样来评价,你说备课认真备课充分,上课板演仔细,讲课很清晰,很有条理,能够时刻关注学生的听课情况,及时关注学生能够给予很好的学习指导,课后的作业批改认真,能够及时关注学生的作业情况