小孩数学填空题怎么教

A. 怎样教小孩子一年级的数学填空孩子要上小学了

数学是人类的高级思维活动，越往顶层走的时候，需要的各种思维能力就越多，当思维能力不足的时候，掉队是必然的。
比如说——
小学三年级以前，数学只需要记忆力就可以了，记住一些计算规则就搞掂了；
但到了小学四年级，光有记忆力就不行了，还要逻辑能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了；
到了初中，还需要用空间想象力，空间想象力不足的学生们就跑不动了；
到了高中呢，可能还要用到抽象、归纳、演绎等思维能力，这方面综合能力不足的学生，就力不从心了。
这就有点像打地基起高楼，儿童时期打的地基越深越牢，未来起的楼就越高越雄伟，就越不会中途掉队。
所以，要想孩子数学好，首先帮他“打地基”。
地基怎么打？有以下三条建议：一是开发八种智能；二是生活数学启蒙；三是培养阅读兴趣。
1、开发八种智能
所谓八种智能，是美国的加德纳博士说的，他说人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等8种组成。
然后问题又来了，这八种智能怎么开发？非常简单，就是让孩子去玩，玩得越疯越好。
游戏中喊叫和交谈吧，这叫语言智能；
游戏中组合多个游戏道具和计算数量吧，这叫计算智能；
游戏中爬树跳下堆起积木吧，这叫空间智能；
游戏中疯跑乱跳吧，这叫运动智能；
游戏中还合作协调吧，这叫人际智能；
简言之，孩子玩得越疯，玩得越嗨，这八种智力就开发得越好，未来的数学成绩可能就越好。
这就解释了，为什么有点调皮的男生，一直似乎数学成绩不好，到了高中反而超越了一直听话和优秀的乖乖女呢？
很简单，原来数学成绩不好，也许仅是由于粗心，但调皮男孩在童年时的多种智力开发得远比乖乖女要彻底，其深层的思维能力远比乖乖女要强大。
地基打得牢打得深，自然会在高中阶段反超，数学大厦自然也起得更高。
所以让小孩去找“孩子王”。
啥叫“孩子王”？就是那些特别容易活跃和兴奋起来的，能够且愿意带着一大堆小孩子玩起来那种，就叫“孩子王”。
这种孩子，往往还是天生的，没法培养，所以你身边要是遇到的，那就不要放过，就得想办法去亲近才行，呵呵。
因为只有这样，小孩才能玩得嗨，于是八种智能也就在潜移默化中得到了锻炼和开发。
2、生活中的数学启蒙
看过尹建莉的《好妈妈胜过好老师》吗？
她说她的小孩圆圆4岁开始，通过游戏开始学习数学，不出两年居然就会了500以内的加减法。她们玩的就是一个简单的游戏“开小卖部”，让她自己围个地方当柜台，放点东西，爹妈轮流去购买。
真定价，用真钱，真找零，玩着玩着，这些钱款计算就成了天然的“应用题”训练。这么训练到小学二年级，学校经过测试后，觉得也不用上三年级了，直接给她跳级上了四年级。
没错，生活中的日常买卖活动其实是最好的数学启蒙。
如果咱们不知道怎么玩“小卖部”，小孩去超市买自己的玩具，或者买冰淇淋时，让他自己算钱、拿钱、花钱、存钱，也是个不错的法子吧。当然啦，这个游戏要爹妈配合才能玩起来，还要顺应兴趣和时机，如果一方大包大揽所有采购事宜，那就没得玩了。
另外，掷色子，打扑克，参加儿童跳蚤市场，都是很好的数学启蒙方法；专业点的还有蒙台梭利的数学教具，一切都可以在游戏中进行。
总之，每天家长总要面对小孩，每天小孩总要缠着你玩这玩那，不如经常和孩子玩“数学游戏”，动点心思，给抽象的数字结合到游戏中去，把零花钱当成道具。玩着玩着，小学三年级的加减乘除估计都给你学完了，而且还一点压力没有，而且还兴高采烈，而且还兴趣盎然。
3、培养阅读兴趣
前段时间还看到一篇文章，《阅读，才是最好的“补课”》，说是孩子数学成绩不好，根源在于读书太少？现将那篇文章部分节选如下：
很多家长总觉得阅读所带来的改变很缓慢，而考试就在眼前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显着。
而书中这位数学老师说的话，让人茅塞顿开。阅读的功效绝不仅仅是丰富文化积淀，提高语文素养，而是帮助孩子点燃思维的火花，拓展视野，深化思维，提高学习力。
所以，阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一门学科来说都是首要的。有研究发现，一年级或更早开始大量阅读的孩子比三年级开始阅读的孩子在其后的中小学学习，尤其是数理化学习方面潜力更大。
因为前者在其后的学习生涯中具备了深阅读能力和习惯，也就是理解能力很强，而后者阅读时思维很肤浅，理解能力自然很弱。这个现象在初二这个分水岭年级就表现得很明显了。
所以，不要等到中小学遇到困难才没完没了地补课“拉一把”，而是要让孩子4-7岁解决识字问题，6-9岁就能爱看书，9岁后就会大量阅读、读好书。

B. 幼儿园数学填空题有什么口诀

一、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

二、凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。

三、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

三、退位减法

1．退位减法要牢记，先从个位来减起；

2．哪位不够前位退，本位加十莫忘记；

3．如果隔位退了1，0变十来最好记。

四、连续退位的减法

1．看到0，向前走，看看哪一位上有；

2．借走了往后走，0上有点看作9。

五、凑十口诀

一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鸭，

三加七，十只老母鸡，

四加六，十只金丝猴，

五加五，十只大老虎。

六、20以内的进位加法

一、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

二、凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。

三、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

例如1：加法8＋5看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10＋3＝13，所以8＋5＝13。

例如2：减法15－9第一种：15可以分成10和5，10－9＝1，再用1＋5＝6，所以15－9＝6；

第二种：9可以分成5和4，15－5＝10，10－4＝6，所以15－9＝6。

C. 幼儿园数学填空题有什么口诀

如下：

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走。

五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鸭，

三加七，十只老母鸡，

四加六，十只金丝猴，

五加五，十只大老虎。

看到9想到1，

看到8想到2，

看到7想到3，

看到6想到4。

看到大数加小数，

先把两数换位置。

二、20以内的进位加法

1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。

3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

三、退位减法

1、退位减法要牢记，先从个位来减起;

2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;

3、如果隔位退了1，0变十来最好记。

四、连续退位的减法

1、看到0，向前走，看看哪一位上有;

2、借走了往后走，0上有点看作9。

D. 怎样教小孩子一年级的数学填空

教移项和逆运算..
或者列竖式..
3
2
3
5
-
1
3
-
1
7
---------
------------
1
9
2
8
移项..
32-(
)=13
可以变为
32-13=（
）
根据
减数=被减数-差
(
)+17=35
可以变为
35-17=（
）
根据
一个加数=和-另一个加数
你要先教会他什么是加数、和、减数、被减数和差。
大概就是..
减号
等号
|
|
|
|
32
-
13
=
19
|
|
|
|
|
|
被减数
减数
差
加号
等号
|
|
|
|
28
+
17
=
35
|
|
|
|
|
|
加数
加数
和

E. 教孩子加减法填空窍门

现在家里如果有一个上小学的小孩子，那么爸爸妈妈们肯定伤透了脑筋，因为有些小孩子连最简单的加减法都不会，即使爸爸妈妈一而再再而三的反复教小孩子如何做加减法，但是小孩子还是一样的不会做。下面就给大家来简单的介绍一下一些教小孩子加减法的窍门。

1、先易后难算术是比较复杂的

对于刚刚接触加减法的小孩子来说，如果一开始就让小孩子学习一些特别难的算数，那么就很难让小孩子在短时间内接受。但是家长如果可以将孩子的生活融入到小孩子的数学学习当中，那么将会学到意想不到的效果。比如说让小孩子去超市买水果，可以让小孩子自己挑选，然后让小孩子算出总金额。苹果买回家之后可以让小孩子数清楚一共有多少个苹果，然后再吃掉几个，再让小孩子进行计算。这样在生活中理解数学就能够降低小孩子学习数学的难度。

2、运用分解技巧从分解组合开始教孩子

爸爸妈妈们在给小孩子讲解题目的时候，可以一边分解一边用语言来进行表达，一定要用嘴巴说出来，如果小孩子能够用嘴巴说出来那么就证明已经真正的掌握了。

3、大数记心里，小数上下加减加法：

加法:让宝宝记住一句话那就是：大数记心里，小数往上加。所比如说6+2等于多少?首先就应该把六记在心里面，然后再往上数两个数七八，得出的结果就是八。

减法：大数记在心里，小数往下数。如果问宝宝8-3等于多少，让宝宝把三记在心里面，然后再往下数三个数，7、6、5，然后得出来的结果就是五。

除了这些练习方法之外，家长还一定要每天让宝宝练习几道加减法的算数题，注意不能够让小孩子老是手指头，要让宝宝养成心算和口算的习惯。

4、趁热打铁

当宝宝开始掌握加减法的一些窍门的时候，爸爸妈妈们千万不要放弃，一定要趁热打铁。在日常生活中，只要有空闲时间就要向宝宝提问，并且提问的语速一定要快给孩子一种紧迫感，这样就可以锻炼宝宝的思维效率。

如果宝宝能够快速的将答案说出来，记得不要吝啬自己的表扬，多表扬一下自己的小孩子，例如真棒!真厉害!这些话会激发小孩子的积极性，并且能够树立小孩子的自信心。

F. 怎么样教小孩数学加减填空题

第一步：会数数

要求：

1、 能熟练地从“1”开始往下数。

2、 能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从 12开始数。

3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从 12开始倒数。

注意要点：

数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数， 他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。

手、口、眼一致，开始是自问自答，如数完问“一共有几个？”“3个”，一定要再让他看一遍，即你要给复习一遍，实际上是在告诉他为什么是“3个”，这就叫“3个”，继而可以先问他有几个，然后要看他的反应，点数稳定以后，目标又提高了，即点数的“内化”，就是你几个东西，孩子能用目测的方法告诉你是“几个”，内化也是培养孩子注意力的可靠方法。

第二步：知顺序

例如：

5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前 数，往后数，从11往前数，往后数。

第三步：知大小

例如：

7与8哪个 大？12与4哪个大？

第四步：会念题

误区：

很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、 -”的方式，却不知道读法。

让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念 到“加”时，就是把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。

第五步：知排位

让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？

例如：

15，个位是5，十位是1。

第六步：教计算

1、数手指加减法：

加法例如：15+2我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）指，15后面是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。 减法例如：15-2=我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来)，中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面 是14， 倒数2个手指就是13，那么15-2=13。

2、个、十位相加减法：

加法例如：15+2=我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是1，那么15+2=17 减法例如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减1-0=1，那么15-2=13。

G. 10以内加减法填空题怎么教小孩填

【活动准备】 教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个） 学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。 【活动过程】 一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4 个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4 二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7 三、引导幼儿做“对应口头练习”如： ① 7 ＋ 3 ＝ 10 苹果是7个 梨了是3个 总体是10个 这是部分数 也是部分数 这是总数 同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？ ② 10 －3 ＝ 7 水果有10个 苹果有3个 梨子有7个 这是总数 这是部分数 也是部分数 同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？ 四、引导幼儿说出关键句。如： ①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。 得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。 ②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。 得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。 五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。 六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。 七、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。 3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10 7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6 八、教师总结，检查幼儿练习结果。 【设计意图】 面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。 【活动目的】 1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。 2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

H. 怎样让孩子快速掌握填空题，有哪些便捷的方法

01如果是英语填空题，那就多让孩子看英文故事片，训练孩子的语言逻辑能力

对于英文来说，我们的孩子最缺乏的应该是一个英文环境，因此，中国孩子的英语语感普遍是比较差的。为了能够弥补这一个缺陷，很多家长开始自学英语，但是这点远远是不够的，如果家长学的不标准，会对孩子起到一个误导作用。因此，最好的是给孩子放英文故事片，一方面能够提高其语感，另一方面锻炼他的思维能力。

04对孩子来说，逻辑能力很重要，语感也很重要

总体而言，一个孩子的逻辑能力对填空题是有帮助的，语感对不同语种的帮助也是非常明显的。在这个前提之下，你首先需要的是培养孩子的兴趣和知识点，逻辑能力只能是锦上添花。