小学数学家长怎么教

㈠ 小学生数学学习习惯的培养，家长该怎么做

小学生数学学习习惯的培养，家长该怎么做？孩子刚刚跨过小学低龄段，我自己在国内时是一名数学教师，我从海外数学教学来和你谈谈数学思维能力，也许对考试帮助不大，但对孩子以后逻辑思维能力的提高应该有所帮助。先说国内数学的问题，国内低龄段小学数学重计算，应该这样说整个小学生涯和初中低年级段都重视数学的计算能力，要求算准确，按规范解题，在考试中，不规范解题步骤通常会被扣分重视概念，数学书上会用蓝底或紫色框框把重要的数学概念和公式框出。

然后就是数学连贯法则，因为小学的数学体系是打乱但有浅至深的，但家长是可以看过以后把打乱的东西连起来的，比如图形题，从一年级的认图形，但研究图形的点，到研究图形的面，到体，到把图形转化成线性代数，这是一个连贯的过程，所以一般一个数学知识我给他开个头，然后鼓励他自己挖掘下去，孩子如今马上上四年级了，他对三角形的研究应该在我之上了，我三角函数学的不那么好，毕竟是文科生。最后是学习方法，建议一年级就用思维导图法教孩子做数学游戏，其实其他学科都可以用思维导图法学习，方法论是超越一切的，现在孩子在圣劳伦斯，面试这所国际学校他获益良多，他对数学的自信第一次动摇了，他面试时竟然做不来当地小学三年级孩子的题目，不是英语问题，之后有机会分享，好在现在跨过来了，让他更拼命了。

㈡ 小学三年级数学，家长该如何辅导

小学阶段正是孩子性格和行为塑造的关键阶段，在学习方面，家长适当地辅导和监督是非常有必要的。从三年级开始，数学就已经开始要求思维能力了，而且扎实的数学功底也是从三年级开始做起的。那么家长应该如何去做呢？
1、适当的专业辅导
如果家长没有足够的精力对孩子进行辅导的话，那就需要让孩子有适当的课外辅导。如果孩子对数学感兴趣且学有余力，课外学学奥数，对数学思维的拓展是有帮助的。但如果孩子觉得非常吃力，学得不快乐，还是不要去强迫。
2、打好基础，抓好运算。
有针对性地进行练习，练口算。对小学生来说，20以内的口算对提高计算能力还是挺重要的。目前的国家标准是每分钟8道题，这个速度一般学生都能达到。题海战术往往效率不高，建议多关注孩子做错的题，对错题进行巩固练习，收获会更大。练习的时候要选择灵活的形式，例如网上经常会有一些FLASH小游戏等等，让孩子在玩中学，不但不觉得枯燥，倒是乐在其中。
3、养成良好的习惯。
作业出错不是大事。当孩子做错题，告诉孩子有错误，至于错在哪，让他自己找到，并弄清楚为什么错了。错误也是一种经历。家长应该督促他及时完成作业并能自己检查。至于错在哪里、应该怎么改，不是家长的事情。一定要让孩子养成回顾和检验的习惯，让他们有“这道题我肯定做对了”的自信，这是一种十分可贵的学习品质。

㈢ 小学三年级，孩子数学基础一般，家长该如何辅导孩子

对于孩子来说数学是比较难学的一门学科，同时很多孩子的逻辑思维能力都比较的弱，因此在学习数门这门学科上就会感觉非常的吃力，同时也就会出现成绩一般这样的情况，接下来小编就为大家介绍一下，遇到这种情况的话，家长应当如何辅导孩子？

这个时候数学基础如果比较薄弱的话，那么就需要从头开始给孩子进行补习，只有基础打的比较坚固了，孩子的数学学习成绩才能够快速的提升。

㈣ 作为一个一年级的家长，怎样给孩子做好数学启蒙

作为一个小学一年级的家长，在想要给孩子做好数学启蒙时，家长应该选择在家里边提前先给孩子多买一些小木棍。通过购买各种各样颜色的小木棍，在教孩子学习数学的时候可以让孩子慢慢的数小木棍，这样才能够达到给孩子做好数学启蒙。其实很多小孩子在面临上小学一年级的时候，家长都会觉得小学一年级的功课都非常的难，甚至孩子在上学前班的时候，老师教的功课都没有这么难。

教孩子先数数

每一次在教孩子学习算数的时候，应该让孩子先摆出数量的小木棍，再把所有的小木棍加在一起进行数数。让孩子这样多次反复的练习，能够提高孩子的学习成绩，其实小学一年级的数学本身就是以加减法为主。在学习到两位数的加减法时，家长应该运用老师所教的简便方法去教孩子。

㈤ 作为家长，你会如何教育孩子学会数学

孩子数学不好可能是很多父母头疼的问题。要想提高孩子的数学成绩，关键是要推翻他错误的数学思维。因为错误的“数学思维”是仅凭记忆解题，而正确的“数学思维”是依靠理解解题。朋友家的孩子今年四年级了，据他的老师说，孩子做数学题很不灵活，只是死记硬背。为了改善这种况，朋友向孩子申请了某着名教育机构的网络课程，但没想到孩子会越来越学习。并非所有与学习相关的问题都可以通过课外解决。家长首先要知道孩子的问题在哪里。

还在为孩子学不好数学，头疼吗？不要让家长给他死记硬背，试试这六种方法。家长操纵的初期过程将比较困难。最终，“万事开头难”，但如果能坚持一个月左右，就会取得一定的效果，孩子的数学思维也基本上完全可以逆转。家长们要注意，在上述方法中，“孩子主题”是最重要的。因为这是确保孩子思维逆转的关键。还在为孩子学不好数学，头疼吗？不要让家长给他死记硬背，试试这六种方法。在小学阶段，孩子们可以自学，但大部分人认为只有听课才能学习知识，这就丧失了主观能动性，削弱了探索性思维。

㈥ 家长如何教孩子数数

有的家长很得意自己的孩子很小就能数数了，让孩子在客人们面前数数，常常是父母焙耀教育结果的方式之一。当孩子成功地从l数到20时，父母会觉得教孩子数数也很简单。其实并非如此，如果把20个小石头放在一堆，再让他数，往往就数不清了。这说明从会说数到真正会数数还有很大差异。那么怎样教会孩子数数呢？

我们先了解一下3—5岁孩子认识数的规律：“孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物”这一全过程的特点，是“由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。”

由此规律出发，当孩子开始学习时，首先让孩子像背歌谣一样地从1数到10、20等。当孩子掌握了这一点，才能开始让孩子手脑并用，点一个实物，数一个数字，这一点需要慢慢掌握。如：家里的水果、积木等不同种类的东西都可以让他学着数。每次练习的时间，以不超过5分钟为宜，否则孩子就烦了。在教孩子数数时，先少数几个，然后再慢慢增加。要注意结合实际生活，例如：家里吃点心，每人拿一块，拿到最后没有了，这有助于孩子认识1和许多的概念。

对于3—4岁的孩子可以学会5以内的数字概念。从2岁半起，孩子就可以开始认识数字的概念，3岁左右的可以懂得2，到3岁半应该能懂得5。

其实，学龄前的孩子在家里，或者在幼儿园内是可以学到很多有关数的本领，但都是以实物为基础的，他们还没有抽象的数学概念。有些父母急于求成，或者不了解幼儿学数数的规律，总渴望教他从抽象的数字到抽象的数学，结果只能使孩子头疼，而且觉得学习数学是困难而无趣味的东西，以致影响了一生职业的选择。寓教育于游戏吧！不使孩子感到这是在教育他、培养他，使他觉得数数游戏，是一件快乐有趣的事。正如诗人曼斯菲特所说的：“快乐的时光使我们聪明！”

怎样教孩子数数，孩子更乐意学

任何的教都主要涉及3个方面的要素。

其一，教谁，也就是教的对象。儿童学数的过程，与其思维发展紧密联系，过于超前的教其实意义不大，所以在教之前必须了解一下宝宝的思维发展到什么程度。

其二，教什么。虽然大的主题是明确的：教数。但数的家族可大了，而且数更遍及各个地方，衣、食、住、行，无所不在，还不要说专门的数学了。到底教什么，也着实要好好想一想，当然这也与孩子的接受能力有关。

其三，怎么教。这又是一个关键的问题，同样的内容，不同的教法完全会影响到内容是否好学、是否能懂。这也就是为什么老师有特级教师、一般教师之分。同样是识数，教法不同，也就很可能导致这个孩子能学会，而另一个孩子学不会。

但不管是对象、内容，还是形式，都必须以孩子的思维发展为线索，下面就让我们沿着孩子的思维发展过程，来讨论针对某一个年龄段的孩子，我们可以教些什么、怎么教。

0～2岁，感知运动阶段。这时的儿童主要通过感知器官与动作认识世界。也就是说，这个时期儿童的学习主要就是靠看、听、触摸、摆弄这些手段来实现的。而如果你要教这个时期的宝宝认识数，那么就在给他东西或者他在玩的时候，加入有“数”的预言。比如，“宝宝，看，一个大狗熊；两只小兔子，一只白色的，一只灰色的；…”

“宝宝，给你看一个红色的摇铃好吗？来，摇一摇，1，2，3……”

“看，妈妈有一张嘴，两只眼睛，两个耳朵……”

“好样的，你自己就能拿起一个大苹果了！你的两只手可真有劲啊！”

尽管你不断地给孩子说着数，但不要期望他会立刻明白，在这个时期要注意感官运动的锻炼，让孩子的眼睛、耳朵、鼻子、手、脚灵活起来，协调起来，这样的锻炼其实就是思维体操！别看这时的`孩子对很多东西的认识都还似是而非的，但你对他说的话、一起做的活动等都是一种潜伏学习，是一种所谓量的积累过程，一旦时机成熟，孩子就会有一个质的飞跃！

2～7岁，前运演阶段。这个时候孩子开始能讲数字符号与外部世界逐渐建立联系了，也就是孩子将逐渐懂得“1，2，3”等数字的意义；什么东西，“3”只表示多少。但这个时候，儿童也是通过具体的事物来学习、领会的。

建议父母可以按照以下原则来帮助孩子发展数的能力

（1）由近及远原则：就是从儿童身边的东西入手，比如，关于自己的数认知：“你有几只手、几只脚？你有几只耳朵？数数一只手有几根手指？谁的衣服上的纽扣多？谁衣服上的口袋多？你几岁了？……”然后逐渐延伸到孩子身外的内容：“我们家里有几个人？桌上应该放几只碗？数数这里有几个玩具？来，用3块积木搭座桥吧！这里有多少辆汽车啊？”……（2）由少到多原则：就是先有1，再有2，然后依次增加。不要急着跟人家的孩子比：“看，人家都能数到100勒，而你却还数不清10。”像前面写到的那样，很多的时候，能说出100的孩子，并不一定真的理解什么是100，甚至可能连3都不理解。相信孩子，只要他能学会1，2，3的意义，那他也就能懂得更多。

在帮助孩子学数数时，摆放的东西最初要整齐，比如，排成一队，而且间距要大一点，因为年龄小的孩子在数的时候，嘴慢动作快，间距大一点利于他的“口头停顿”。随着孩子的熟练，可以缩短间距，并打破摆放东西的固定位置。也就是让孩子在学数数的同时，逐渐发现、理解计数的奥秘：与间距无关、与排列方式无关。

（3）由具体到抽象原则：就是先拿到具体得有意义的东西让孩子学习，如玩具、手指、水果等，然后可换成图片，图片上也按这样的顺序进行：先是具体物体的图片，然后变成“点”、“线”等抽象图形。

（4）相信父母按照以上的原则，定会根据孩子的特点创造出别具一格的数数的方法，毕竟你们是最熟悉孩子的。

教孩子数数的方法

由于数数可能是每个家庭对宝宝进行的最早以及最普遍的数学教育了。因此在数数中有很多成熟的经验和方法可以借鉴：

1、手指数数。把宝宝的双手摊开，握住1根手指，说“1”；握住两根手指说“2”；握住三根说“3”，随时重复。一开始就把范围限定在1-3几个数字里，每月往上增加1个数字即可。手指是宝宝自己的，因此当下一次家长把他的手指拿起来再数数的时候，就容易唤醒上一次数数的记忆，反复多次后宝宝就能从心里背诵1，2，3了。

2、水果、饼干数数。充分利用宝宝爱吃的水果、饼干进行数数练习。同样限制在3之内。如拿出1个桔子，重复说“1”，拿出两个重复说“2”，拿出3个重复说“3”。还可以把3分成2和1，让宝宝选择其中一份，促进他对数量的思考和认知。

3、儿歌、童谣学数数。儿歌和童谣中有很多带有数字的歌曲，例如“一二三四五，上山打老虎”、“门前大桥下走过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八”等。儿歌童谣的特点是琅琅上口，家长还可以引导宝宝一边唱歌一边打着拍子，加深记忆。通过儿歌学习数数，在加深了对数字的印象之外，还能提高宝宝的语言能力，并能增强节奏感，真可谓一举三得。

4、运动数数。上楼梯时，我们可以上一级数1个数，一直到10，再重新从1开始；拍塑料球或者气球时，从1-10反复数数。孩子如果能够跟上就一起数（其实是背诵），如果不能跟上家长也要坚持数下去，争取做到宝宝们对这几个数字耳熟能详。

教宝宝数数需要很好的耐心，因为宝宝需要相当长的时间才能学会这个技能。家长切莫操之过急，不要在宝宝面前表现出焦虑的情绪；应给与宝宝足够的时间和鼓励，耐心等待宝宝破茧成蝶。

孩子的天性是好奇，和孩子“玩”数学，而非“教”数学。才能为他以后的正规训练打下基础。

首先要注意的是不能让孩子死记硬背，或对孩子进行强制性教育，教育内容过于复杂，让他对数学学习产生厌恶，从而对小学教育产生负面影响，让好事变坏事。

要寓教于乐，把抽象的概念具体化、形象化、游戏化，让孩子易于接受，把教育惯穿到儿童生活中，和生活起居、游戏玩具融为一体，让孩子在不知不觉中学习。例如，每天早上穿衣时一件件的数，让孩子渐渐学习数数；或念有数字的儿歌给孩子听，如：12345，上山打老虎，老虎不在家……“不要让孩子去记什么公式、表格。让孩子自己学会主动地去做，比如：在吃点心时，先数给孩子看，一共有几块，边吃边数，少了几块，这样的训练，孩子觉得是在做游戏，渐渐学会简单的加减方法。但是这种用实物进行的数学教育，不能强化，不能复杂，点到为止，以防止孩子进入小学后养成用实物的习惯。

对于不喜欢计算的孩子，那就大可不必勉强他，增加他的负荷。只需指导孩子正确数数，即可。妈妈们不用担心，进入小学后，在老师正规系统的教育下，你的孩子会和别的孩子一样聪明的。

数学交流意味着同孩子交谈并要倾听孩子所讲的。亦为寻找适当的方式来表达思想：可用语言、图表、图画和符号等。当孩子和你或是他们的朋友在一起讨论时，将有助于他对正在做的事情的思考，使思路更清晰。当然与孩子多交谈，也可提高他们的语汇，对其早期阅读技巧的培养大有益处。

教宝宝数数需要很好的耐心，因为宝宝需要相当长的时间才能学会这个技能。家长切莫操之过急，不要在宝宝面前表现出焦虑的情绪；应给与宝宝足够的时间和鼓励，耐心等待宝宝破茧成蝶。

㈦ 作为家长的我们，该如何给孩子进行数学启蒙

作为家长的我们，给孩子进行数学启蒙的方法：做为家长在考虑到给孩子做数学启蒙的情况下，最先应当意识到当孩子在遭遇上小学一年级的情况下，孩子务必要学好数200数量。中小学一年级一班全是学的十以内加减法以二位数的十以内加减法，或是是一位数的十以内加减法为主导。最开始开始学习的个位十以内加减法，家长可以选取在家里里边多对孩子开展练习，尤其是进一位的十以内加减法，许多孩子都难以熟练掌握。

家长要了解要想提升孩子一年级的数学水准，一定是家里里边多让孩子学习培训做一些小学算术题。现如今在日常生活中许多家长为了更好地孩子在上小学一年级时不滞后于其余的同学们，因此在家里边逐渐努力的给孩子补习各式各样的课程。家长乃至会认为在小学一年级数学课是最容易的，家长觉得的简易，可是在孩子的眼前却感觉十分的艰难，由于孩子对算术说到底一窍不通。

㈧ 孩子上小学的时候数学不好，家长应该怎么辅导比较好

孩子上小学的时候，数学成绩不是特别的好，家长在家里边辅导孩子的时候，应该先针对性的了解孩子是哪一门功课学习成绩比较差。再针对性的去辅导孩子这一门功课，孩子在上小学期间，一到二年级的时候一般都是以语文数学为主。等到三年级以后就会给孩子多加一门英语学科，从而导致有很多小孩子在刚开始适应学习英语时，孩子都提不起数学的兴趣，导致孩子的成绩一步步的下降。

很多家长都会长时间的限制孩子玩耍的事情，但是作为家长应该理解，每一个小孩子都是比较贪玩的。如今也有很多家长都会考虑在家里面给孩子直接买一个学习机，通过边学边玩的方式来提高孩子的兴致。像如今也有很多软件是针对性的辅导孩子学习的，为了提高孩子的学习兴趣，让孩子跟着线上学习也是一件很轻松愉悦的事情。

㈨ 家长该怎样正确辅导孩子做小学数学家庭作业

家长该怎样正确辅导孩子做小学数学家庭作业？教孩子用心读题了解题型规定；不管哪一个年龄阶段的测试，我们总是会听见有一些孩子说：“哎哟，我觉得错题集了，实际上我能！”但是我们还会继续发觉，便是这种埋怨“看错题集”的小孩，会常常的弄错。假如在期中考、期终末考，这种一场大中型、连日开展的考试时，这种小孩总是会有“出错”，因为他们的习惯性（例如，逻辑思维惯性力）等缘故她们其实是难以保证“不出错”的。