① 高中数学比较大小的问题
解析：这道题的正确结论是（1/3）^1/2小于（1/4）^1/3
所以说你错在根据指数函数的图像来比较这两个数的大小。
比较两个分数指数幂的大小时，用图像来比较大小，那么它们的指数应该是相同的，上题中的如果指数都是1/2或者1/3，就可以根据图像来解决。
但是实际上这两个数的指数幂一个为1/2.一个为1/3，用图像很难比较出来大小，因为在作图时它们的横坐标不同！
有什么不明白的，可以继续追问，望采纳！
② 高中数学比大小方法
可以用比较法常见的有作差比较法和作商比较法，可以比较a型比的差与0的大小，或者比较a除以B的与一的大小。
③ 高中数学比较大小的方法有哪些
这个我觉得你可以就是试试我们的两边都是扩大了然后看看，这个我觉得很多时候就是可以得出的。下面是一些无关紧要的来源于网络！！！
作用：调理脾胃机能，促食欲，助消化。
位置：膝盖外侧凹陷处往下约四指宽处。
按法：用指腹以画圆方式按压、带酸胀感为宜，每次15下，每天按2~3次。
2、按中脘穴治消化不良
作用：和胃行气，止痛，改善消化不良，胃痛，腹部闷胀感。
位置：肚脐上方4指宽处。
按法：用指腹以画圆方式按压、带酸胀感为宜、每次15下、每天按2--3次。
3、按丰隆穴治胀气恶心
作用：健脾化湿，促代谢，纾解肠胃胀气，打嗝。
位置：膝盖外侧与脚踝连线正中间点。
按法：与1、2点相同
4、按水分穴治排便不畅
作用：行气消胀，促代谢，改善便秘。
位置：肚脐正上方约一指宽处。
按法：与1、2点相同
黄帝内经
题解
本篇主要内容从解剖角度介绍了古代对消化道的认识，其中以肠胃为主体，故以"肠胃"名篇。
原文
黄帝问于伯高日余愿闻六腑传谷者，肠胃之小大长短，受谷之多少奈何?伯高日请尽言之，谷所从出入浅深远近长短之度唇至齿长九分，口广二寸半；齿以后至会厌[1]，深三寸半，大容五合[2]舌重十两，长七寸，广二寸半重十两，广一寸半，至胃长一尺六寸，胃纡曲屈，伸之，长二尺六寸，大一尺五寸，径五寸，大容三斗五升。．小肠后附脊，左环回周迭积，其注于回肠者，外附于脐上。回运环十六曲，大二寸半，径八分分之少半，长三丈二尺。回肠当脐，左环回周叶积[3]而下，回运环反十六曲，大四寸，径一寸寸之少半，长二丈一尺。广肠傅脊[4]，以受回肠，左环叶脊，上下辟，大八寸，径二寸寸之大半，长二尺八寸。肠胃所入至所出，长六丈四寸四分，回曲环反，三十二曲也。
④ 高中数学比较大小的方法
比较大小主要有作差，作商，平方再作差【必须保证两个数都大于0，或是保证正的一方比另一个的绝对值大】，拿一个数分别与这两个数比较【等于请一个数作为参考量来比较它与所要比较的数大小，这个数可以取简单点的】。不过我觉得有例子或许更好选择对应的方法~
⑤ 高中数学。怎样比较这两个数的大小
用中间值比较，第一个数3.4大于2，结果肯定大于1，第二个数0.3小于3结果肯定是负数
⑥ 如何判断大小呢 高中数学高二
0.7，0.8均小于1
其指数函数为减函数
因此
0.7^0.8<0.7^0.7
而0.7^0.7<0.8^0.7
∴0.7^0.8<0.8^0.7
⑦ 高中数学比较大小问题，请详细解释过程。多谢
判断lnx的正负且与1（－1）的关系。
显然，题中lnx为负数，且＞-1。
可见abc三个数都为负数，a-b＞0，a＞b
c÷a＜1，都乘以a，变号，c＞a。
c＞a＞b
⑧ 高考数学比较大小的技巧
一、三角函数题注意归一公式、诱导公式的正确性(转化成同名同角三角函数时，套用归一公式、诱导公式(奇变、偶不变；符号看象限)时，很容易因为粗心，导致错误。一着不慎，满盘皆输。)。二、数列题1、证明一个数列是等差(等比)数列时，最后下结论时要写上以谁为首项，谁为公差(公比)的等差(等比)数列；2、最后一问证明不等式成立时，如果一端是常数，另一端是含有n的式子时，一般考虑用放缩法；如果两端都是含n的式子，一般考虑数学归纳法(用数学归纳法时，当n=k+1时，一定利用上n=k时的假设，否则不正确。利用上假设后，如何把当前的式子转化到目标式子，一般进行适当的放缩，这一点是有难度的。简洁的方法是，用当前的式子减去目标式子，看符号，得到目标式子，下结论时一定写上综上：由①②得证；3、证明不等式时，有时构造函数，利用函数单调性很简单(所以要有构造函数的意识)。三、立体几何题1、证明线面位置关系，一般不需要去建系，更简单；2、求异面直线所成的角、线面角、二面角、存在性问题、几何体的高、表面积、体积等问题时，最好要建系；3、注意向量所成的角的余弦值(范围)与所求角的余弦值(范围)的关系(符号问题、钝角、锐角问题)。更多相关知识也可关注下北京新东方的高中数学课程。
⑨ 高中数学中比较两个数大小的常用方法
作差比较法，作商比较法，利用函数的单调性．
⑩ 高一数学怎么比较大小
三分之四比一大，开三次方也比一大，五分之三比一小，开方也比一小啊