六年级数学差生补课补什么

① 六年级想补习数学，但数学成绩一直都是高分了，需要补习什么内容

如果六年级的时候想补习数学，数学成绩并不是非常差，就需要查缺补漏，找出自己不足的地方，将这部分知识弄懂，形成自己的做题方法以及技巧，让自己的数学成绩更进一步。学海无涯，虽然对于数学知识掌握的很牢固，但总会有自己遗漏的地方，不能够过于骄傲，让自己忽视这一方面的学习。学生需要将一至六年级的数学内容整理一遍，形成一个知识脉络，找出其中缺失的一块。

知识是不可能学完的，学生不要让自己处于一个井底之蛙的状态，平时可以看一些数学读物，让自己明白数学的发展是如何的，也能够扩展自己的知识面，让自己的思维得到开阔。如果真的想补习数学，可以将自己的错题总结出来，找出其中薄弱的地方，重点进行这一方面的补充。刷题也是学生提升成绩的一种方法，也能够提升学生做题的速度，提升题目的正确率。

② 小学六年级数学差怎样补救

小学六年级数学差的补救方法如下：

1、首先，要端正学习态度。要想学，自己确实意识到学习的重要性了，愿意主动学，而不是被父母逼着学习，很被动地学习。除了完成老师布置的作业和练习，剩余时间不想再多做一点。这样肯定不行。所以，要有一个好的学习态度。

2、其次，给自己制定一个明确的学习目标。这个包括两个方面，一方面是剖析自己，自己到底哪些知识点没有学会，没有掌握，另一方面是分析小升初考试的考点，再对照自己的现实情况，哪里不会补哪里，真正做到查漏补缺。做到知己知彼，百战不殆。

3、制定具体的行动计划。今天复习那几个章节，做那些题目，熟悉那些题型、方法。明天复习那些知识考点，做那些小升初试题或者模拟题等等。目标再好，较后要落实到具体行动上。心动不如行动。

4、坚持。有了态度，有了目标，付出行动，较后就是坚持到底了。不达目的，誓不罢休。

小学六年级数学顺口溜和口诀

1、分数乘整数

分数乘整数，计算很简单。

分子乘整数，分母不用变。

计算想简便，约分要在先。

结果想要准，分数化最简。

2、分数乘法的混合运算和简便运算

分数四则混合算，运算顺序记心间。

乘加乘减没括号，加减在后乘在先。

一级二级四则算，二级算在一级前。

有了括号序改变，先算里头后外边。

运算定律仍有用，使用恰当变简单。

③ 六年级的孩子数学差怎么补救

六年级的孩子数学差补救方法如下：

（一）讲授式。它包括课程式和讲座式。课程式是在小学六年级新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。讲座式可分专题进行，可每月搞一至二次，如介绍“怎样听课”、“如何学习概念”、“解题思维训练”等。

（二）交流式。让学生相互交流，介绍各自的学习方法。可请本班、本年级或初中的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方式学生容易接受，气氛活跃，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。

（三）辅导式。主要是针对个别学生的指导和咨询。任何一种学习方法都不是人人都适合的，这时就应该深入了解学生学习基础，研究学生认识水平的差异，对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。尤其是对后进生更应特别关注。

建议

充分利用“低、小、全、快”的方法，阶段型的开放学生的梯级思维。由浅显的问题入手，引导学生对习题作出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩，并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲，让他们感受到成功的喜悦。

最终让学生明白只要开启心智就有希望，就能成功。当失败时，会加倍努力，直到成功为止。因此，教师在设计提问、板书、作业时要因人而异，分层次地提出切合不同学生的不同要求，使每个学生都有成功的希望，从而获得成功的体验，提高他们学习动机和学习兴趣。

④ 六年级数学补习怎么做

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⑤ 小学数学六年级数学怎样辅导差生

先梳理课本知识点，从基础题抓起，不要拓展提高题，规范书写和解题格式，规范数字的书写工整，不扣冤枉分。加强图形例题的补习。

⑥ 怎样提高六年级差生的数学

怎样提高六年级差生的数学? 六年级数学 教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展，既要提高学生的数学素养，又要使学生在小学 毕业 考试中取得优异的成绩。下面是我为大家整理的关于怎样提高六年级差生的数学，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1如何提高六年级差生的数学

一、教师处于引导者的地位，激发学生学习动机

教师在教学过程中应处在引导者的位置，让学生自己去学习，激发学生的学习动机。学生一旦具有了强烈的求知欲望，自然就会刻苦学习，努力上进。学习成绩提高之后，自然就会增强学习信心。教学过程中，教师要注意引导学生，数学和我们的生活是息息相关的，学好数学对于我们今后的生活有着巨大的帮助作用。另外，教师在教学过程中，还可以介绍一些数学家成功的 故事 ，让学生学习他们刻苦钻研的学习精神，以他们为榜样，对数学学习充满信心。

二、营造良好的课堂氛围，促使学生养成良好的学习习惯

在学习过程中，良好的学习习惯是学好一门课程的关键。数学是一门严谨的学科，需要学生具有良好的学习习惯，可以分三个阶段培养学生的学习习惯。首先是 课前预习 。在上课前要求学生对将要学习的内容进行预习，标注好自己不懂的知识点，并且准备好学习该知识点需要用到的学习工具。其次，在课堂学习时，多让学生自主学习，提出多种多样的解题思路，再让学生进行比较，选择出最优的解题 方法 。在教学过程中，教师与学生要进行互动，让学生积极参与到课堂学习中，活跃课堂气氛，让学生觉得学习数学是一件愉快、轻松的事情，提高他们学习数学的兴趣。最后，在课后复习阶段，让学生以小组为单位进行复习，这样，遇到不懂的问题时，同学之间可以互相讨论，解决问题，并且因为是小组学习，学生之间可以互相监督，完成课后复习工作。长时间以这样的方式让学生学习，久而久之，学生就能养成良好的学习习惯。

三、改善教学环境，提高学生学习兴趣

学习环境可以影响学生的学习兴趣。在良好的学习氛围中，学生的学习兴趣自然会得到提高。教师在教学过程中，要注意改善教学环境，不仅要教给学生最后的结果，更要让学生学会分析解题过程。让学生在解题过程中感受数学学习的乐趣，提高对数学学习的兴趣。在课堂上，注意与学生的交流，让学生参与到课堂教学中，让他们自己学习数学知识，从而提高教学质量。

2如何让小学生爱上数学学习

趣味练习，提升学生学习兴趣

课堂练习和课后作业是对学生当堂所学知识的巩固与复习，是课堂教学的延深。传统的课堂练习与课后作业不是计算就是解题，枯燥无味，让学生苦不堪言。不仅没有起到巩固与复习的作用，反而成为了学生学习的负担，使学生产生了厌烦情绪。因此我们要改变传统方式，代之以充满趣味性的作业。如同样是计算题，我们可以采用做游戏的方式来进行，可以事前画一个大的图案，将图案分成小块，并剪下来，在每个小块上写上计算题，让学生进行计算，这样做的好处在于一方面富有趣味性，学生会认为这是在做游戏，完成的积极性非常高，另一方面学生完全答对时正好拼成完整的图案，如果计算错误放错位置就无法拼成图案，当时反馈，便于学生修改。

还可以以竞赛形成来进行，将学生分成几个小组，看哪个小组在最短的时间内计算的正确率最高，得胜的小组每人奖励一面小红旗，经过一段时间后，看哪个小组得的小红旗最多。对于一些应用题，我们可以设计一些开放性练习，如给出一些已知条件，让学生自己选择条件提出问题，看哪个学生提出的问题最多?可以使学生充分运用所学知识达到复习旧知，巩固新知的目的，利于培养学生的思维能力。更为重要的是可以使各层次的学生基于自身的基础水平来提出问题，满足了全体学生的需求，利于调动全体学生完成作业的积极性，利于学生学习兴趣的提升。

精心导入，激发学生学习兴趣

小学生的注意力不易集中，很难整节课都保持高度集中的注意力，课前的十分钟与课后的十分钟是学生注意力最分散的时候，而上课伊始，是否能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，对整节课学生学习注意力的保持与兴趣的激发起着十分关键的作用。正所谓：“良好的开端是成功的一半。”特级教师于猗老师提出：“在课堂的教学中要培养激发学生兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”一个良好的导入就如同是一块磁石，可以紧紧把学生吸附在它的周围，可以在最短的时间内集中学生的注意力，激起学生学习的激情，使学生在最短的时间内学习与思维进入最佳状态。

如在学习“能被3整除的数”这一节内容时，我告诉学生他们可以随便出数，我立刻就能说出这个数能否被3整除，学生对此半信半疑，有不少学生主动提出几个数来让我判断，当我速迅说出答案后，学生立刻展开验算，发现我的回答完全正确。学生感到非常惊奇，他们奇怪为什么老师不用计算就能准确地判断出数能否被3整除。这样学生探究的兴趣油然而生。

3数学课堂提高学生参与度的策略

运用媒体课件诱导学生参与

心理学研究表明“ 儿童 是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。由此可见“兴趣是学生最好的老师，兴趣是推动学生学习的内在动力。”而多媒体课件辅助教学作为一种新型的教学手段，它能使静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，它能使抽象的概念具体化，枯燥的数学知识趣味化，深奥的理论形象化，学习的过程生活化。因此，教师如果灵活利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣，创设最佳情景，使学生积极参与，吸引学生很快进入学习状态，教学效果就会事半功倍，收到意想不到的效果。

在教学《前后》一课时，我设计了“森林运动会”的情景。先出示的是两只小鸟与长颈鹿拉起的“森林运动会”的条幅，之后出示了第一个比赛项目“100米”，参加比赛的队员有小鹿、小松鼠、小白兔、小乌龟和小蜗牛。与此同时设下疑问：你认为这几只小动物它们谁能获得第一名跑到最前面呢?其他的小动物又会跑得第几名呢?这时可以让小朋友们各抒己见，他们会因为意见不够统一而产生分歧，这样更会激发他们的学习兴趣，学生有了求知的兴趣与欲望他们就会自然而然的参与到课堂学习之中，会对比赛更加关注，此时出示比赛图学生们会更认真的去观察，这样学生会对所学的前后位置及顺序这一知识掌握的更好

当奖励激励学生参与

教学中，教师要注意使学生树立学习的信心，经常鼓励，赞美学生，每个人都喜欢别人的赞美。教师要善于发现学生身上的“闪光点”，用他们身上的优点去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生带来很大的影响。教学中，应不吝啬赞美的语言，学生只要有一点点成绩，都要及时表扬。教师对学生适度的赞扬，及时的肯定，帮助学生树立学好数学的信心，产生学好数学的积极信念。老师一个赞许的微笑、一句肯定的话及轻轻拍拍肩、摸摸头都让学生感到对他们的关心和肯定。

对学生的闪光点，教师要及时选择恰当的肯定性评价语言进行鼓励。我们常常采用下列方式：学生回答问题准确，用“你回答得棒极了”“你真会动脑筋”予以肯定鼓励;学生回答问题特别成功，用惊喜的语气肯定，甚至表示向他学习;对欲言又止的学生，用“胆子大一些，试试看，老师会帮你的”;当学生自己完成了任务时，用“你成功了!”即使学生做得不够好，我们也使评价语言便于学生接受，使学生从中受到鼓舞。长期坚持这样的思路组织教学，我们发现：学生学习的欲望和自信心明显增强，学生得到充分和谐的发展。

4营造数学课堂氛围

采取多样的教学形式，增强学生的创新能力

在数学课堂教学中，教学形式的不断更新与变换，不仅会引起学生的探究意向和强烈的求知欲望，而且有助于以培养和激发学生学习数学的兴趣，形成良好的课堂心理气氛，使学生能以积极、欢快的情绪去从事学习。在数学课堂上，教师可以引入道具，比如模型、挂图、小黑板、演示实验等教学用具，也会丰富课堂教学，营造良好氛围。

现在是信息时代，学生愿意接受新事物，教师还可以综合应用幻灯、录像、电子白板、多媒体课件等工具，组织形式多样的教学活动，可以引起学生的兴趣，拓展他们的视野。例如：我们在讲授《空间几何体》时，利用电子白板展示，让所有立体几何图形都动起来，使学生一下子就对空间几何体的结构有直观的认识，易于说出它们的结构特征，这就会大大促进学生积极、主动地探究课堂问题，会更加积极地参与学习过程。从而构建了良好的课堂氛围。 在教学过程中尽可能采用多种模式，调动学生积极性。通过运用多变的手段，精心设计、创设愉快的学习情境，营造良好的学习氛围，有效地激发了学生的学习动机，提高了教学效率。

给与鼓励性的评价，增强学生的自信心

在课堂教学中，教师要鼓励、诱导、点拨，帮助学生找到学习的动力，增强学生学习的信心。教师给与表扬、鼓励，对学生学习给予肯定的评价，学生就会产生一个良好的心理氛围，为营造课堂氛围起到关键性作用。当学生回答问题受挫时，教师应满怀鼓励和信任的微笑，能使学生心安智生、“柳暗花明”;当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。

教师的鼓励性的评价对学生而言是一个“治百病的良药”，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态，坚定了学生的自信心。在教学中多为学生创造成功的机遇，使学生把学习数学当成一件乐事，在成功的基础上去争取更大的成功。在教学过程中，及时了解学生学习情况，对学生学习成绩和态度及时给与评价，充分鼓励他们，增强他们学习的自信心和学习热情。

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⑦ 小学六年级数学差怎样补救

方法如下：

1. 只有给他加大数学题目的量。找出薄弱环节是计算题还是应用题，通常小学数学较差的都以应用题做得差为主。

2. 找出薄弱环节不停的给他强化练习，这是最好也是最快捷的解决办法，当然需要学生配合，要是学生不乐意，不愿意吃苦，收效就会很少。

3. 能做的只有让他在理解的基础上，经过反复练习来提高考试的应对能力。

简介：

1. 六年级数学要求学生学会将理论问题化为我们已学过的数学问题，譬如，将两辆车的相遇问题变为实际化，要求学生独立解决现实生活中的各种问题，还要求学生认识各种数，比如整数、负数等，建立一种数学思维。

2. 启迪思维:丛书所开辟的"方法快递"、"思维突破"是对所教学的知识点、拓展点进行分条梳理，提炼方法，并逐条进行全析讲解，跟踪训练。旨在为广大教师、学生提供最优质的材料、最精当的训练、最科学的思路、最实用的方法。

3. 同步讲解，经典权威:丛书对教材的知识点进行了全方位讲解。每节复习点、知识点分条讲深讲透，解题技巧多角度归纳，每道练习精心点拨，每单元进行知识整理，总复习进行知识归类，真正做到老师用它能讲课，学生拿它能自学，家长有它能辅导。
   

⑧ 小学六年级数学差，该怎么补

提高孩子学习数学的兴趣很重要，这个年龄段的孩子开始有些逆反了。
试试每天固定一些题目练习，最好不要太难，要孩子力所能及，先把自信心和兴趣提上去，再逐步增加难度
多做试卷。掌握多一些题型。总有考到的。必须要把基础题弄懂，争取在一张试卷上，基础题扣分超不过5分。在把一些分留给稍微难的题扣。这样每次考试你都能高于90分啦！！最主要是多练，要灵活运用。我以前数学也不是很好，用了这个方法，提高很快呀！几乎每天晚上都要做一两张试卷。千万不要做太简单的，浪费时间。做一些稍微难得，也别太难。还有上课还要认真听课，积极举手发言，这样对提高数学很有用的！

⑨ 小学六年级数学差怎样补救

补救如下：

1、主要是针对个别学生的指导和咨询。任何一种学习方法都不是人人都适合的，这时就应该深入了解学生学习基础，研究学生认识水平的差异，对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。尤其是对后进生更应特别关注。

2、让学生相互交流，介绍各自的学习方法。可请本班、本年级或初中的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方式学生容易接受，气氛活跃，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。

3、要求每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。

4、充分利用学生已有的知识经验，发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。从心理学角度来看，凡是学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，谐音他们的注意力。

5、教师在传授知识的过程中，大多采用传统的“讲练结合”与“精讲多练”方法，以传授正确的知识为主，对知识的理解力求一步到位，很少暴露自己的思考过程，更少暴露通过反思错误想法从中调整思路，最终解决这个问题的思维过程。

⑩ 我孩子六年级，现在想补数学怎么补

孩子六年级想补数学，参考以下：

首先小升初常考知识点有哪些呢?

先从计算说起，一般有五种题型:

1.直接写得数，考察最基础的运算，难度不大，注意运算法则和顺序即可;

2.分小混合运算，课本上虽有涉及但难度远打不到，小升初考试中涉及的分小混合运算，数字比较多，会出现整数、小数、分数、百分数之间的转化，运算过程比较繁杂，很容易出错，一定要多加练习，新初一的运算就是建立在分小混合运算基础之上的。

3.简算，属于比较难的一类计算，除了运用运算律和运算性质简算外，还涉及一些技巧性简算，如加减括号，运用积不变性质简算，分数变形约分，裂项，规律简算，等差数求和等 计算对学生的观察力和思维力都有很高的要求。

4.解方程，一些基础的方程，注意每种方程的解法，尤其是未知项在除数位置和减数位置的方程，一些比较复杂的应用题也会用到到方程的。

5.列式计算，需要根据文字描述列出综合算式或方程并解答，需要有一定的理解能力、分析能力和应变能力。

以上五种类型的计算不一定每一种都会考察，其中分小混合运算，方程和简算考察的几率比较大。

再说说图形题

小升初图形一般涉及求阴影部分面积，首先要对常见的基本图形的面积公式要熟悉，其次要具备一定的观察和分析能力，求阴影部分的基本思路是:总体面积减去阴影部分面积等于阴影部分面积。有的题目也会运用到平移，旋转，拆分，割补，整体，分层等思路，也会涉及一些基本模型，常用的是三角形的等高模型，在平时要有意识去训练。

最后来说说应用题

应用题常考的题型有以下几个类型:

1.分数应用，关键在于找准单位1的量，有些题目需要统一单位1或转化单位1，常考运用对应法求总量，对于一些题目可以通过画线段图找数量和分率的对应关系。

2.分比应用，通过分数和比例的相互转化来计算，比的应用关键在于找准份数和数量的对应关系，算出每一份的数量。

3.方程应用，列方程解应用题，鸡兔同笼及其变形题目，已知两个量的和差倍分关系及相关量等题目都需要运用方程思路来解答，列方程的关键在于找准等量关系。

4.商品问题也是近些年常考的题目，要分清几个关系量，如进价，标价，折扣，售价，利润，利润率，还需要掌握几组基本关系式，售价-进件=利润=进价×利润率，打折问题中，售价=标价×折扣。

5.工程问题，涉及三个关系量和一组基本关系式:工作时间×工作效率=总量，在合作问题中，通常需要运用关系式:甲的工作效率×甲的工作时间+乙的工作效率×乙的工作时间=合作工作量，一些复杂的题目需要运用到方程思路和比例关系。

6.行程问题，属于比较复杂的题目，基本题目涉及到三个关系量:速度、时间和路程，基本关系式:速度×时间=路程。除了基本的相遇和追及问题外，还有环形跑道，流水行船，火车过桥等问题，解题过程中除过基本的思路和方法外，经常会运用到，方程，线段图和比例关系。

希望这些分享对你有所帮助，小升初的很多考点都高于课本，所以备战小升初要尽早，坚持每天做一些练习题，做好总结和反思，每天进步一点点，坚持带来大改变。我的头条号每天会发布几道小升初练习题，大部分题目都是一些重点中学的招考原题，可以去参考复习。