‘壹’ 小学数学里的大约是什么意思
意思：答案大概是多少
10除以3
大约等于3
大约用≈表示（10除以3≈3）
一般用于当答案不能用正常方式表达，比如10除以3的正确答案是3....无限下去（叫无限循环小数）
‘贰’ 、小学数学的数字,数量,重量的评估大约是怎样理解的
大约指的是在数、量或时间等上接近精确地。
指的是一种近似，多数情况取比较接近的整数或者记录比较方便的数
比如78大约80
123大约120
方法主要的是四舍五入法：小于4的省略掉，大于4的向前进一位
‘叁’ 数学求公里的大约该怎么理解
成功你就是桥距离吗一般都是要距离公司吗娜娜大约就是因为他能帮我揪出一个啊有限的数值
‘肆’ 小学数学中的大约等于多少是怎么定义的
大约等于多少一般是指接近某个整十,整百.数.
比如298+195≈300+200=500
就是把298看成300
还有一种约等于,就是看要求精确的后一位数,四舍五入法.
如：2350≈2400【精确到百位】
0.235≈0.24【精确到百分位】
‘伍’ 小学数学课本中约是怎么解释
小学数学课本中“约”是“大约”、“近似”、“约等于”的意思，就是不要求精确值，只要近似值就可以了。
‘陆’ 大约2米如何理解
大约两米的话，这个也就是说它们的长度应该是在这个一米九到两米一之间。
‘柒’ 小学数学中的大约等于多少是怎么定义的
大约等于多少一般是指接近某个整十,整百.数.
比如298+195≈300+200=500
就是把298看成300
还有一种约等于,就是看要求精确的后一位数,四舍五入法.
如：2350≈2400【精确到百位】
0.235≈0.24【精确到百分位】
‘捌’ 小学数学中的大约等于多少是怎么定义的
大约等于多少一般是指接近某个整十，整百数。
近似数的混合运算，可按运算顺序和近似数的计算法则分步计算，但中间运算的结果要比最后结果多取一位数字。
例： 计算3.054×2.5－57.85÷9.21。
3.054×2.5－57.85÷9.21
≈3.05×2.5－57.85÷9.21
≈7.63－6.28≈1.4
根据已知数据，最后运算的结果要取两位数字，因此，中间运算的结果要取三位数字。
(8)数学大约怎么理解扩展阅读
一、有效数字注意：
①近似数的精确度有两种形式：精确到哪一位；保留几个有效数字；
②对于绝对值较大的数取近似值时，结果一般用科学计数法来表示，如：8 90 000（保留三个有效数字）的近似值，得8 903 000≈8.90×106。
③对带有计数单位的近似数，如2.3万，他有两个有效数字：2、3，而不是五个有效数字。
二、有效数字的舍入规则：
1、当保留n位有效数字，若后面的数字小于第n位单位数字的0.5就舍掉。
2、当保留n位有效数字，若后面的数字大于第n位单位数字的0.5 ，则第位数字进1。
3、当保留n位有效数字，若后面的数字恰为第n位单位数字的0.5 ，则第n位数字若为偶数时就舍掉后面的数字，若第n位数字为奇数加1。
如将下组数据保留三位
45.77=45.8 43.03=43.0
38.25=38.2 47.15=47.2
‘玖’ 小学数学中的大约等于多少是怎么定义的
大约等于多少一般是指接近某个整十，整百数。
比如298+195≈300+200=500，就是把298看成300，195看成200。
还有一种约等于，就是看要求精确的后一位数，四舍五入法。
如：2350≈2400【精确到百位】
0.235≈0.24【精确到百分位】
(9)数学大约怎么理解扩展阅读：
四舍五入与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。
在求商时的用法，除了取近似商（近似）用约等号以列、其余情况一般都用等号。如：
10÷3=3……1 （有余数除法的表示法）
10÷3=3.333（除不尽的表示法）
10÷3=3.3 （商取循环小数的表示法）
3 1/3=3.3 （化分数为循环小数的表示法）
10÷3≈3.3 （取近似商的表示法）
‘拾’ 数学问题求专家解答：930米可以说大约1000米吗如何理解“大约”
可以，“大约”就是保留千位四舍五入