Ⅰ 如何培养学生的数学书写习惯
应该先用一些较简单的题目去引导学生，让学生在做题的同时产生浓厚的学习兴趣，并且产生足够大的自信心。再逐步规范及完善学生的书写或运算习惯，相信这样会比你直接去教授的方法更加得当。。
Ⅱ 如何培养小学生数学作业书写习惯
作业是对学生学完知识后的检查和应用的重要形式之一。对于学生而言，做作业是检查学生掌握知识的必要环节和重要手段。良好的作业书写习惯有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。近代教育家叶圣陶说过：“教育就是培养好习惯。”因此，让学生养成良好的作业习惯无论从哪个角度来说都显得尤为重要。然而，在日常教学工作中，常常看到有些学生的做作业出现检查前赶作业、抄作业的现象，有些孩子干脆就不做作业。学生赶作业、抄作业，甚至不做作业，这成为老师、家长的头疼事。
Ⅲ 如何在数学课堂上加强学生的书写
答：这个问题，要从学生到心理着手；做数学题，学生追求的是快和准，而不考虑写的字你是否能认识。因此，通过考试，你对字迹潦草的学生，不要分析其解题对错，要判错，就可以触动学生。当学生找你的时候，你可以告诉他你对字面的理解他写的不是A，是B。所以题做错了。然后，你可以在班级上，把此事当作范例，给学生讲应该判对，而判错的原因；同时，表扬写字好的同学。可以告诉他们，在你这里分数可以找回来，因为，他能和你解释；但是，在社会考试或者考大学，是不一定能找回来的；因为没有人像你一样能听他的解释。通过事例来触动学生，再讲书写可能就会有学生愿意听了；否则，你说到了这方面的问题，他还嫌烦呢。这样做也许效果会好一些。
作为数学老师能为学生想这些事情，令我敬佩。因此，我由衷的希望你的想法能够实现。供你参考。
Ⅳ 如何培养小学生数学书写过程的习惯
1、注重数学解题的格式；2、培养学生对数字、字母、符号的规范书写；3、可以通过学生平时家庭作业书写的观察，采用鼓励的办法表扬孩子。例如：对某个数字、字母、符号的书写给以肯定和表扬，让孩子在书写中获得成功感。
Ⅳ 浅谈如何培养小学生良好的数学书写习惯
一、数字和数学符号的书写
从一年级开始学写数学书写的基础，美观数字书写是数学书写的主心骨，最忌讳大小不一，参差不齐。
二、作业格式和序列
数学作业和语文作业一样，要有一定的作业格式，还有就是需要思维的条理性和逻辑性以及严谨性。
三、练习本以及草稿上书写
很多学生对课堂上作业本的书写就相对认真，在草稿上就会随心所欲的乱写乱画，不注意格式，长久就会养成不认真的习惯。
四、老师的示范作用
想要学生有一个好的书写习惯，老师的言行举止对学生的影响是不可忽视的，老师能坚持美观、正街的黑板书写，长此下去，学生就会效仿，潜移默化中影响到孩子。
五、同学之间的互相影响
多树立榜样，对班上书写规范、认真的孩子，可以把他的作业展示给其他同学，用学生中的典型树立榜样，让良好的班风成为班级主流，时刻影响其他同学去学习。
六、评价和鼓励相结合
孩子有一点点进步，老师和家长都要及时的表扬和鼓励，这样会激发孩子的书写激情。
七、坚持
成功就在于坚持，坚持是最不容易做到的，所以需要很大的决心和毅力，那么这个就需要家长和老师的配合以及帮助了。
Ⅵ 如何在教学中改善学生的数学书写习惯
在数学教学中，我们主要培养学生认真、严谨、刻苦钻研的学习态度，养成独立思考，克服困难的精神，达到课堂的学具准备、认真预习复习、课上集中注意、认真听讲、积极思维、举手发言、作业规范、书写整洁、独立思考等良好的学习习惯的形成，在计算时要注意纵横检查，草稿按题号顺序排列，便于核对，错题要改正等，当然，良好的学习习惯，非一日之功，需要经过严格训练、长期培养。教师要注意言传身教，潜移默化，坚持不懈。
对学生而言，应着重培养一些基本的学习习惯如：听课、作业、动脑、预习复习等，下面分几点具体讲一下。
1、培养认真听讲的好习惯。
课内时间利用率的高低直接关系到学生学习的效果，集中注意力认真听讲是学生在数学课上接受信息、吸取知识的最根本保证。
上课时，坐得稳，静心听老师讲课。学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。
会看：主要是培养学生的观察能力和观察习惯。教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。教师的板书、演示等要准确，鲜明，能引起学生观察的兴趣。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。
会想：这里的想就是会发现，会寻找规律，通过启发学生对数学问题的观察、分析、综合、抽象和概括，归纳出一般性结论，使知识达到条理化、系统化。我们教学中改变教师讲、学生听的方式，启发学生发散思维，积极探索。除了解模仿性题组外，还通过探索性、变式性、综合性、发现性、发展性等题组进行猜想的练习，形成“试算——归纳——猜想——论证”的学习模式。还应重视“一题多解”、“一题多变”、“一图多用”的教学，拓展学生的思路。通过引导学生发现规律，指导学生在数学学习中学会和运用“引出问题——形成猜想——演绎结论——知识运用”等科学思维方式，养成“发现”规律的科学思维习惯。
Ⅶ 如何培养小学数学作业的书写格式
1、数学科作业，从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。
2、数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，行距以作业本横线中的距离，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。
3、数学竖式分行写，位数对齐，加减乘式下的横线要画直，
与横行平行，低年级要求用直尺助画，不是一次算完的，第二道横线与第一道横线等长；除号横线也在与横行线平行，左斜线角度适中，各题要大体一致。
4、横式竖式演算，如果算式较短，、可在纸页中央先画一竖线隔开，分两边书写。每题所占行数(包括空白)要相同，不得参差不齐，题与题之间空一行。
5、数学科作业，一律要求学生抄写题目，抄明题号及要求，
特别是应用题题目要求抄写端正工整，不漏标点，做到专心抄写，这样有利于学生边抄题边思考，提高解题水平。其演算式的书写要略低于题目，并且一行行对整齐，答案应独立一行对齐书写。
6、脱式计算的题目，按题目运算顺序逐步运算，等号右端与 原题目左端对齐，每步等号长短大小一样并对齐。
7、数学作业每做完一小题都要隔开一行，接着做第二小题，每次作业的错题订正要写在老师批改处隔开一行，并注明“订正"两字。若做下一次作业应再隔开两行再写。
8、1—2年级作业要求用铅笔书写，3—4年级作业要求用珠
笔书写，5—6年级作业要求用钢笔书写，当天作业当天完成，作业本封面要求写清科目、班级、姓名外，不得乱涂乱写。
9、数学科作业可分成两类，第一类是课堂作业，第二类是
课外家庭作用，课堂作业可老师当堂抽查批改，亦可集体订正，学生自己批改。课外家庭作业要求全收全改。
10、数学科任老师作业批改要求认真、负责，对书写潦草，错题较严重的学生一律要求重做，没按要求的格式书写