中班数学活动这些物品放在哪里

1. 中班科学区可以投放哪些区域材料

科学区可以投放以下材料：

1、绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。

为了培养中班儿童的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，美国幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域，比如：电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让中班儿童自己选择活动区域，自己取、放玩具和物品，活动结束后自己收拾场所。

为了培养中班儿童对环境的信任感，他们将玩具、物品等分类摆放，显示清晰，宝宝不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。

为了让中班儿童学会友好相处，准备的玩具、物品很充沛，有需要的中班儿童都能得到，无须争抢。同时，不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动、交流，增加他们与人交往的经验。如果中班儿童之间发生争执，老师就引导他们互相说出自己的想法，让他们学会沟通。

为了让宝宝觉得自己受到重视，他们将宝宝做的各种功课：图画、剪纸等，贴在宝宝平视就能看到的地方。

2. 中班科学(盒子里面的什么的教案

活动目标：

1． 认识各种盒子与其用途。

2． 利用废旧物游戏，增强环保意识。

3． 按照盒子共同特征分类。

活动准备：

各种各样的盒子若干个（泡沫盒、纸盒、铁盒等），小粘贴。

活动过程：

一、认识各种盒子

1． 出示盒子：这是什么？这些盒子叫什么名字？它们是什么样子的？

2． 幼儿分组观察讨论。

3． 师幼小结。

4． 幼儿操作讲述，比较盒子的不同。

3. 中班科学活动：什么东西会滚

答案：没有角、有圆面的东西会滚动。
会滚动的物体(饮料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、篮球)；不会滚动的物体(板凳、钢笔、笔套、方形巧克力、方形积木等)。

4. 中班数学《迷你超市》分类教案

活动设计背景
本班幼儿在整理玩过的玩具时，随意性特别强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。
活动目标
1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。
2、 锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。
教学重点、难点
操作卡的使用，物体的粘贴
活动准备
标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶
活动过程
一、故事导入
昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）
二、进行部分
1、按用途分类
2、 按大小、颜色分类
三、动手操作分类
请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。
中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。最后一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！
四、课堂小结
教学反思
本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》，活动目标：1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。
“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。
本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类拜访，活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思考问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品进行分类。第二环节操作卡的使用，在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中，教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。
数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。
本次活动层次清晰，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。

5. 中班数学物体的对应要准备什么教具

教具如下:

不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形的
物品若干件，“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。

6. 幼儿园科学发现室里应摆哪些物品

1首先是环境的打造。如果能专门开辟一个空间作为永久的科学室是最好的。可以对装修、墙面做到全方位。 2 陈设可按照科学的原理分区域 光学的：放大镜、三菱镜、七彩灯、彩色半透明纸 力学的：弹弓、高山流水、原木，摩擦力，空气动力，弹力，重力：天平。 生物学：动植物标本。 模型类，地球仪、火箭，动植物模型。 爱迪可 有不少科学的东西，都是盒装。另外儿童玩具店也可以淘淘。

7. 中班科学什么东西弯弯绕教案

活动目标：
1、寻找弯曲形状的物体。
2、对弯曲的物体产生兴趣。
活动准备：
弯弯娃娃的指偶，自己绘制 教师与幼儿共同收集弯曲形状的物品，如大大卷泡泡糖、香蕉、电话线、蚊香等等。
活动过程：
一、弯弯的朋友快来呀教师套上“弯弯娃娃”指偶并自述：“我是弯弯，我有许多的好朋友。咦！他们在哪呀？”
1、弯弯绕绕的东西。
幼儿自由寻找桌面上的用品有哪些是弯弯的？（如：弯弯的香蕉 、弯弯的发夹 、弯弯的秤钩 、弯弯的伞柄 、弯弯的晾衣架）（2）幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。（如：弯弯绕绕的电话线、弯弯绕绕的蚊香 、弯弯绕绕的毛线、弯弯绕绕的弹簧 、弯弯绕绕的 铁丝）
2、弯弯绕绕的植物。
（1）在日常生活中除了有许多弯弯绕绕的用品以外，想想还有哪些弯弯绕绕的植物？
（2）幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？
（3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”向上攀缘的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
3、弯弯绕绕的动物。
(1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。
（2）幼儿自由交流。
（3）小结动物身体上弯弯绕绕的作用。（蛇、蚯蚓、龙用弯弯绕绕的身
体爬行的更快； 大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等；牛、绵羊、用自己的角保护自己；小狗、小猫、小猪、公鸡等有弯弯的尾巴等。）
4、弯弯绕绕的身体寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？（引导幼儿寻找自己身上具有弯曲特征的部位（或器官），如：弯弯的嘴巴，弯弯的眉毛，弯弯的睫毛。弯弯的眼睛...........）
二、弯弯的朋友什么样
1、弯弯的朋友那么多，他们都是什么样子的啊?
2、教师边出示物体，并以手指顺着弯曲物体的边沿滑动，将“弯"的形状特点直观的表示出来。并进行表述，如：我是蚊香，我和弯弯一样，也是弯弯的。
3、教师小结：今天我们认识了许多弯弯绕绕的朋友，有弯弯绕绕的东
西，弯弯绕绕的植物，弯弯绕绕的动物以及弯弯绕绕的身体。小朋友们到家里去找找看还有哪些弯弯的朋友，好不好呀？

8. 中班数学3×3坐标格的空间位置教案

设计意图：
空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。
活动目标：
1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。
2、 培养幼儿辨别空间方位的能力。
3、体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：
幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。
活动过程：
一、 游戏导入：
1、 听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。
2、 ——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”
3、 游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈 妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？”
二、 辨别空间方位：
1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”
2、出示范画（1）：
（1）、“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？”
（2）、出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”
3、出示范画（2）：“它是谁啊？”
今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。
三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。
2、幼儿拼一拼：
3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。
四、写一写1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。”
2、教师示范。
3、 幼儿做题：
五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。
活动反思：
孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

9. 中班数学活动——《玩具在哪里》教案

答：活动名称：玩具在哪里
活动目标：1、萌发爱惜玩具的意识。激发积极参与游戏的兴趣，。
2、会运用简单的方位词来寻找物品。
3、发展幼儿用完整句表达自己的观察结果的能力。
活动准备：玩具若干
活动过程：
1、游戏：《公鸡头、母鸡头》，猜猜老师的玩具藏在手的哪一头。激发幼儿的活动兴趣。
2、找玩具的游戏。
老师将手上的玩具藏起来，激起幼儿的寻找的兴趣。请幼儿每人寻找一件玩具。找到后请幼儿讲一讲你在哪找到的玩具。
3、游戏你的玩具在哪里？
幼儿自己选择位置把自己的玩具放好，然后请幼儿讲讲自己的玩具藏在什么地方，别人才会找不到。
44、送神秘礼物。
教师将神秘礼物的图纸分别藏在不同的地方，请幼儿按照老师说的位置出寻找。找到后再和幼儿一起拼摆起来请幼儿看看是什么礼物。
5、和幼儿一起念儿歌《玩具玩具我爱你》，请幼儿讲讲如何爱护玩具。
6、舞蹈：《玩具进行曲》
延伸活动：
1、 在区角活动中继续开展“藏与找”的游戏。

说明：幼儿班的教案，要根据你们幼儿园现有条件和实际情况来编写，比如里面的教具，如果没有可以采用其他玩具来代替，要灵活多样，还要备幼儿，要预计到多发情况，比如孩子会提出不一样的问题，要做到心里有数，及时进行解决，这才是一个从事幼教工作人员的基本功。