1. 七年级上册下册数学难不难
不难,我就初一,每次数学都140分以上,挺简单的,只要把概念弄清楚了,公式这些记住,活学活用就可以了(最好准备一个笔记本)
数学主要要做较多的题目，你题感做出来了就很简单了。你要是每节课跟上就行！就是算得多，都用公式！七年级的数学是小学与初中的衔接，七年级一开始只是小学进初中的过度期，比小学数学稍提一些难度而已，并不会有太大的难度提升。七年级数学学习方法如下：
1、做好预习。坚持预习，找到疑点，变被动学习为主动学习，能大大提高学习效率。
2、认真听课。听课应包括听、思、记三个方面，课后也一定要整理笔记。
3、认真解题。不要急于完成作业，要先看看笔记本，回顾学习内容，加深理解、强化记忆之后，再去做题。
4、及时纠错。课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因。
5、学会总结。阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到知识间的联系，只有做到融会贯通，解题时才能得心应手。
2. 七年级下册数学最难的是第几单元
因式分解（平方差，完全平方，十字交叉，等会比较灵活）
当然前提是要会整式的合并同类项及运算
平行线的三个判定和三个性质要学好。以后要证明平行四边形，或者两个角相等用。
三角形比较烦，角的关系（一个外角等于不相邻两内角的和....)，
边的关系(用来判断是否构成三角形）
三角形的内角和（多边形内角和，这个要难记一点）
四个心（重心，垂心，内心，外心）
三线（中线，内角平分线，中垂线）
全等的证明，这个很重要啊，比较难
这个时候的概率还不算很难，我记得初三还要学的。
3. 合肥七下数学哪个单元难
第三章实数第四章代数式。
七下第三章实数第四章代数式这个单元最难。
数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。
4. 初一数学什么最难
应该是几何和一元一次方程的应用题吧。因为初一上学期的一元一次方程的应用题比较难，要懂得一些公式才懂解；初一下学期就是几何了，因为下学期基本上都是学几何的。 希望回答对您有用，谢。
5. 初一下学期数学难吗
初一下学期第一章是承接上学期最后一章几何的问题.上学期最后一章学得好,下学期第一章就不难
第二章是平面直角坐标系的问题,很简单.我的学生中有平时都考40多分的,学到这章就考了90多分,其中也不错.但过了这章又考40多分了,可见这章是很容易的.
第三章是三角形,比较简章的一章,内容也少
以上是上半学期的内容
第四章是二元一次方程组.一元一次方程学得好,二元一次方程也不难.反之就麻烦了
第五章是不等式和不等式组,这一章是本书最难的.关系到数学思维的转变,要勤多脑筋多理解.
最后一章是实数,关系到乘方的逆运算,开方.理解了,很好学,特好学,太容易了.不理解的话,如天书般.
6. 七年级下学期数学难不难
不是很难，如果你认真的话。作业的话，如果你们的老师手下留情，课后作业应该在校就能完成，如果老师狠心的话…那就难说了。像平时的作业、考试，在后面的几个章节有些题目会有好几个答案，所以要认真思考，多角度思考。平时上课认真的，一般来说七下的课程不会很难，不懂要问，前提：自己思考过。
相信自己，你可以的！
7. 苏科版初一下册数学最难得是什么
代数运算
根据网上网友观点，苏科版初一下册数学最难得是代数运算部分，公式比较多而且变形多。
8. 初中七年级下学期的数学怎么学难点是哪些
第一章 有理数
1.1 正数与负数
①正数：大于0的数叫正数。（根据需要，有时在正数前面也加上“+”）
②负数：在以前学过的0以外的数前面加上负号“—”的数叫负数。与正数具有相反意义。
③0既不是正数也不是负数。0是正数和负数的分界，是唯一的中性数。
注意搞清相反意义的量：南北；东西；上下；左右；上升下降；高低；增长减少等
1.2 有理数
1、有理数
（1）整数:正整数、0、负整数统称整数；（2）分数;正分数和负分数统称分数；（3）有理数：整数和分数统称有理数。
2、数轴
（1）定义 ：通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫数轴；
（2）数轴三要素：原点、正方向、单位长度；
（3）原点：在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点；
（4）数轴上的点和有理数的关系：所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来，但数轴上的点，不全表示有理数。
3、相反数
只有符号不同的两个数互为相反数。（如2的相反数是-2，0的相反数是0）
4、绝对值
（1）数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。从几何意义上讲，数的绝对值是两点间的距离。
（2） 一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。两个负数，绝对值大的反而小。
1.3 有理数的加减法
有理数加法法则：
1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。
2、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。
3、一个数同0相加，仍得这个数。
加法的交换律和结合律。
有理数减法法则：减去一个数，等于加这个数的相反数。
1.4 有理数的乘除法
有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数同0相乘，都得0。
乘积是1的两个数互为倒数。
乘法交换律、结合律、分配律。
②有理数除法法则：
除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数；
两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；
0除以任何一个不等于0的数，都得0。
1.5 有理数的乘方
1、求n个相同因数的积的运算，叫乘方，乘方的结果叫幂。在a的n次方中，a叫做底数，n叫做指数。负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0。
2、有理数的混合运算法则：先乘方，再乘除，最后加减；同级运算，从左到右进行；如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。
3、把一个大于10的数表示成a×10的n次方的形式，使用的就是科学记数法，注意a的范围为1≤a<10。
第二章 整式的加减
2.1 整式
1、单项式
由数字和字母乘积组成的式子。系数，单项式的次数. 单项式指的是数或字母的积的代数式．单独一个数或一个字母也是单项式．因此，判断代数式是不是单项式，关键要看代数式中数与字母是不是乘积关系，即分母中不含有字母，若式子中含有加、减运算关系，也不是单项式．
2、单项式的系数
指单项式中的数字因数。
3、单项数的次数
指单项式中所有字母的指数的和。
4、多项式
几个单项式的和。判断代数式是不是多项式，关键要看代数式中的每一项是不是单项式．每个单项式称项，常数项，多项式的次数就是多项式中次数最高的次数。多项式的次数是指多项式里次数最高项的次数，这里是次数最高项，其次数是6；多项式的项是指在多项式中，每一个单项式．特别注意多项式的项包括它前面的性质符号。
5、它们都是用字母表示数或列式表示数量关系。注意单项式和多项式的每一项都包括它前面的符号。
6、单项式和多项式统称为整式。
2.2整式的加减
1、同类项
所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项。与字母前面的系数（不等于0）无关。
2、同类项必须同时满足两个条件
（1）所含字母相同；（2）相同字母的指数相同。二者缺一不可．
同类项与系数大小、字母的排列顺序无关。
3、合并同类项
把多项式中的同类项合并成一项。可以运用交换律，结合律和分配律。
4、合并同类项法则
合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。
5、去括号法则
去括号，看符号：是正号，不变号；是负号，全变号。
6、整式加减的一般步骤：一去、二找、三合
（1）如果遇到括号按去括号法则先去括号. （2）结合同类项. （3）合并同类项。
第三章 一元一次方程
3.1 一元一次方程
1、方程是含有未知数的等式。
2、方程都只含有一个未知数（元）x，未知数x的指数都是1（次），这样的方程叫做一元一次方程。
注意：判断一个方程是否是一元一次方程要抓住三点：
（1）未知数所在的式子是整式（方程是整式方程）；
（2）化简后方程中只含有一个未知数；
（3）经整理后方程中未知数的次数是1.
3、解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解。
4、等式的性质
（1）等式两边同时加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等；
（2）等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。
注意：运用性质时，一定要注意等号两边都要同时变；运用性质2时，一定要注意0这个数.
3.2 、3.3解一元一次方程
在实际解方程的过程中，以下步骤不一定完全用上，有些步骤还需重复使用. 因此在解方程时还要注意以下几点：
①去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数，不要漏乘不含分母的项；分子是一个整体，去分母后应加上括号；去分母与分母化整是两个概念，不能混淆；
②去括号：遵从先去小括号，再去中括号，最后去大括号；不要漏乘括号的项；不要弄错符号；
③移项：把含有未知数的项移到方程的一边，其他项都移到方程的另一边（移项要变符号） 移项要变号；
④合并同类项：不要丢项，解方程是同解变形，每一步都是一个方程，不能像计算或化简题那样写成连等的形式；
⑤系数化为1：字母及其指数不变，系数化成1，在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解。不要把分子、分母搞颠倒。
3.4 实际问题与一元一次方程
一．概念梳理
列一元一次方程解决实际问题的一般步骤是：
①审题，特别注意关键的字和词的意义，弄清相关数量关系；
②设出未知数（注意单位）；
③根据相等关系列出方程；
④解这个方程；
⑤检验并写出答案（包括单位名称）。
二、思想方法（本单元常用到的数学思想方法小结）
⑴建模思想：通过对实际问题中的数量关系的分析，抽象成数学模型，建立一元一次方程的思想.
⑵方程思想：用方程解决实际问题的思想就是方程思想.
⑶化归思想：解一元一次方程的过程，实质上就是利用去分母、去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1等各种同解变形，不断地用新的更简单的方程来代替原来的方程，最后逐步把方程转化为x=a的形式. 体现了化“未知”为“已知”的化归思想.
⑷数形结合思想：在列方程解决问题时，借助于线段示意图和图表等来分析数量关系，使问题中的数量关系很直观地展示出来，体现了数形结合的优越性.
⑸分类思想：在解含字母系数的方程和含绝对值符号的方程过程中往往需要分类讨论，在解有关方案设计的实际问题的过程中往往也要注意分类思想在过程中的运用.
三、数学思想方法的学习
1. 解一元一次方程时，要明确每一步过程都作什么变形，应该注意什么问题.
2. 寻找实际问题的数量关系时，要善于借助直观分析法，如表格法，直线分析法和图示分析法等.
3. 列方程解应用题的检验包括两个方面：
⑴检验求得的结果是不是方程的解；
⑵是要判断方程的解是否符合题目中的实际意义.
四、应用（常见等量关系）
行程问题：s=v×t
工程问题：工作总量=工作效率×时间
盈亏问题：利润=售价－成本
利率率=利润÷成本×100％
售价=标价×折扣数×10％
储蓄利润问题：利息=本金×利率×时间
本息和=本金+利息
9. 七年级下册的数学难度为多少
你教材版本是人教版还是北师大版？ 反正数学一般都是几何难，是考智商的，越到后面越难，七下几何应该不算难，智商一般的人都可以轻松过。实数方面只要多练就没事。加油学习吧，初中就是靠努力，高中才看智商。
祝你学习天天向上！