这样的数学题怎么做

A. 这些数学题怎么做

8个小袋子，剩下的需要多装一个袋子。5个大袋子，一个小袋子正好5*9=45+7=52
当然这是该孩子算的，只说数量，袋子的价钱并没有说，没有合理只说

B. 这道数学题怎么做

这道题的解题思路关键是:一是整数，二是倍数。所以搭配后，总数减去剩下的（跟剩下的哪种饮料没有任何关系）一定是搭配成若干组里每一组中两种饮料之和的倍数（即被每一组中两种饮料之和整除。）两种搭配，一定都会适用于这种规律。

两种饮料搭配，若是第一种搭配，假如搭配m组，则总数=（7+5）m+8=12m+8，这样，总数减去8,一定是12的倍数，即被12整除。

同理，第二种搭配，假如搭配n组，则总数=（9+5）n+40=14n+40，这样，总数减去40,一定是14的倍数，即被14整除。

明白了上述道理，这样就可以用给出的答案数字去验证了，哪个数字适合于这两种情况，哪个答案就是正确的。

C. 请教这样的数学题怎么做

两个连续的三位数就是：三位数×1001；是91的倍数，所以

1993÷2=996.........1；
即，要保证得数能被91整除，所以必须这个三位数能被91整除；
而，91×3=273
91×4=364
故，ab是【64】

D. 这种数学题应该怎么做

分数指数幂是一个数的指数为分数，如2的1/2次幂就是根号2。
分数指数幂是根式的另一种表示形式,
即n次根号(a的m次幂)可以写成a的m/n次幂,(其中n是大于1的正整数,m是整数,a大于等于0).
幂是指数值,如8的1/3次幂=2
重点：
1、分数指数幂的含义的理解。
2、根式与分数指数幂的互化。
3、有理指数幂的运算性质。
难点：
1、分数指数幂概念的理解。
2、有理指数幂的运算和化简
正数的分数指数幂的意义
0的正分数指数幂等于0，0的负分数指数幂没有意义
指出：规定了分数指数幂的意义后，指数的概念就从整数指数推广到了有理数指数，那么整数指数幂的运算性质也同样可以推广到有理数指数幂．

运算性质：
对于任意有理数r,s,均有下面的运算性质
（1）
a^r╳a^s=a^(r+s)
(a>0,r,s∈Q)
(2)
(a^r)^s=a^rs
(a>0,r,s∈Q)
(3)
(ab)^r=a^r╳b^r
(a>0,b>0,r∈Q)

根式与分数指数幂的互化：
这部分经常弄错。根号左上角的数当分数指数幂的分母，根号里面各个因式后因数的指数当分数指数幂的分子，注意，各个因式（因数）如果指数不同，要分开写。即是内做子，外做母，同母可不同子。

有理指数幂的运算和化简：
第一步是找同底数幂，调换位置时注意做到不重不漏，接着就是合并同类项，同底数幂的相乘，底数不变，指数相加，相除的话就是底数不变，指数相减。同底数幂相加减，能化简的合并化简，不能的按照降幂或升幂排列。

用电脑利用分数指数幂进行多次根号计算：

在查看中，改为“科学型”。先输入底数，再按“y^x”，接下来如果是3次根号边输入“3”“1/x”，以此类推。最后按等于得出结果。实例：27的三次根号，“27”“y^x”“3”“1/x”“=”得出结果3.

这是我从网络上复制下来的，希望对你有帮助。
这应该是高中里学的，【分数指数幂】
初中阶段还用不到

如果有什么不懂的，欢迎追问
如果对你有帮助，请给双五星
谢谢

E. 这道数学题该怎么做

设这个三位数是ab1，即100a+10b+1，
且a，b是整数，1≤a≤9，0≤b≤9。
把1移到最前面变成1ab，即100+10a+b
由题意，2(100+10a+b)-(100a+10b+1)=15
184-80a-8b=0，即10a+b=23
显然，a=2，b=3
即原来的三位数是231.

F. 这种数学题如何做

http://ke..com/view/39749.html?wtp=tt
数列的难点有三个：
1 任意数列的求和(最基本的)
2 数列的递推式处理(处理的结果就是数列的通项公式)
3数列的关系式。（处理的结果是递推式，递推式再处理就是通项公式）

1求和有求和算子方法是万能方法
2递推式，考来考去总是那5种递推，每种递推都有自己的固定的方法，记住就行了。
3关系式更简单，衍生出一个来然后消元转化为递推式。

只可惜，上面这三种概念，在传统高中课堂上(包括国内大多的重点高中)，老师一般都不专题讲解，所以很多同学连基本概念都分不清，甚至“关系式”“递推式”是什么东西也不知道。当然就更不知道怎么针对他们了，于是做到题时，只能跟着感觉走，跟着经验走。
课上的老师大多也都是碰到“题”的时候碰到才单独讲“题”。却很少把这类题的“统一”性的方法讲解。学生自然就学不到本质层次上的。
你应该学习统一的方法，才能直正学通。否则以后把题目稍微更改一下，还是不会。堆积例题堆经验的效果是不佳的。

G. 这个数学题怎么做

第二题，直接让2-a的绝对值等于3a+6的绝对值就好了，不过这样解出来有好几个答案。

第三题，（1，0）（3，2）直接画图就好。

H. 这样的数学题怎样做

你问题中的“优惠条件”，甲乙都列式错误了，优惠的百分数怎么能直接乘上去呢？。正确的应为：
y
1
=6000+（1－25%）（x－1）×6000=4500x+1500
y
2
=80%×6000x=4800x
（1）当y
1
＜y
2
时，有4500x+1500＜4800x，解得，x＞5
即当所购买电脑超过5台时，到甲商场购买更优惠；
（2）当y
1
＞y
2
时，有4500x+1500＞4800x.解得x＜5.
即当所购买电脑少于5台时，到乙商场买更优惠；
（3）当y
1
=y
2
时，即4500x+1500=4800x解得x=5.
即当所购买电脑为5台时，两家商场的收费相同.

I. 这道数学题怎么做

从举例中可以看出这道题的意思如下：上方是1~8号车厢，每个车厢装有不同数量的西瓜，

下方搬运工的手中举有一个数字，说明他需要这么多的西瓜，

要你在上方找出两个车厢，使得两个车厢中的西瓜数量之和等于这个数字。

举例中搬运工需要5个西瓜，所以他可以选择1号车厢的2个西瓜+7号车厢的3个西瓜，

这样他就拿到了2+3=5个西瓜，然后在下方写上这个加法算式，

最右边两个搬运工旁边已经选择了一个车厢，

所以应该用减法算出另一个车厢是多少个西瓜，找出车厢并在下方写上减法算式，

剩下的两个搬运工可以自己选择两个车厢并写上加法或减法算式，如图所示：

应该是这样做吧，题目也没有说清楚，不是很确定。