1. 想自学数学系课程，该从哪里下手
数学分析和高等代数是数学专业的专业基础课，自学起来有一定的难度，如果你以后不搞艰深的科研理论研究，就不要学这个了。学一下线代和工科数学分析就差不多够用了。估计医学专业用不着艰深的数学吧
2. 数学不好能修什么专业(大学)
首先数学不好学不了管理,因为管理里边的数学用的非常多的,实际上管理比较偏理科,很多理科学生转管理很容易.
如果你在国内升学的话,可以考虑法律,新闻等专业,对数学要求相对比较低
其实高等数学比起现在中等数学简单,很多中等数学解决不了的问题,学了高等数学一下子就会做了.呵呵
3. 主修数学那是为什么呢还有那有应该选什么专业呢还请明示
我个人认为数学是最重要的，编程只是工具。到底怎么选，还看你自己。
软件工程师需要数学的理由
本文译自：Communication of the ACM October 2001/Vol. 44, No. 10
Keith Devlin ([email protected]) 是斯坦福大学语言及信息研究中心的执行主任
软件工程师们常常宣称他们从来不用在大学里学到的任何数学知识。 说到这个，他们还会说连大学里学到的计算机专业知识都用不了多少。我搞了三十年数学，就让别人来谈计算机专业方面的情况，不过就数学的使用情况而言，我不得不坦白承认那些软件工程师太对了：他们就是用不着大学里学的数学。
但他们也太错了。他们每天都运用着大学里学到的数学。
其实这没什么矛盾。关键在于“运用”这词何解。一种理解是软件工程师们曾在数学课上常碰到的。比如，在高数课上学了分步积分法后，学生们就用该方法解相应的练习题和考试题。这种所谓的“运用”最为常见，而且也是当软件工程师说他们从不用大学数学时所暗指的。不过，这种理解建立在把人的学习方式看作“填鸭”的观点上。
根据这种“填鸭”观，教育主要就是把知识灌到我们头脑中，而运用我们所学主要就是把灌进去的东西再倒出来。我敢说，这种教育观高度简化而且错了。不过，现行教育制度（我也置身其中）下，人们开课，然后设置三小时反刍般的笔试（译注：三小时的笔试是北美很多大学期末考试的标准）来检验课的效果。正是这种方式，一次又一次滋养了教育是填鸭的观念。
相比之下，数十年来所有关于大脑工作方式及学习方法的大量研究都表明，掌握知识和像算法般的系统化做事步骤不过是人们学习过程的表象（我们知道那些是表象，因为我们一般都会在期末考试后飞快地忘记课堂上学到的东西）。教育的真正价值不在于此。我们的大脑或许是世上适应性系统的最佳范例。当我们让大脑经受长期的教育，大脑就会发生永久性的改变。从身体角度讲，大脑中某部分传导神经纤维链进一步生长并得到加强。从功用和经验的角度讲，我们获取了新的知识和技能。学习过程重复得越多，上述的改变就越强越久。
重复学习在数学里展现的效果之强烈，其他学科无出其右。形式化数学大概有五千多岁。5000年在漫漫进化史中不过眨眼工夫，而且肯定只够我们的大脑做出最细微的改变。因此，虽然闪族人在5000年到8000年前提出抽象的数，人类的数学思维当在更久更久前便已发轫。我们在最初的自然选择中发展了思考大自然和社会的能力，但人脑中应数学思考而生的新改变将综合我们的能力，使我们不光能思考具象的世界，还能推演我们头脑所创照的纯粹抽象世界。
要人脑处理新层次上的抽象极度困难。这就是为什么直到18世纪数学家们才能自如地处理零和负数，也是为什么直到今天许多人都不能接受负一的平房根是真正的数。
但是，软件工程全跟抽象相关，它的每一个概念，观点，以及方法，都是完全抽象的。当然，很多软件工程师都不这样觉得，但这正说明了我的观点。他们从数学课上得到的最大收益便是曾对纯粹抽象的物体和结构进行过严格推演。而且，数学课是唯一给他们这种体验的科目。这种体验不在于那些课堂上教的重要东西，而在于其本身是数学化的。日常生活中，熟悉滋生出轻慢，而在学习如何在高度抽象的领域工作时，熟悉培养出的是种感觉，唔，熟悉的感觉 -- 就是说，曾经让人感到抽象的东西开始变得具体，因而变得比较容易对付。
尽管学习数学带给计算机专业人士的回报大过常人，但现今社会里每个人都能由此受益。例如，美国教育部1997年一项研究（The Reilly Report）表明，在高中修过严格的代数或几何课的学生在升学方面表现更加优秀，而且升学后的表现也更好，不管他们在大学里学的是什么。换句话说，看来完成一门严格的数学课 -- 学生们甚至不用学得多好 -- 是让人们提高自己思维能力，变得聪颖的绝佳方法。这种思维能力能让人们在各方面受益。
（我在自己的书，《数学基因：数学思考如何演进及数为什么像闲言碎语》(Basic Books, 2000)中，我更加仔细地分析了本文的观点，并确定了哪些生存优势致使人类有能力进行数学思考。）
如我在这篇短文中所指，学数学对软件工程师们的这种好处比对其他人大得多。其实，这是基本的先决条件。虽然并没在工程系学生的必修数学课的要求里被正式提到，但它的确是数学为什么有用的真正理由。
4. 请问到了大学哪些专业需要修数学，其实我是想主修数学的，主修数学在上海就业前景如何
你好，我是主修信息与计算科学的学生。针对你的问题，我想谈谈我的看法。
数学是基础学科，由来已久，重要性不言而喻。在任何一所大学里面学习，你的数学都将被作为考核你学业情况的一项重要指标，所以建议你无论选什么专业，高等数学和线性代数、数理统计与概率论都要认认真真、勤勤恳恳、踏踏实实的学下来。
如果你想挑战自己，主修数学专业，可以去报考应用数学、数理统计、信息与计算科学等专业。当然，每个专业的侧重点不一样，需要你付出和承受的也不少，但我敢向你承诺，但凡对数学兴趣浓厚，或者退一步说对其态度端正的人，都会在步入社会时找到其适合的职业（不是事业）。很多同学选择学数学去考研，这也不失为一种策略，仅供参考，希望对你有帮助。
5. 大学数学本科主要修那些专业
数学分析 高等代数 概率论与数理统计 常微分方程 数模 数值分析 实变函数 复变函数 优化理论 matlab编程 c语言
我也是应数专业的
这些课都是我上过的专业必修课
希望能帮到你
6. 数学与应用数学专业自修什么专业比较好啊
我也是这个专业毕业的。你可以趁大一的时候学点经济类的知识，毕业后很有用的，还有电脑上的一些常用工具。
7. 想专修数学系，请问数学系的专业名称是什么
高考呀……
看你想往哪个方向发展了……
想搞基础研究，可以到数学基地班，不过只有少数学校才会有这个基地班……
想搞应用数学，可以读“数学与应用数学”；
想搞统计，可以报“统计学”，不过要当心，大部分学校统计学专业是开在经济学院里的，只有少数学校开在数学院里，只有开在数学院里的统计学才属于数学……这个专业与经济管理联系比较多。
想偏向计算机、信息技术方向发展的，可以报“信息与计算科学”专业……
8. 哪些大学有基础数学专业
很多大学里“数学”是很多专业的必修课，就是必须修的，只修数学的专业我倒是没听说过。大学的数学，是高等数学，没有什么基础数学，或者说是微积分，还有线性代数，概率论等。
9. 应用数学专业需要修哪些课程
070101 数学与应用数学
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天利考试信息网
业务培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；
2.具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；
3.能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些数学软件)，具有编写简单应用程序的能力；
4.了解国家科学技术等有关政策和法规；
5.了解数学科学的某些新发展和应用前景；
6.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。
主干学科：数学
主要课程：分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型/数学实验、计算机基础、数值方法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程等主要实践性教学环节：包括计算机实习、生产实习、科研训练或毕业论文等，一般安排10周～20周。
修业年限：四年
授予学位：理学学士
相近专业：信息与计算机科学、统计学
数学与应用数学(师范类)
培养中等以上学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。毕业生具有上列相近的知识和能力，主干学科、修业年限和授予学位同上。
开设院校：
重庆师范学院 重庆工商大学 四川师范大学 西华师范大学 贵州大学 贵州师范大学 贵州民族学院 云南大学 云南师范大学 云南民族大学 西藏大学 西北大学 延安大学 汉中师范学院 西安联合大学 宝鸡文理学院 西北师范大学 青海师范大学 青海民族学院 宁夏大学 新疆大学 新疆师范大学 喀什师范学院 伊犁师范学院 首都师范大学 天津师范大学 河北大学 河北工业大学 河北师范大学 山西大学 太原理工大学 山西师范大学 雁北师范学院 内蒙古大学 内蒙古师范大学 内蒙古民族师范学院 辽宁大学 辽宁师范大学 沈阳师范学院 渤海大学 鞍山师范学院 沈阳大学 大连大学 延边大学 北华大学 通化师范学院 吉林师范大学 长春师范学院 黑龙江大学 齐齐哈尔大学 佳木斯大学 哈尔滨师范大学 牡丹江师范学院 上海师范大学 上海大学 苏州大学 南京师范大学 徐州师范大学 淮阴师范学院 江南大学 扬州大学 淮海工学院 浙江师范大学 杭州师范学院 绍兴文理学院 温州师范学院 宁波大学 安徽大学 安徽师范大学 阜阳师范学院 安庆师范学院 淮北煤炭师范学院 福州大学 福建农林大学 福建师范大学 漳州师范学院 集美大学 江西师范大学 赣南师范学院 江西科技师范学院 南昌大学 山东科技大学 山东师范大学 曲阜师范大学 聊城大学 烟台师范学院 济南联合大学 烟台大学 青岛大学 郑州大学 河南大学 河南师范大学 信阳师范学院 湖北大学 湖北师范学院 湖北民族学院 三峡大学 湘潭大学 吉首大学 湖南师范大学 怀化师范高等专科学校 湖南科技大学 汕头大学 华南师范大学 广州大学 韩山师范学院 湛江师范学院 广东职业技术师范学院 深圳大学 五邑大学 佛山科学技术学院 广西大学 广西师范大学 广西师范学院 广西民族学院 海南师范学院 中央民族大学 中南民族大学 西南民族大学 西北民族大学(四年或五年) 石河子大学 东北林业大学 华北电力大学 长沙理工大学 河海大学 哈尔滨工业大学 吉林大学 中国地质大学 成都理工学院 北京邮电大学 电子科技大学 西安电子科技大学 中国矿业大学 北京交通大学 苏州科技学院 西南交通大学 暨南大学 武汉大学 中国科学技术大学(五年) 哈尔滨工程大学 北京理工大学 北京航空航天大学 南昌航空工业学院 西北工业大学 北京大学 中国人民大学 清华大学 北京科技大学 北京化工大学 北京师范大学 南开大学 天津大学 大连理工大学 吉林大学 东北师范大学 复旦大学 同济大学 上海交通大学 华东理工大学 东华大学 华东师范大学 南京大学 东南大学 浙江大学 厦门大学 山东大学 中国海洋大学 武汉大学 华中科技大学 华中师范大学 湖南大学 中南大学 中山大学 华南理工大学 重庆大学 西南师范大学 四川大学 西安交通大学 陕西师范大学 兰州大学 华侨大学 河南科技大学 襄樊学院 河北科技大学 浙江海洋学院 河北经贸大学 太原师范学院 山西财经大学 哈尔滨学院 上海财经大学 皖西学院 淮南师范学院 江西理工大学 重庆三峡学院 北京林业大学 中国传媒大学 中央财经大学 天津理工大学 天津工程师范学院 天津财经大学 河北农业大学 河北北方学院 内蒙古科技大学 沈阳工业大学 大连民族学院 黑龙江科技学院 上海理工大学 南京审计学院 杭州电子科技大学 黄山学院 巢湖学院 合肥学院 九江学院 泰山学院 山东工商学院 河南科技学院 西南石油学院 成都信息工程学院 四川工业学院 绵阳师范学院等
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10. 哪些专业修《数学物理方法》
《数学物理方法》是物理系本科各专业以及部分工科专业学生必修的重要基础课，是在高等数学课程基础上的又一重要的基础数学课程，它将为学习物理专业课程提供基础的数学处理工具。全书内容分为10章，分别介绍矢量分析与场论的基础知识、数学物理定解问题的推导、求解数学物理问题的分离变量法、行波法与积分变换法、Green函数法、变分法、二阶线性常微分方程的级数解法与Sturm?Liouville本征值问题、特殊函数（一）——Legendre多项式、特殊函数（二）——Bessel函数以及积分方程的基本知识．本书从理论到实例都考虑了电子、通信类各专业的特点，兼顾数学理论的严谨性和物理背景的鲜明性，体现了数学物理方法作为数学应用于物理和其他科学的桥梁作用．本书可以作为高等学校工科硕士研究生的教材，也可以供对这门课程要求较高的专业的本科生使用，或作为教学参考书．