一年级数学写作读作什么意思

A. 读作与写作的区别是什么

一、读作是用中文字按读的方法写出来；写作是用阿拉伯数字把数写出来。

在数学中，数字的书写是以阿拉伯数字为标准的。

“写作”就应该写成阿拉伯数字的形式，比如写作“98”；而读作“九十八”。

二、“读作”和”写作“的区别主要是数学上的区别。

读万以内的数时，从高位起，按照数位顺序读，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。

写万以内的数时，从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。

(1)一年级数学写作读作什么意思扩展阅读：

一、概念不同。

读作是指：数字要写大写的，如数字大写一、二、三、四、五、六、七、八、九。

例如：68，读作：六十八。

写作是指：要用小写的阿拉伯数字来写，如数字1、2、3、4、5、6、7、8、9。

例如：七十四，写作：74。

二、写法不同：

“读作”是大写数字，“写作”是阿拉伯数字，即怎么记录。

例如：数字58，读作：五十八。写作：58。

在数学作业中，数字读作的意思是要将这个数字的读法用汉字的方式来写出来，写作的意思是将要读出的数字用阿拉伯数字表示出来。

B. 数学中的“写作”、“记作”和“读作”是什么意思

例如四万零九十我们写作：40090
写作就是把汉字数字写成阿拉伯数字
40090我们读作：四万零九十
读作就是把阿拉伯数字读成汉语表示的数字。
记作就是写成阿拉伯数字的形式 ，记作40090，不需要把汉字数字转化，它本来就存在的。

C. 《数学》里的“读作”和“写作”分别是什么意思

读作：用中文字按读的方法写出来 。

写作：用阿拉伯数字把数写出来。

举例：

346读作：三百四十六

1025读作：一千零二十五

二百三十一写作：231

二千零四十写作：2040

(3)一年级数学写作读作什么意思扩展阅读：

方法点拨：

1、读万以内的数时，从高位起，按照数位顺序读，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。

2、写万以内的数时，从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0（用0占位）。

D. “读作”和“写作”是什么

1."读作和写作"都是表示计数单位之间的关系。
2."计数单位"如：个、十、百 、千
,万...
等。
3.书写的要求是大写数字。
4.因此读作和写作的不同之处是"读作"是大写数字，即怎么读。"写作"是阿拉伯数字，即怎么记录。如"125"
写作：125
读作：一百二十五
例如：表示计数单位之间的关系
10个一是(十)，10个十是(一百)。在56中，5在十位上，表示5个（十），6在个位上，表示6个（一）。
写作的方法：
写作方法

属于

艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）。
常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

E. 一年级数学读作和写作怎么写

读作是指：数字要写大写的，如数字大写一、二、三、四、五、六、七、八、九。

例如：58 ，读作：五十八。

写作：是指要用小写的阿拉伯数字来写，如数字1、2、3、4、5、6、7、8、9。

例如：七十三 ，写作 ：73。

在数学作业中，数字读作的意思是要将这个数字的读法用汉字的方式来写出来，写作的意思是将要读出的数字用阿拉伯数字表示出来。

读数从高位到低位：

一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零；整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

例如：1203.4应读作：一千二百零三点四，就是从最高位千位1读起，按从高到低顺序读出，写的时候也是从最高位千位1写起，按从高到低顺序写出。

读数就是用文字把数字表达出来，如：1203.4读作：一千二百零三点四写数就是用数字和符号表示某数。

F. 数学;读作和写作是什么意思

"读作"是大写数字，即怎么读。"写作"是阿拉伯数字，即怎么记录。"读作和写作"都是表示计数单位之间的关系。

也就是说读作是用中文字按读的方法写出来。写作是用阿拉伯数字把数写出来。

例如：

56读作：五十六

八十二 写作 ：82

五百一十八写作：518

9865读作：九千八百六十五

(6)一年级数学写作读作什么意思扩展阅读：

多位数读法规则：

1、读数的时候，从高位开始，一级一级地读。读亿级、万级时，按个级的读法读，只要在后面加读一个“亿”或“万”字。

2、数中间有1个0，或连续有几个0，只读一个零。

3、每一级末尾的0都不读。

多位数写法规则：

1、写多位数的方法是高位到低位，一级一级地往下写。

2、哪一个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。

例：写出多位数六千九百万零八十。

先写出万级：6900；个级：80。然后补出个级千位上的一个0，百位上的一个0，因此这个多位数应写成69000080。

G. 数学中的“写作”、“记作”和“读作”是什么意思

读，读作： dú，【释义】 ①看着文字念出声来：朗读|宣读|读古诗。②阅读；看（书或文章）：阅读|精读|这本书值得一读。③指上学或学习：读小学|读大学一年级。④指识取：读取。

譬如：1000

写作：1000

读作：一千

记作“1000

H. 一年级数学读作和写作怎么写

读作是指：数字要写大写的，如数字大写一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

例如：35，读作：三十五。

写作：是指要用小写的阿拉伯数字来写，如数字1、2、3、4、5、6、7、8、9。

例如：二十五，写作：25。

十进制读数法的法则如下：

1、四位以内的数可以顺着位次，从最高位读起，例如1987读作一千九百八十七。

2、四位以上的数，先从右向左四位分级，然后从高级起，顺次读出各级里的数和它们的级名。

3、一个数末尾有0，不论有几个都可不读，分级后任一级末尾有零，也可不读，在需要读出时，不论有几个0，均只读一个零，中间有0的，也不论连续有几个0，需要读出时只读一个零。

I. 读作与写作的区别是什么

一、概念不同。

读作是指：数字要写大写的，如数字大写一、二、三、四、五、六、七、八、九。

例如：68，读作：六十八。

写作是指：要用小写的阿拉伯数字来写，如数字1、2、3、4、5、6、7、8、9。

例如：七十四，写作：74。

二、写法不同：

“读作”是大写数字，“写作”是阿拉伯数字，即怎么记录。

例如：数字58，读作：五十八。写作：58。

在数学作业中，数字读作的意思是要将这个数字的读法用汉字的方式来写出来，写作的意思是将要读出的数字用阿拉伯数字表示出来。

(9)一年级数学写作读作什么意思扩展阅读

1、数的组成，需要注意大小写的位置。“个”字前面表示数量，要小写；“个”字后面是计数单位，要大写。

百以内的数是由几个十和几个一组成。

如：18是由（1）个十和（8）个一组成。

千以内的数是由几个百、几个十和几个一组成。

如：218是由（2）个百、（1）个十和（8）个一组成。

万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。

如：3218是由（3）个千、（2）个百、（1）个十和（8）个一组成。

J. 一年级数学什么叫读作什么叫写作怎么做

读作是指：数字要写大写的，如数字大写一、二、三、四、五、六、七、八、九。

例如：58 ，读作：五十八。

写作：是指要用小写的阿拉伯数字来写，如数字1、2、3、4、5、6、7、8、9。

例如：七十三 ，写作 ：73。

在数学作业中，数字读作的意思是要将这个数字的读法用汉字的方式来写出来，写作的意思是将要读出的数字用阿拉伯数字表示出来。

(10)一年级数学写作读作什么意思扩展阅读：

读数的两种方法：

一、按照数的横列自左至右把各个数字依次读出来，如 3045002 读作三零四五零零二。这种读法在读纯小数或记录时用，称其为简读法，可用于十进数和非十进数的读数。

二、按照数的横列自右至左，以四位为一级或三位为一节，然后从左至右读数，称其为分级读数法或分节读数法，统称繁读法，这种读法一般用于读十进整数。

1、四位以内的数可以顺着位次，从最高位读起，例如 1987 读作一千九百八十七。

2、四位以上的数，先从右向左四位分级，然后从高级起，顺次读出各级里的数和它们的级名。

例如3843759001读作：三十八亿四千三百七十五万九千零一。