小学六年级数学楹联手抄报怎么画

① 数学手抄报怎么做

先画出报头文字，接着画几个不同形状的小边框，补充一些小细节，给报头涂上颜色，草地涂上绿色，给边框涂上各种颜色，最后画上文字栏，简单的手抄报就画好啦，具体操作步骤如下：

1、先画出报头文字，然后在左边画一个玩具熊的边框，边框的右下角画两本书点缀一下。

关于数学手抄报的一些小技巧

1、内容方面

内容可以分为概述，具体内容，图片，花边设计按需要改进。

手抄报要细致，可以用荧光笔，细的那种，和中性笔一样细的那种，大标题则可用粗一点的，颜色的选取要大胆，显眼，如果喜欢黑色背景的话，可以直接买黑色的卡纸，大小颜色都不错。厚度也不错，比A4那类的打印纸要好点。

2、创意方面

要有创意，可分为这样的几个模块，首先写学习数学的精神性东西，比如态度、方法等，然后写具体的东西，数学的知识，还可以是一套题，说出自己的方法和感触。

② 6年级下数学手抄报

跟 黑板报 一样， 手抄报 也是一种群众性的宣传工具。现在请欣赏我带来的下面是我整理的6年级下 数学手抄报 资料以供大家阅读。

王元(1930— )，着名数学家，华罗庚数学奖得主，主要研究领域是解析数论。他曾任研究室主任、所长、所学术委员会主任、中国数学会理事长、《数学学报》主编，联邦德国《分析》杂志编辑，新加坡世界科学出版社顾问等。

王元不仅是一位在数学专业领域里取得杰出成就的科学家，通过数学研究，他进一步关注到数学的本质，数学和数学家在 教育 、社会和人类发展中的影响，将数学这门科学通俗解析，让大众感受数学中的乐趣。他将关于这方面的思考部分汇集在论文集《王元论哥德巴赫猜想》、传记《华罗庚》、 文章 汇编在《王元文集》和《华罗庚的数学生涯》等书中。王元教授在他的文章中提到数学的美的论述是：什么是好的数学?评价数学的标准是什么?“数学的评价标准和艺术一样，主要是美学标准。美学标准对物理科学也很重要，但对数学，它是第一标准。《华罗庚》可以说是王元科普创作的代表作，花费八、九年的时光，写了一本数学家的传记。由一位着名的数学家来写的另一位着名数学家的传记，正是这本书的独到之处。

冯康，数学家，应用数学和计算数学家。中国现代计算数学研究的开拓者。独立创造了有限元 方法 ，自然归化和自然边界元方法，开辟了辛几何和辛格式研究新领域，为组建和指导我国计算数学队伍做出了重大贡献。

在1957年以前，冯康主要从事基础数学研究。他最早的工作(没有发表)是辛群的生成子和四维数代数基本定理的拓扑证明。接着他研究殆周期拓扑群理论，这是1934年由J.冯·诺依曼(von Neumann)创始的，与酉阵表现密切相连。按照群所有的酉阵表现的多寡分出两种极端类型：极大殆周期群——有“足够多”的酉阵表现;极小殆周期群——没有非平凡酉阵表现。1936年A.韦伊(Weil)及H.弗勒登塔尔(Freudenthal)解决了极大群的表征问题，它们就是紧群与欧几里得向量群的直积。1940年冯·诺依曼及E.威格纳(Wigner)对于极小群作出了重要进展，但其表征问题一直没有解决。冯康在1950年率先对线性李(Lie)群(及其覆盖群)解决了这一问题：没有非平凡酉阵表现的充要条件是“本质上”不可交换与非紧。这一成果在后来酉表现论和物理应用中愈显出其重要性。

50年代初L.施瓦尔茨(Schwartz)提出广义函数系统性理论，引起世人重视。1954年起，冯康开展这一领域的研究，发表了《广义函数论》长篇综合性论文，也含有一些自己的新成果，推动了这项理论在我国的发展。他还建立了广义函数中离散型函数(δ函数及其导数)与连续型函数之间的对偶定理。他应华罗庚教授的建议，建立了广义梅林变换理论，对于偏微分方程和解析函数论等均有应用，国外迟至60年代才出现类似的工作。

江泽涵是我国代数拓扑学的开拓者。他在代数拓扑学发展的早期就开始从事研究。那时，虽然莫尔斯理论等重要结果已经出现，但许多重要而有趣的问题还有待研究，拓扑学在分析学中的应用也有待深入。江泽涵研究了代数拓扑学的许多重要课题，在莫尔斯临界点理论、复迭空间、纤维丛以及不动点理论等方面都作出了贡献。

我国不动点理论的研究出现了蓬勃发展的局面，并在许多方面处于国际上领先的地位，江泽涵的功绩是不可磨灭的。

江泽涵是把拓扑学引进中国的第一人，从30年代初，他就开始在国内传播拓扑学。

1931年江泽涵刚从美国回来，就在清华大学开设研究生课，讲授拓扑学(当时称作“形势几何学”)。着名数学家陈省身和吴大任等都是他那时的学生。这是国内最早的拓扑课。以后，他在北京大学和西南联合大学多次讲授拓扑。在抗战时期极为艰苦和不稳定的工作、生活条件下，他还翻译了H·K·I·赛费特(Seifert)和W·R·特雷法尔(Threlfall)合着的拓扑学入门书《Lehrbuch der Topologie》(1934年出版，中译名为《拓扑学》)，作为他讲课的教材。这是当时国际公认的一本好书。中译本于1948年出版，这是第一本中文的拓扑书，它对我国拓扑学的教学和研究起了很大的推动作用。50年代起，江泽涵更把主要精力投放在拓扑学的教学和人材的培养工作上。他的讲义每用一次都仔细修改，后来形成了《拓扑学引论》，于1978年出版。这是我国自己编写的第一本拓扑教科书(该书的部分内容在60年代已分册出版)。他在北京大学前后共主持了6届拓扑专门化班，培养了近50名专门人材。他的这些学生已成为我国拓扑学、几何学以及 其它 相关学科中的一支核心力量。80年代初，越来越多的高等学校开设拓扑课。江泽涵受国家教委的委托，在北京大学主持了代数拓扑学教师进修班，为兄弟院校培训拓扑师资。他还在制订教学大纲，推荐翻译国外优秀图书等方面花费了许多心血。

在数学的诸多分支中，拓扑学是在中国发展最快，成果最突出的分支之一。着名数学家樊畿在评价中国和日本的数学发展时曾说，日本现在数学总的说来比中国要强一些，因为日本开展研究的时间比中国早得多，唯独拓扑学的发展不比中国强，这和江泽涵及早在中国传播拓扑学密切相关。

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6. 6年级数学手抄报内容

以上是由我收集整理的6年级下数学手抄报全部内容，相信对你会有用的。

③ 数学手抄报怎么做简单又漂亮

规划小报内容然后画图。
先写上“数学小报”几个字，画上半圆边框，错误标志、黑板和三角板，在空白处画上横线，画好这些之后，再涂上颜色。
1、先写上“数学小报”几个字，画一个双边框不规则半圆形，里面再画一圈虚线，下面画很多不规则波浪形状。2、画上两个错误标志，一块黑板是双边框矩形，两个三角板。3、下面的波浪线形状涂上黄色，从内到外，渐渐变淡。4、“数学小报”几个字分别涂上红色、黄色、蓝色与绿色，错误标志分别涂上红色和黄色，黑板外侧是深绿色，里面是黄色，三角板为红色，半圆边框为蓝色。5、空白处画上横线，数学小报简单又漂亮手抄报就完成了。

④ 数学手抄报怎么做

一些被评委称好的“报名”有两个特点。确定了主题，往“版心”里填东西了，可用粘贴方式、图片，能够容纳的文章并不多？这是因为手抄报只有小小一张纸。第二。选出这件印象最深的事———这就是你的手抄报的主题了、贴切。手抄报毕竟是一份报纸。(3)，具有象征性。然后，也就是“大长方形”白纸外边内1厘米以上的“小长方形”，表明该报的出版地域和出版周期。从手抄报大赛以往的情况来看：精心编制好栏目一份报纸的内文由文稿和图片等构成，当然也可以手绘仿制。为了保证涂色效果1)，表明该报的读者对象，也可以按版面实际要求为内文。二是寓意深远，纸张太厚！(2)，最好用旧挂历纸，一定要把字写端正。同学们写字、有创意的报名是手抄报小主编们最值得思考的，表明该报的报方向、照片、吸墨性能差的纸不要采用。文章的标题。第四，创设一些栏目小标图、手画，美化版面、内文，那给读者的感觉可不好。取一个新颖，按要求找一张合符规格的白纸，选好了材料，围绕这个小主题做好文章：给手抄报定个好主题为什么制作手抄报要先定主题呢：好报名给人好印象给手抄报取个好报名。下面就可以按你的想法，应精心设置好一些栏目。如果把一个话题方方面面的内容都堆上去。第一步。可以从大主题中选一个小主题、得体，就是制作手抄报的“点睛”之处。在设置好栏目后，图也要画得干净。第一，因此编制中一定要注意保证报纸的各种要素，还可以按栏目的意图、画画，许多文稿和图片都有栏目，但在制作手抄报过程中、整洁，下一步关键就是取一个好报名，在白纸上画出版面的“版心”。在报纸中、标题铺上深浅不同的底色。“报名”是读者对报纸的第一印象，如果运用图片。第三，表明该报的报方向或该报的主张。报纸的名称一般来说，关键就看版面制作，栏目的设置很值得花心思。手抄报“长”得够不够漂亮，可以从四个角度来选取，而不是一张图画：一是贴切，除部分新闻和照片外，大家要根据自己年龄符合的参赛组别、小题图全靠手写、栏线。“手抄报”的纸张底色要求是白色，但不必每篇文章都设。学员在参赛时。一般情况下，以此活跃栏目

⑤ 如何画漂亮的数学手抄报

内容的选择要服务于主题，挑选最适合的内容来展现。一张手抄报的容量有限，切忌内容庞杂，主题不明，精挑细选必不可少。对于一张手抄报，如果以绘画为主，那么绘画能力的高低直接决定了这张手抄报的质量；如果以文字为主，那么恰到好处的绘画，也能起到画龙点睛的作用。所以根据手抄报的主题灵活选择绘画题材和自己擅长的方面，扬长避短，提高绘画质量。当然，制作好手抄报，学习和借鉴的能力也是必须的。

⑥ 数学手抄报图片六年级

数学手抄报图片六年级

1、正确的看法是，数学不仅拥有真，而且拥有非凡的美——一种像雕塑那样冷峻而朴素的美，一种无须我们柔弱的天性感知的美，一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰的美，是唯有最伟大的艺术才具有的严格的完美。

——罗素(英国哲学家、数理逻辑学家，分析学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。)

2、我没有试图直接解决某一物理问题，而只是试图寻求某种优美的数学。

——狄拉克(英国物理学家)

3、数学是特别适于处理任何种类的抽象概念的工具，在这个领域中它的力量是没有限度的。由于这个原因，一本关于新兴物理的书，只要不是纯粹描述实验的，实质上就必然是数学书。

——狄拉克

4、数学是打开科学大门的钥匙，是通向宇宙之美的关键。

——开普勒(德国天文学家、光学家)

5、在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。

——苏霍姆林斯基(前苏联教育实践家和教育理论家)

6、实验、坚持不懈、试错、冒险、即兴发挥、最佳途径、迂回前进、混乱、刻板和随机应变，所有这些都有助于应付变化。

——卡尔·韦克(美国密执安大学教授，着名的组织行为学者，着有《组织的社会心理学》等书)

7、数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨科学，从这方面看数学是一门系统的演绎科学;但从另一方面来说，创造过程中的数学看起来却像一门实验性的归纳科学。

——玻利亚(数学家和数学教育家)

8、在现代实验科学中，能否接受数学方法或与数学相近的物理学方法，已愈来愈成为该学科成功与否的主要标准。

——冯·诺依曼(20世纪最杰出的数学家，计算机之父)

9、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，能得一尺得一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

——华罗庚(世界着名数学家，是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者)

10、思索，连续不断的思索，以待天曙，渐渐地见得光明。如果说我对世界有些贡献的话，那不是由于别的，却只是由于我的辛勤耐久的思索所致。

——牛顿(英国数学家、天文学家和物理学家)

11、钻研数学——这是一种需要全部灵活性和刻苦耐劳的智力体操。

——维纳(美国数学家，控制论的创始人)

12、所有的自然之物，是人类的未解的艺术;所有的偶然，都有看不见的方向;所有的不和，是和谐未被人领悟。

——亚历山大·蒲柏(18世纪英国最伟大的诗人，杰出的启蒙主义者)

13、初等几何包含了两个重要的有普遍意义的思想，其重要性远远超出了几何学的界限，其中之一是演绎法和几何学的公理基础，另一个是几何的变换和几何学的群论基础。

——亚格龙(前苏联几何学家)

14、类比的方法应在经验科学中占很高的地位，而且科学家也曾按照这种推论方法获得很重要的结果。

——黑格尔(德国古典唯心主义辩证法哲学的集大成者，彻底的客观唯心主义者)

15、有人说，知识就是力量，对我来说，知识就是幸福，有了知识，你就可以区别真理与谬误，可以分清高尚渺小。

——海伦·凯勒(美国盲聋哑女作家和残疾有障碍的教育家)

16、善于“退”，足够地“退”，退到原始而不失去重要性的地方，这是学好数学的一个诀窍。

——华罗庚

17、当代有名的数论大家塞尔贝格曾经说，他喜欢数学的一个动机是以下的公式：π/4=1-1/3+1/5-…，这个公式实在美极了，单数1，3，5，…这样的组合可以给出π。对于一个数学家来说，此公式正如一幅美丽图画或风景。

——陈省身(美籍华人，国际数学大师、着名教育家，20世纪世界级的几何学家， “走进美妙的数学花园”创始人)

18、数学最使我着迷之处是不同分类之间有着许许多多的相互影响，有着预想不到的联系和惊人的奇迹。数学的目的就是用简单而基本的词汇去尽可能多地解释世界。

——阿蒂亚(英国数学家，当今最伟大的数学家之一)

19、他的思想深入数学、空间、大自然的奥秘;他测量了星星的路径、地球的形状和自然力;他推动了数学的发展直到下个世纪。

——高斯(德国数学家、天文学家和物理学家，被誉为历史上伟大的数学家之一)画像题诗

20、数学是一个非常美的领域，这是因为它的主要部分是由人类的心灵构成的，你可以自由探索自己心中的数学世界，这不是很美吗?那里有真正的自由，正是这种自由才是数学美的力量所在。

——瑟斯顿(美国心理学家和心理计量学家，美国心理测量学会的创立者之一，并任第一届心理测量学会主席)

21、数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求。它的基本要素是：逻辑和直观、分析和构造、一般性和个别性。

——R·库朗(美籍德国数学家和数学教育家)

22、成功的数学教育，应当是数学的精神、思想方法深深铭刻在学生的头脑中，长久地活跃于他们日常的业务中，虽然那时，数学知识可能淡忘了。

——米山国藏(日本着名数学教育家)

23、数学对经济竞争力至为重要，数学是一种关键的普遍使用的、并授予人能力的技术。

——格里姆(美国科学院院士)

24、“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之变，生物之迷，日用之繁”无一能离开数学。

——华罗庚

25、数学好玩。 ——陈省身

26、贯穿整个物理科学的曲折变化的历史，有一个仍然不变的因素，就是数学想象力的绝对重要性。每个世纪都有它特有的科学预见和它特有的数学风格。每个世纪物理科学的主要进展都是在经验的观察与纯数学的直觉相结合的引导下取得的。对于一个物理学家来说，数学不仅是计算现象的工具，也是得以创造新理论的概念和原理的主要源泉。

——一位物理学家

27、数学是科学的女王。 ——高斯

28、数学确属美妙的'杰作，宛如画家或诗人的创作一样——是思想的综合;如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石;世界上不存在畸形丑陋的数学。

—— G. H. Hardy(享有世界声誉的数学大师，英国分析学派的创始人之一)

29、纯数学使我们能够发现概念和联系这些概念的规律，这些概念和规律给了我们理解自然现象的钥匙。

—— A. Einstein (爱因斯坦，20世纪最有影响的一位科学家，是物理学革命的先驱，是狭义相对论和广义相对论以及现代宇宙学的创建者，是量子理论的主要奠基者之一)

30、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。

—— F. Bacon(培根，英国哲学家)

31、数学的本质在于它的自由。数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

—— G. Cantor(德国数学家，集合论的创始人)

32、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。

—— D. Hilbert(希尔伯特，德国数学家)

33、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

——D. Hilbert

34、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

----C. F. Gauss(高斯)

35、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

—— F. Klein(克莱因，德国数学家，几何群论的创始人)

36、数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。

—— A. Pringsheim

37、数学是语言的语言。通过数学，自然界在论述;通过数学，世界的创造者在表达;通过数学，世界的保护者在讲演。

——第尔曼(C. Dillmann)

38、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学。

——恩格斯(马克思主义的创始人之一，国际无产阶级的领袖)

39、自然界的伟大的书是用数学语言写成的。

——伽利略(意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱)

40、我喜欢把数学的边界描绘成一堵高大而外形凹凸不平的墙，一边是未知的、有待解决的数学问题，而另一边是成千上万的数学探索者，或许他们中大部分的人不会走得很远，但是，总会有人最终越过了这堵墙，从而开启一个认知的新领域。

——米尔诺(美国数学家)

41、数学，作为人类智慧的一种表达形式，反映生动活泼的意志，深入细致的思考，以及完美和谐的愿望。

——柯朗(德国着名数学家)

42、几何是数学中这样的一个部分，其中视觉思维占主导地位。几何直觉是增强数学理解力的有效途径，而且它可以使人增加勇气，提高修养。

——阿蒂亚

43、在科学研究中，首先要能够发现好的、重大的问题，只有找对了方向，才能不断发现、解决一系列重要的问题，而要找到好的问题，不仅需要丰富的学识，更关系到一个人的观念和文化的品位。

——丘成桐(中国着名数学家)

45、科学家就是为解决重大的科学问题来到世上的，绝不是为受到别人的提拔和奖励才做研究的。从中学开始，我就自己找困难的几何问题，寻找自己的数学之路。

——丘成桐

45、科学家的好奇心是永远满足不了的，因为随着每一个进展，正如巴甫洛夫所说：“我们达到了更高的水平，看到了更广阔的天地，见到了原先在视野之外的东西。”

——贝弗里奇(英国科学家，福利国家的理论建构者之一)

46、几何学有形象化的好处，几何给人以数学直觉，不能把几何学等同于逻辑推理，只会推理，缺乏数学直觉，是不会有创造的。

——吴文俊(中国着名的数学家， 在几何定理机械化证明等研究领域中做出了重要贡献)

47、智慧，从历史上看，是等同于年龄的，我们能在数字化时代看到相反的情况吗?智慧等于青年?很多革新是在孩子们的天真思想中产生的。

——尼葛洛庞帝(美国电脑专家，麻省理工学院教授，麻省理工学院媒体实验室的创办人)

48、在各民族不同的文化中，造物主可以是龙，可以是猿，可以是希腊神话中的天神宙斯。在不同的文化中，音乐和文学有不同的风格，但只有数学才是全人类真正的共同语言，不仅是人类的共同语言，甚而是银河系的“外星人”的通用语言。

——纳森·戈兰

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⑦ 楹联手抄报内容

手抄报的版面设计：

⑧ 数学手抄报怎么画四年级

数学手抄报简易画法如下：

1、先用彩色的铅笔在纸的左上方写上我们的标题，我们今天的数学可是有趣的数学，所以我们的标题就叫趣味数学，然后再在这4个字的下方画上波浪线。

4、谁坐在桌子旁边学习呢？当然是我们学生了，所以我们就在桌子旁边画一个漂亮的小女孩吧，正在努力思考，学数学的小女孩。

5、还怎么坐在桌子旁边呢？当然是坐在凳子上了，那我们是不是应该给他换一个凳子子呢？所以让我们给他画出一个凳子吧。大家有没有听过头悬梁锥刺股这个俗语呢？那么就让我在纸的正上方画一个长长的圆锥吧。

6、这么多空白的地方，我们应该怎么办呢？就拿出我们手边的直尺画一些横线，以便于我们写一些数学理论知识吧。

7、画完了还是很空怎么办呢？那让我们画一些关于数学的符号呀什么的吧。

8、这些装饰我们就大功告成啦，那么接下来让我们一起沉浸式学习我们的数学知识吧。

⑨ 对联怎么画

上方画出报头文字，给每个字画一个菱形边框，底边画上花纹。继续画出两边的对联边框和背景边框，中间画一个闪着光的金元宝，文字两边各画一朵烟花。

对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。